"MOTIVACIÓN DEL ESTUDIANTE.

QUERER APRENDER“
 La Edad Juvenil…

Cuando se termina la niñez, comienza tu camino a ser un hombre o una mujer, y para ello debes
asumir que tu vas a ser quien construya su propia identidad…

Este proceso no es fácil pues debes comenzar a manejar nuevos procesos, hacerte cargo de tu
conducta y tomar las decisiones “ser quien quieres ser”…

Un Proyecto de Vida para Ti…

 QUÉ ES LA MOTIVACIÓN
“ es una atracción hacia un objetivo que supone una acción por parte
del sujeto y permite aceptar el esfuerzo requerido para conseguir ese
objetivo”
Previo al aprendizaje y motor del mismo
Su ausencia complica la tarea del profesor
(intentemos)
 ¿quién no tiene unos

TIPOS DE MOTIVACIÓN I gustos personales y

unos momentos y
lugares ideales para
1. Motivación intrínseca: realizarlos? Felices,
activados

 La acción en sí, motiva

 Procede de uno mismo
Características
 Autodeterminación: soy origen de lo que me gusta
 Competencia: Puedo lograrlo, tengo las habilidades para ello
 Satisfacción: me gusta
 Cuando tiene que ver
TIPOS DE MOTIVACIÓN II con un beneficio
tangible y exterior

2. Motivación extrínseca:

 La actividad es el medio, lo que atrae es lo que se obtiene

Características
 La nota
 la alabanza o el elogio
PARÁMETROS PARA MOTIVAR (TARGET)

T AREA

A UTORIDAD

R ECONOCIMIENTO

G rupos

E VALUACIÓN

T IEMPO
1. TAREA Los detalles,
importan
Proponer diferentes tareas para alcanzar el mismo objetivo
Variar de actividad en clase: no siempre igual
Proponer tareas de dificultad intermedia
Referirnos al proceso también
Presentarlas de una manera atractiva
 Activar la curiosidad y el interés
 Resaltar su importancia
 Grupos Cooperativos
2. AUTORIDAD  PROFESOR

PROFESORES COLABORATIVOS, GUÍAS

 Control moderado, indirecto
 Facilitadores de la tarea

¿cómo?
 proponer situaciones en las que tenga que elegir
 desarrollar la independencia y la responsabilidad
 apoyar habilidades de autorregulación
 LA IMPORTANCIA DE MIS MENSAJES
A
U
T
O
“Si tratamos a una persona como lo que es, seguirá siendo lo que es; pero, si la
R tratamos como lo que podría ser, entonces se convertirá en todo lo que puede
I llegar a ser”. J W Goethe

D
A
D
EL PAPEL DEL PROFESOR ¿HA
CAMBIADO?

Facilitador del aprendizaje y motivador del estudiante, de tal forma que en

éste se despierte la curiosidad constante de investigar y de aprender a
aprender
EL PROFESOR 3C 3E REFLEXIVO

Reflexivo
Cercano Experto

Confía Encaminado
(con objetivos)

Comunica Entusiasta
(informa)
3. RECONOCIMIENTO

Valoración de los alumnos

Elogios
 Qué :
 El esfuerzo y el progreso personal
(El error: parte más del proceso de aprendizaje)
 Cómo:
 De manera individual
 La evaluación del proceso es importante para el reconocimiento
4. GRUPOS

Trabajar en cooperación tiene ventajas

motivacionales
El aprendizaje cooperativo favorece el
aprendizaje
 La presentación de diferentes puntos de vista, ayuda a la
concepción de nuevos esquemas
 Juntos, son capaces de hacer más
 5. EVALUACIÓN
Fundamental para la motivación (extrínseca)
Aspectos relevantes de la evaluación:
Criterios: Evaluación del rendimiento, referida a criterios de
logro, todo el mundo puede ajustarse, autoevaluación
“protocolos”
Proceso (no el final): feedback
 6. TIEMPO
El justo

El ritmo acelerado  disminuye la motivación

Las fechas de entrega provocan la acción

Adaptar las actividades al tiempo estimado

Coordinación de fechas entre asignaturas

IDEAS PRINCIPALES
La motivación es vital para el aprendizaje
El profesor es parte importante de la motivación
Nos podemos apoyar en diferentes aspectos (TARGET) para mejorar
la motivación dentro de nuestra asignatura
La planificación de las actividades dentro y fuera del aula es
esencial
Los objetivos deben ser asequibles para los alumnos. Con un
adecuado nivel de exigencia: ni bajo ni muy alto,
La evaluación es clave. Si hay criterios claros, intentarán alcanzarlos.
Que haya feedback.
Motivar al alumno: en la asignatura, en el curso y en el grado
LOS JÓVENES DE HOY TIENEN NUEVAS DESTREZAS
COGNITIVAS: SON NATIVOS DIGITALES
 FORMACIÓN UNIVERSITARIA PARA EL S XXI

EMPRESARIO HUMANISTA
• Iniciativa • Contacto
• Creatividad Hacer Ser • Reflexión
• Visión de • Valores
futuro

TÉCNICO Conocer Ser en el RELOJ EN EL

• Conocimiento mundo MUNDO
científico y técnico
• Movilidad
• Conceptualización
• Adaptabilidad
y metodología
• Solidaridad
CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN

Aprender Aprender Aprender Aprender

a conocer a hacer a vivir a ser
juntos
 ¿QUÉ SIGNIFICA LA PROFESIONALIZACIÓN?

Ámbito propio de conocimientos

Preparación específica y sistemática
Acreditar conocimientos, habilidades,
actitudes...
 PRIMERA Se logra:

CLAVE  Dominando el tema de estudio

 Siendo inquieto con el
PARA SER INVESTIGADOR prensamiento
 Siendo arriegado para plantear
PENSAR, supuestos, hipótesis y formas
CONOCER Y de ver las cosas indistintamente

ENTENDER  Abriendo la mente para

explicar fenómenos con
prudencia y no con locura
 Preguntarse y preguntar
 La investigación nos permite llegar a
respuestas que explican los fenomenos
perfeccionándolas a medida que pasa el
tiempo
Otros o nosotros mismos, llegaremos
posteriormente a plantear nuevos
interrogantes sobre estos procesos y
Andres Yamil Martinez Choles
Andres_mcholes@hotmail.com
MUCHAS GRACIAS