UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE – UERN

Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-graduação – PROPEG

Mestrado Profissional em Letras – PROFLETRAS
Campus Avançado Prefeito Walter de Sá Leitão – CAWSL
Polo Assu

É pesquisa é? Ah, não quero, não, bem!

AUTOR: João A. Telles (UESP)

DISCIPLINA: Elaboração de projetos

Professoras: Dra. Risoleide Rosa, Dra. Conceição Monteiro
Mestrandos: Francisco Kalycson / Ronny Roberto
Importância do Problema
As contribuições da prática pedagógica do professor em sala de aula é
de extrema importância para a construção de conhecimentos, mas
diversos empecilhos são objeto da não realização do estudo dessas
práticas. Com isso, esse ensaio foi realizado com o intuito de estudar
essas polêmicas da relação entre pesquisador e professor, bem como
mostrar de forma sintetizada aos professores, tipos de pesquisas
qualitativas podendo assim ter um melhor entendimento acerca desses
processos realizados no ambiente escolar.
Questões de pesquisa
• A importância da contribuição do professor para a produção de
conhecimentos;
• A distinção entre o conhecimento produzido no mundo acadêmico
dentro das universidades e o conhecimento pessoal prático do
professor;
• O princípio, a entrada em campo, a ética e o relacionamento
estabelecido entre professor e pesquisador;
Objetivo Geral

Oferecer ao pessoal envolvido com a prática pedagógica nas

escolas, uma perspectiva geral de várias linhas de pesquisa
que propiciem o seu desenvolvimento profissional e o
desenvolvimento da escola.
PESQUISA QUALITATIVA
►PESQUISA ETNOGRÁFICA
► PESQUISA –AÇÃO
► PESQUISA NARRATIVA
► ESTUDO S DE CASO
► PESQUISA HEURÍSTICA
PESQUISA ETNOGRÁFICA
Participantes
Grupos: professores, alunos, pais e outros.

Abordagem da Pesquisa
Descrever e interpretar a cultura e o comportamento cultural de pessoas e grupos.

Instrumentos de Constituição de Dados

Diário, Entrevista, Questionários.

Análise de dados
Interpretativista.

Resultados
Texto de pesquisa.
PESQUISA-AÇÃO
Participantes
Grupos de docentes ou um pesquisador com um grupo

Abordagem da Pesquisa
Intervenção pedagógica

Instrumentos de Constituição de Dados

Questionários ou atividades reflexivas

Análise de dados
Feita por todos os participantes do grupo

Resultados
?????????????????
PESQUISA NARRATIVA
Participantes
Professores e outros envolvidos no processo educacional

Abordagem da Pesquisa
Análise das histórias pessoais e profissionais

Instrumentos de Constituição de Dados

Entrevistas, diário, cartas, autobiografias, anais e crônicas

Análise de dados
Coleta e escreve narrativas

Resultados
Textos de pesquisa
ESTUDOS DE CASO
Participantes
Evento pedagógico, fenômeno relativo à prática profissional

Abordagem da Pesquisa
Descrição e explicação de um fenômeno

Instrumentos de Constituição de Dados

Citados anteriormente

Análise de dados
Busca de indícios de padrões

Resultados
Levar leitores à refletir sobre seus contextos de sala de aula
PESQUISA HEURÍSTICA
Participantes
Profissionais que desejam realizar uma auto-reflexão

Abordagem da Pesquisa
Estudo de si mesmo e sua prática pedagógica

Instrumentos de Constituição de Dados

Descrições narrativas, poesias, diálogos, trabalhos de arte

Análise de dados
Organização dos dados em sequência

Resultados
Exposições individuais
Considerações Finais
As cinco modalidades de pesquisa qualitativa;
Processos de reflexão;
A produção de conhecimentos;
O professor pesquisador;
Referências
• André, M. E. Pesquisa, formação e prática docente. In: . (Org.). O
papel da pesquisa na formação e na prática dos professores. 4. ed.
São Paulo: Papirus, 2005. p. 55-67.
• Senna, L. A. Orientações para elaboração de projetos de pesquisa-
ação em educação. Rio de Janeiro: Papel & Virtual, 2003.
• LÜDKE, Menga e ANDRÉ, Marli E. D. A. Pesquisa em educação:
abordagens qualitativas. São Paulo: EPU, 1986.