• Integrantes: • Integrantes: • Integrantes:

-secretaría técnica -secretaría técnica -Director de colegio

-Presidente del comité y Rectores -Presidente del comité municipal y –Representante de los docentes
de establecimientos educativos Rectores a nivel municipal de - Representantes de los estudiantes
oficiales o no oficiales con el establecimientos educativos oficiales o - Representantes del consejo de
NACIONAL

ESCOLAR
TERRITORIAL
puntaje más alto en la pruebas no oficiales con el puntaje más alto padres
saber 11. en la pruebas saber 11. • Generar políticas, estrategias y
programas. Relacionadas con
• Generar políticas, estrategias y • Generar políticas, estrategias y formación ciudad, derechos
programas. Relacionadas con programas. Relacionadas con humanos, sexuales y reproductivos
formación ciudadana, derechos formación ciudad, derechos humanos, para venir.
humanos, sexuales y reproductivos sexuales y reproductivos
• Decisiones : Territorial
• Difusión por medios de comunicación • Difusión por medios de comunicación
• Contexto del colegio
• Decisiones : Votación democrática • Decisiones : Comité Nacional
• Comité territorial
• Sistemas de información unificadas y • Sistemas de información unificadas y
pruebas saber pruebas saber. • Diseño de rutas para la atención
integral
• Una vez cada seis meses como • Se reúnen como mínimo cuatro veces
mínimo al año. • Sesiones mínimo una vez cada dos
meses
• Todo tiene que quedar registrado a • Todo tiene que quedar registrado a
través de actas través de actas • Todo tiene que quedar registrado a
través de actas
• Confidencialidad • Confidencialidad
• Confidencialidad
 Manual de convivencia escolar

- Identificar situaciones de riesgo en convivencia escolar, ejercicio de

los derechos humanos, sexuales y reproductivos. Según el contexto
- Medidas pedagógicas para la promoción de la convivencia escolar
- Divulgación y socialización
- Construcción colectiva (Padres, estudiantes, profesores y directivos)
- Ajustes permanentes
• Articulación con el sistemas nacional de convivencia escolar
• Diseñar y formular los indicadores para el seguimiento de las
situaciones que afectan la convivencia
• Acá se reportan los casos con datos específicos de
convivencia escolar según el tipo de situación : TIPO I, II y III
 • Acompañamiento a los • Implementación de
• Promover la puesta en establecimientos proyectos
marcha de cumplimientos de educativos . pedagógicos desde
la ruta en todas las preescolar, en
NACIONAL

instituciones cuanto a los

TERRITORIAL
• Desarrollar iniciativas de

ESCOLAR
formación a la derechos humanos,
• Diseñar y divulgar estrategias comunidad educativa, en sexuales y
para ajustes de manual de derechos humanos, reproductivos,
convivencia y desarrollo de sexuales y reproductivos, mediación y
proyectos pedagógicos mediación, y conciliación conciliación. Según
el contexto
• Coordinar la armonización y • Acciones de
articulación de políticas e comunicación medios • Seguimiento a los
implementación a nivel regionales y proyectos
nacional. comunitarios.
• Generar
• Liderar acciones de herramientas de
implementación previniendo transversalidad en
la violencia escolar y todas las áreas
desarrollo de la educación obligatorias
sexual.
- Conflictos - Bullying
- conflictos manejados - Ciber BULLYING
inadecuadamente
- VIOLENCIA SEXUAL (LEY 1146
- Agresión escolar DEL 2007)
- Agresión física -Vulneración de los derechos de los
- Agresión verbal niños, niñas y adolescentes

- Agresión gestual - Restablecimiento de los derechos

de los niños, niñas y adolescentes
- Agresión relacionar
- Agresión electrónica
• Tipo I: Conflictos manejados inadecuadamente, situaciones esporádicas negativas. no
generan daños al cuerpo o a la salud.
• Tipo II: Agresión escolar, acoso escolar, ciber acoso. no corresponden a un delito, se
presentan de manera repetida o sistemática, causan daño al cuerpo o a la salud sin
generar incapacidad .
• Tipo III: Agresión escolar. Considerada como delito contra la libertad, integridad y la libertad
sexual. (599 de 2000 y/o ley penal colombiana).
• Recepción de quejas
• Intimidad y confidencialidad
• Protección al informante e implicado
• Estrategias de soluciones (aprendizajes)
• Consecuencias aplicables y seguimiento a los casos
• Directorio con las entidades y contactos importantes
• Reporte al sistema de información unificado
de convivencia escolar