LAS DINÁMICAS GRUPALES:

UNA TÉCNICA DE APRENDIZAJE

Las dinámicas grupales son técnicas altamente motivadoras

cuando son bien conducidas y permiten desarrollar ciertos
aprendizajes que sería más difícil de lograr

Una buena dinámica grupal es una experiencia social de

aprendizaje integral, en la que se conjugan aprendizajes de
distinto orden y se propicia la trasferencia de los
aprendizajes a la práctica cotidiana.

sus objetivos apuntan a lograr una reestructuración del sujeto

en términos de la manera como se ve a sí mismo, la realidad
o los demás.
EL CICLO DE APRENDIZAJE EN UNA DINÁMICA GRUPAL

El aprendizaje requiere de una

experiencia concreta que sirva de base
para la observación y reflexión. Estas
observaciones se generalizan y se hacen
más abstractas constituyéndose en teorías
rectoras que permiten mirar la realidad.

El aprendizaje logrado a través de la técnica de

las dinámicas grupales tiene el carácter de un proceso
inductivo, es decir, las conclusiones que se obtienen de
ellas son construidas y extraídas a partir de una
experiencia
A. Fase de motivación: esta fase implica
captar la atención de las personas e involucrarlos con la
actividad que se realizará y con los objetivos a los que
ella apunta (no siempre comunicados de manera
explícita).

B. Fase de experiencia o vivencia:

se refiere al desarrollo de la actividad propiamente tal. Este
es el paso que frecuentemente es asociado con “juegos” o
“diversión”.

C. Fase de comunicación de la
experiencia: después de “vivir” la dinámica, los
participantes se encuentran listos para comunicar la vivencia y
lo pensado y sentido durante la misma. La intención de esta
fase es hacer que el grupo aproveche y se enriquezca de las
experiencias de otros.
 D. Fase procesamiento de la experiencia:
esta fase es de análisis y reflexión de las experiencias.

Sus objetivos son:

• Identificar los elementos comunes Esto es lo que constituye el “aprendizaje

de las distintas vivencias. de la experiencia”. Algunas técnicas de
procesamiento son:
• Identificar lo distinto de la experiencia. • La discusión guiada por el facilitador
• Identificar relaciones entre las distintas visio • La discusión en grupo

• Cuestionarios individuales de análisis

 E. Fase generalización a la vida
cotidiana: luego que se ha reflexionado y
comprendido más acerca de un determinado fenómeno, es
necesario trasladar lo aprendido a la realidad de la vida
cotidiana.

F. Fase aplicación:
una vez que reconocemos un determinado patrón en la
vida cotidiana que se relaciona con la vivencia de la
dinámica, estamos en condiciones de tomar decisiones
acerca de lo que haremos la próxima vez en que este
patrón aparezca en la vida real
GRACIAS POR
SU ATENCIÓN