LA INVESTIGACIÓN

CIENTÍFICA
Mg. Rafael Félix Mora Ramirez
UNMSM
-Facultad de Letras y Ciencias Humanas-
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
• La investigación científica es un procedimiento de reflexión, de
control y de crítica que funciona a partir de un sistema, y que se
propone aportar nuevos hechos, datos, relaciones o leyes en
cualquier ámbito del conocimiento científico.
• La investigación es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y
empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno o problema.
• La información que resultará será de carácter relevante y fidedigna,
pero no podrá decirse que es absolutamente verdadera: la ciencia
apunta a descubrir nuevos conocimientos, pero también a reformular
los existentes, de acuerdo con los avances en la técnica, la tecnología
y el pensamiento.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
• Describir, explicar y predecir la evolución futura de los hechos,
fenómenos y eventos de la naturaleza y de la sociedad por medio de
hipótesis científicas.
• Verificar o dilucidar hipótesis o teorías científico-naturales o sociales.
• Descubrir leyes científico-naturales o sociales que expliquen las
relaciones constantes y necesarias entre los elementos y agentes del
sistema y de los procesos naturales y sociales.
• Ampliar las fronteras de las ciencias naturales y sociales.
FINALIDAD DE LA I.C.
• Es posible afirmar que el propósito de la ciencia, lo es también de la
investigación. Clásicamente, se sostiene que el fin de la investigación
es describir, explicar y controlar las variables del fenómeno
investigado para producir teoría.
• Se trata de interpretar los fenómenos problemáticos para suscitar
cambios favorables a partir de los significados y experiencias de
quienes investigan, y también de quienes forman parte de la situación
investigada.
TIPOS DE INVESTIGACIÓN SEGÚN EL PROPÓSITO:
Investigación básica
• La investigación básica o pura tiene como finalidad la obtención y
recopilación de información para ir construyendo una base de
conocimiento que se va agregando a la información previa existente.
• La investigación básica, aquella que tiene como objetivo el puro
conocimiento, ¿qué beneficios nos puede reportar?
• Las investigaciones básicas sobre el cáncer en las últimas dos décadas
han permitido profundizar en el conocimiento de los cambios
genéticos que se producen en la célula para dar lugar a esta
enfermedad.
• Así, se han descubierto los genes que desempeñan un papel fundamental
en el desarrollo del cáncer: los oncogenes y los genes supresores de
tumores o antioncogenes.
• En cánceres humanos se han identificado más de 50 oncogenes. Por otra
parte, un número muy elevado de cánceres se deben a mutaciones en los
genes supresores de tumores.
• Aunque aún no se conocen todos los factores que explican cómo se
desarrolla el cáncer, la información ya disponible está aplicándose para
mejorar el diagnóstico, el tratamiento y la prevención de la enfermedad.
• Así, estas dos décadas de investigación básica sobre el cáncer están dando
lugar a una nueva generación de drogas más específicas y menos tóxicas
que las que existen en la actualidad
• Actividad mental tras la muerte
• Entre los claros ejemplos de investigación básica están los estudios de la actividad
cerebral tras la muerte. Es el caso de una investigación de la Universidad de
Southampton que confirmó que los pensamientos continúan después de que el
corazón se detiene.
• Este demostró que las personas aún experimentan conciencia durante hasta tres
minutos después de haber sido declaradas muertas.
• Efecto del consumo de determinados alimentos
• Los ejemplos de investigación básica incluyen aquellos sobre los efectos de
consumir determinados alimentos. Uno de los productos que ha sido
ampliamente estudiado es el café.
• Un estudio reciente realizado en España encontró que beber de dos a cuatro
tazas al día se asocia con un menor riesgo general de muerte, particularmente
entre las personas de mediana edad.
• Funcionamiento del cerebro humano
• El cerebro es un órgano que causa mucho interés por parte de los científicos. La
investigación fundamental ha permitido alcanzar una mayor comprensión sobre
su funcionamiento.
• Por ejemplo, un estudio reciente muestra que la medida en que las señales
cerebrales se adhieren a las redes de materia blanca se asocia con la flexibilidad
cognitiva. Esto sugiere que algunos cerebros tienen una ventaja natural para lidiar
con los cambios.
• Impacto de la tecnología
• El avance de las nuevas tecnologías ha sido un terreno fértil para la
investigación básica, especialmente en lo concerniente a su impacto.
• Para ilustrar esto, se puede mencionar un estudio que se centró en las
diferencias entre la lectura impresa y los medios digitales. Este
muestra que los estudiantes aprenden de manera más efectiva de los
libros de texto impresos que de las pantallas.
TIPOS DE INVESTIGACIÓN SEGÚN EL PROPÓSITO:
Investigación aplicada
• La investigación aplicada tiene como objetivo resolver un
determinado problema o planteamiento específico. Busca la
generación de conocimiento con aplicación directa a los problemas de
la sociedad o el sector productivo. Esta se basa fundamentalmente en
los hallazgos tecnológicos de la investigación básica, ocupándose del
proceso de enlace entre la teoría y el producto.
• Por ejemplo, si un investigador está investigando cómo funciona el
intestino, está realizando investigación básica; si un investigador está
investigando las causas de la enfermedad de Crohn (una enfermedad
del intestino), está realizando investigación aplicada.
• Investigaciones de mercado
• Uno de los clásicos ejemplos de investigación aplicada son las investigaciones de mercado.
Consisten en el diseño, recopilación e interpretación de datos para resolver problemas de
marketing específicos o aprovechar las oportunidades de comercialización.
• Prevención del bullying (acoso) en las escuelas
• La investigación sobre el acoso escolar se inició formalmente en la década de 1970. Sin embargo,
muchos de sus resultados ya se están poniendo en práctica en las instituciones educativas.
• La investigación aplicada busca dar soluciones específicas a este grave problema que enfrentan
las escuelas en la actualidad.
• Gestión del calentamiento global
• El mundo se está calentando y los niveles del mar están aumentando. Es una crisis global que
requiere soluciones en cada escala y en todos los sectores.
• La investigación aplicada aborda este desafío que representa una verdadera amenaza para la
existencia humana.
• Cultivos modificados genéticamente
• Con la ayuda de la tecnología de ADN recombinante, se están
realizando estudios para modificar genéticamente las plantas a fin de
aumentar los rendimientos de los cultivos o mejorar directamente el
contenido nutricional.
• Esto podría resolver muchos de los problemas de los países en
desarrollo: desnutrición crónica y escaso acceso a la comida por el
aumento poblacional.
DOS ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN
• Desde el siglo pasado las corrientes de investigación se “polarizaron” en dos
aproximaciones principales de la investigación: el enfoque cuantitativo y el
enfoque cualitativo. Sin embargo, comparten rasgos comunes:
• 1. Llevan a cabo la observación y evaluación de fenómenos.
• 2. Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y
evaluación realizadas.
• 3. Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento.
• 4. Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis.
• 5. Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y
fundamentar las suposiciones e ideas o incluso para generar otras.
ENFOQUE: Investigación cuantitativa
• El enfoque cuantitativo (que representa un conjunto de procesos) es
secuencial y probatorio. Cada etapa precede a la siguiente y no
podemos “brincar” o eludir pasos. El orden es riguroso, aunque
desde luego, podemos redefinir alguna fase. Parte de una idea que va
acotándose y, una vez delimitada, se derivan objetivos y preguntas de
investigación, se revisa la literatura y se construye un marco o una
perspectiva teórica.
• De las preguntas se establecen hipótesis y determinan variables;
• se traza un plan para probarlas (diseño);
• se miden las variables en un determinado contexto;
• se analizan las mediciones obtenidas utilizando métodos estadísticos, y
• se extrae una serie de conclusiones respecto de la o las hipótesis.
• A través de mediciones numéricas se busca cuantificar, reportar, medir que
sucede, nos proporciona información especifica de una realidad que
podemos explicar y predecir; usa la estadística. Pregunta ¿cada cuanto
ocurre un fenómeno? ¿Con qué magnitud? en parte con la finalidad de
describir los fenómenos y establecer relaciones entre estos.
• Ejemplo: “En los países en vías de desarrollo más de un 60% de la
población vive en condiciones de pobreza extrema y solo el 35% está
considerada como población económicamente activa. Del 60% de la
población, un 53% son mujeres y el 47% hombres. Del 100% de mujeres
solo el 65% realiza una actividad productiva económicamente hablando,
mientras que los hombres el 85% tiene ingresos fijos o semi fijos.
• Otro: la temperatura alcanzada por un líquido en diferentes ambientes
 ENFOQUE: Investigación cualitativa
• El enfoque cualitativo también se guía por áreas o temas significativos de
investigación. Sin embargo, en lugar de que la claridad sobre las preguntas
de investigación e hipótesis preceda a la recolección y el análisis de los datos
(como en la mayoría de los estudios cuantitativos), los estudios cualitativos
pueden desarrollar preguntas e hipótesis antes, durante o después de la
recolección y el análisis de los datos.
• Con frecuencia, estas actividades sirven, primero, para descubrir cuáles son
las preguntas de investigación más importantes; y después, para
perfeccionarlas y responderlas. La acción indagatoria se mueve de manera
dinámica en ambos sentidos: entre los hechos y su interpretación, y resulta
un proceso más bien “circular” en el que la secuencia no siempre es la
misma, pues varía con cada estudio.
• Surgió en áreas como la sociología y humanidades. Cuando se iba a
estudiar culturas diferentes. Al estudiar fenómenos como la motivación o
productividad de la empresas fue más adecuado aplicar el método
cualitativo.
• Se suele considerar técnicas cualitativas todas aquellas distintas a
la encuesta y al experimento. Es decir, entrevistas abiertas, grupos de
discusión o técnicas de observación y observación participante. La
investigación cualitativa recoge los discursos completos de los sujetos, para
proceder luego a su interpretación, analizando las relaciones
de significado que se producen en determinada cultura o ideología.
• Se pretende comprender fenómenos, sentimientos, entender contextos o
puntos de vista de los actores sociales. El enfoque cualitativo también se
conoce como investigación interpretativa, etnográfica o fenomenológica,
todos con un común denominador; el “patrón cultural”. Ejemplo: La
desocupación y la falta de educación académica crea un sentimiento de
inferioridad y de baja autoestima en la población que la padece.
• Otro: la percepción de un grupo de personas sobre una campaña política.
ENFOQUE: Investigación mixta
• El enfoque mixto es un proceso que recolecta, analiza y vincula datos
cuantitativos y cualitativos en un mismo estudio, en una serie de
investigaciones para responder a preguntas de investigación de un
planteamiento del problema.
• Usa métodos de los enfoques cuantitativo y cualitativo
y pueden involucrar la conversión de datos cualitativos en
cuantitativos y viceversa
• Ejemplo: investigar el salario de un grupo de personas (cuantitativo)
con respecto al tipo de estrés que le genera el trabajo (cualitativo).
• La cultura organizacional en los empleados de empresas multinacionales
japonesas radicadas en México (Muñoz, 2011).
• El propósito de esta investigación mixta concurrente es conocer el impacto
que tienen las prácticas administrativas japonesas en la cultura
organizacional de empresas niponas establecidas en México.
• Para la rama cualitativa se busca entender el proceso de aculturación de los
empleados mexicanos a la filosofía japonesa de trabajo y las prácticas
administrativas derivadas de ella, mediante entrevistas y observación.
• Para la vertiente cuantitativa se pretende determinar la influencia de ciertas
variables derivadas de tales prácticas (autonomía en el trabajo, valoración
de éste, ciudadanía organizacional, formalización, inclusión y aprendizaje
incesante) sobre la satisfacción laboral de los empleados y la cultura
organizacional, a través de la aplicación de un instrumento estandarizado.
• El estudio se llevaría a cabo en diez empresas industriales y multinacionales
japonesas de más de 500 trabajadores.
• 2. Factores que inciden en la intención de voto por candidatos en elecciones
presidenciales en un país latinoamericano.
• La finalidad del estudio exploratorio secuencial es entender los factores
que inciden en la intención de voto por los candidatos a la presidencia de
un país latinoamericano.
• La primera etapa cualitativa consistirá en conocer qué factores considera
fundamentales un grupo de ciudadanos en la decisión de votar por uno u
otro candidato en una elección presidencial, mediante grupos de enfoque
realizados con individuos mayores de edad de diversas características
demográficas. Los resultados servirán para construir un cuestionario que
mida tales factores.
• En una segunda etapa cuantitativa, se aplicará el instrumento a una
muestra nacional por conglomerados, con la finalidad de asociar los
factores entre sí y analizar su efecto en la intención de voto por los
candidatos. Con los resultados de ambas fases, se pretende desarrollar un
modelo que integre los elementos centrales que inciden en dicha
intención.
• 3. Diferencias individuales y fallas de intervención: un estudio explicativo
secuencial con estudiantes universitarios respecto a tomar notas de la web
“copiando y pegando”.
• El propósito de este estudio secuencial explicativo mixto es explorar el
impacto de diferentes niveles de restricción al tomar notas bajo el
esquema de “copiar y pegar” en el aprendizaje de textos basados en la
web.
• En la primera fase del estudio (cuantitativa), los estudiantes universitarios
tomaron notas de acuerdo con una de las cuatro condiciones
experimentales de copiar y pegar; posteriormente, se les hicieron
pospruebas respecto al aprendizaje de hechos, conceptos y relaciones
entre ideas del texto que elaboraron.
• Los resultados experimentales sirvieron para diseñar una segunda etapa
cualitativa, en la cual se analizaron las notas que escribieron y sus
respuestas a una entrevista en profundidad, con la finalidad de explicar los
resultados del experimento.