Memoria

Procesos cognitivo fundamental.

KAREN KLESSE Z.
PSICOPEDAGOGA
MAG. NEUROCIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
 Sin MEMORIA no tenemos pasado ni
futuro

 Las experiencias son memorables cuando gatillan emociones

y cuando son repetidas” James E. Zull, 2011
 Proceso que permite registrar, codificar, consolidar,
almacenar y recuperar experiencias vividas.
 El olvido también forma parte de la memoria.
 La memoria es el proceso mediante el cual un organismo
adquiere la capacidad de predecir el futuro en base a
eventos pasados.
MEMORIA

 El hipocampo depósito de la memoria.

 Hay una memoria a corto plazo y otra a
largo plazo.
 Existe una memoria para hechos y datos
(explicita) y otra para hábitos y destrezas
(implícita) independiente del hipocampo.
 Se puede aprender en forma inconsciente.
 La memoria tiene fases
(el modelo del multialmacén)

Información sensorial
Atención Memoria sensorial

Memoria a corto plazo o de

trabajo
Consolidación

Recuperación
Memoria a largo plazo
Memoria sensorial

 Almacena y prolonga por breve tiempo la duración de la estimulación

sensorial hasta transferirla a la memoria de trabajo.

LOS SENTIDOS

Atención Memoria de
trabajo
Memoria de corta duración

 Permite retener y manejar la información cuando

estamos interactuando con el medio ambiente.
 Requiere repasar una y otra vez en la mente.
 Depende de la atención.
 Memoria de trabajo

 Es una forma de memoria explícita que

permite almacenar y procesar
temporalmente la información
necesaria para cumplir tareas como la
comprensión, el razonamiento, el
cálculo.
Memoria de largo plazo

 Capacidad y duración ilimitadas.

 Es la base de datos a la cual recurre la
memoria de trabajo para la solución de
un problema.
 Implica codificación, almacenamiento y
recuperación de la información.
 Puede ser declarativa (explícita) o no
declarativa (implícita)
 Tipos de memoria a largo plazo

ESPACIAL

Declarativa SEMANTICA
(EXPLICITA)
SABER QUE
EPISODICA
Memoria a
largo plazo

DESTREZA Y HABITOS

No declarativa APRENDIZAJE ASOCIATIVO

(IMPLICITA)
SABER COMO
PERCEPTUAL (SENSORIAL)
 MEMORIA DECLARATIVA V/S MEMORIA NO DECLARATIVA
MEMORIA DECLARATIVA
 EXPLICITA O PERCEPTIVA
 Acontecimientos autobiográficos
(episódica) y conocimientos de hechos
y datos (semántica).
 Se expresa verbalmente.
 Es flexible y consciente.
 Evocación voluntaria o consciente.
 Requiere de procesos cognitivos
 Se expresa en situaciones y contextos
variados, diferentes al original
 Rápida: puede establecerse con un solo
ensayo o experiencia.
MEMORIA NO DECLARATIVA
 IMPLICITA O MOTORA
 Habilidades, destrezas motoras y
hábitos: andar en bicicleta, bailar,
ejecutar un instrumento, etc.
 Se expresa en forma de conductas.
 Es rígida e inconsciente.
 Evocación involuntaria o inconsciente.
 No depende de procesos cognitivos.
 Se expresa en situaciones y contextos
similares al aprendizaje original.
 Lenta: requiere de repetición y muchos
ensayos.
La memoria y el sueño: dormir para
vaciar el hipocampo

 Dormir favorece el aprendizaje.

 Sueño de ondas lentas (noREM): Consolida la
memoria declarativa episódica.
 Sueño REM: Consolida las memorias:
- No declarativa o motora
- Declarativa semántica
- Emocional
 Las redes de la memoria

 Las memorias son redes de conexiones neuronales

ampliamente distribuidas e interconectadas, moduladas
por la experiencia.
 Las redes se entrecruzan y superponen, de modo que
una neurona o una conexión puede formar parte de
muchas redes o muchas memorias.
 El número de potenciales redes de memoria es casi
infinito.
 Las redes se forman y crecen mediante la activación
simultánea de grupos de neuronas por experiencias
internas y externas.
 Las redes permanecen abiertas toda la vida, sujetas a
expansión gracias a las nuevas experiencias.
 La alta conectividad permite que la memoria sea
recuperable a través de múltiples vías de acceso
asociativo
 Los 7 pecados de la memoria

 Por Omisión:
1. Transitoriedad: “Se me olvidó”
2. Distractibilidad: “Donde dejé las llaves”
3. Bloqueo: “Lo tengo en la punta de la lengua”
 Por Comisión:
4. Atribución errónea: “No fuiste tú, fue tu hermano”
5. Sugestionabilidad: “Haga memoria, no será que…”
6. Sesgo retrospectivo: “Todo tiempo pasado fue mejor”
7. Persistencia: “Quisiera borrarlo de mi memoria”
 Los ladrones de la memoria

 El envejecimiento:
– Disminuye tamaño del hipocampo
– Disminuye liberación de acetil colina
– Demencia y Alzheimer
– Disminuye capacidad de atención
 El estrés crónico
 La depresión
 El aislamiento
 Vivir en el pasado impide gozar el presente