Integrantes: Pamela Pino.

Javiera Rojas.

Sandra Rojas.

Camila Vargas.

Bárbara Vergara.
 Enfoque Clásico Eficiencia

Teorías

Administración científica Administración general.

• Uso de métodos científicos para definir una • Organización como un todo.

mejor forma de asociar el trabajo.

• Frederick W. Taylor. • Centrado en lo que hacen los gerentes y en lo

que constituye una buena práctica.

• Henri Fayol y Max Weber.

 Enfoque cuantitativo Enfoque conductual.

• Se conoce también como ciencia de la

administración.
• Se conoce también como Comportamiento
Organizacional (CO)
• Uso de técnicas para mejorar la toma de
decisiones. • Se enfoca en la gente de la organización.

• Evolucionar soluciones matemáticas y • Base= Procedimientos de selección de

estadísticas para problema militares. empleados, programas de motivación y
equipo de trabajo.
• Aplicación de estadísticas.

• Administración de la calidad total=

Filosofía de administración
comprometida con la mejora continua
para responder necesidades y
expectativas del cliente.
 Enfoque contemporáneo.
• Analiza lo que ocurría en el entorno que esta fuera de los limites de la organización aparte de
lo que se encuentra al “interior de”.

Teoría de sistema
Cerrado. Abierto.
• Influenciadas por el entorno e interactúan
• No reciben influencia del entorno ni con el.
interacción con el.
• Entrada.
• Proceso de transformación.
• Salida
De contingencia.
• Organización diferente.
• Variables generales de contingencia.
• Tamaño de la organización tecnológica por tareas rutinarias, incertidumbres ambientales y
diferencias individuales.
 Clásico: Para mejorar la eficiencia los gerentes analizan las tareas básicas, estudios
de tiempos y movimientos para eliminar movimientos inútiles, contratar
empleados más calificados para un trabajo o diseñan sistemas de incentivos
basados en resultados.
 Cuantitativo: Dar satisfacción a los clientes. Utilización de “teorías de colas” ya que
se aumentan las ventas y el proceso es más rápido. Manejo de toma de decisiones
respecto al presupuesto, prioridades, planeación y control de calidad.
 Conductual: La organización se maneja desde la manera en que los gerentes
diseñan los trabajos hasta la forma en que trabajan con equipos de empleos y
como se comunican.
 Estándares grupales establecen la productividad individual.
 Énfasis en el factor de comportamiento humano.
 Contemporáneo: (Enfoque de contingencia) Este enfoque es intuitivamente lógico
debido a que las organizaciones (y de las unidades de la misma) son diferentes en
muchos sentidos.
 No existe regla simplista o universales que los gerentes deban seguir.
 (Enfoque sistémico) Gerentes coordinan actividades laborales en las diferentes
partes de la organización y se aseguran de que todas las partes funcionen juntas
para que los objetivos de la empresa se puedan lograr.
EL establecimiento educacional San Francisco de Peralta, refleja en su misión y
visión ser un colegio abierto a la comunidad. Es un colegio que demuestra tanto en
su P.E.I como en su comunidad escolar, ser inclusivo, con reglas de acceso flexibles,
de este modo logran entregar una educación de calidad, esto se demuestra también
en sus reglamentos internos.
En el Reglamento de Evaluación, esta descrito que la nota mínima ponderada por
cada año cursado por los estudiantes pertenecientes en el establecimiento, es de un
mínimo de 5,5. De este modo, las familias al estar de acuerdo con este reglamento,
entregándoles el apoyo y constante participación en la educación de sus hijas e
hijos; y con el apoyo total de la comunidad educativa, pueden obtener un alto nivel
de exigencia; demostrando que los estudiantes egresados, logran altos puntajes en
PSU y un alto ingreso a carreras profesionales en diferentes universidades
El reglamento de convivencia, dentro de sus ítems, muestra sanciones de
suspensión, a quienes no mantengan un ambiente de respeto, cordialidad y empatía
por sus pares, docentes, asistentes de la educación e infraestructura. Por lo tanto,
después de las tres faltas leves, pasa a ser una falta grave y se constata la suspensión
del estudiante durante tres días. Con esto el colegio ha logrado tener un perfil de
estudiantes, con un pensamiento critico, empático, respetuoso tanto con sus iguales
como con su entorno, y esto lo destaca dentro de la comuna.
Bajo este mismo reglamento, también se encuentra la contingencia en casos de
emergencia, como situaciones de bullying, acoso, agresiones físicas u otros tipos de
comportamiento inadecuado dentro y fuera del establecimiento (entrada y salida de
los estudiantes). Frente a este tipo de situaciones, se toman medidas drásticas, tanto
como para el agresor y la victima, se solicita a la psicóloga, psicopedagoga y el
encargado de convivencia escolar a reunión con los actores correspondientes, se
hace una investigación; que los lleve a saber detalles del hecho y de como ocurrió.
Se habla con las familias involucradas y se establece una sanción de suspensión y la
derivación a otros especialistas en caso de encontrar algún caso en particular que lo
requiera
 Enfoque clásico.
 El establecimiento educacional San Francisco de Peralta, refleja en su misión y
visión ser un colegio abierto a la comunidad. Es un colegio que demuestra tanto en
su P.E.I como en su comunidad escolar, ser inclusivo, con reglas de acceso
flexibles, de este modo logran entregar una educación de calidad, esto se
demuestra también en sus reglamentos internos.
Enfoque cuantitativo.
 En el Reglamento de Evaluación, esta descrito que la nota mínima ponderada por
cada año cursado por los estudiantes pertenecientes en el establecimiento, es de
un mínimo de 5,5. De este modo, las familias al estar de acuerdo con este
reglamento, entregándoles el apoyo y constante participación en la educación de
sus hijas e hijos; y con el apoyo total de la comunidad educativa, pueden obtener
un alto nivel de exigencia; demostrando que los estudiantes egresados, logran
altos puntajes en PSU y un alto ingreso a carreras profesionales en diferentes
universidades
 Enfoque conductual.
 El reglamento de convivencia, dentro de sus ítems, muestra sanciones de
suspensión, a quienes no mantengan un ambiente de respeto, cordialidad y
empatía por sus pares, docentes, asistentes de la educación e infraestructura. Por
lo tanto, después de las tres faltas leves, pasa a ser una falta grave y se constata la
suspensión del estudiante durante tres días. Con esto el colegio ha logrado tener
un perfil de estudiantes, con un pensamiento critico, empático, respetuoso tanto
con sus iguales como con su entorno, y esto lo destaca dentro de la comuna.
Enfoque contemporáneo basado en contingencia
 Bajo este mismo reglamento, también se encuentra la contingencia en casos de
emergencia, como situaciones de bullying, acoso, agresiones físicas u otros tipos
de comportamiento inadecuado dentro y fuera del establecimiento (entrada y
salida de los estudiantes). Frente a este tipo de situaciones, se toman medidas
drásticas, tanto como para el agresor y la victima, se solicita a la psicóloga,
psicopedagoga y el encargado de convivencia escolar a reunión con los actores
correspondientes, se hace una investigación; que los lleve a saber detalles del
hecho y de como ocurrió. Se habla con las familias involucradas y se establece una
sanción de suspensión y la derivación a otros especialistas en caso de encontrar
algún caso en particular que lo requiera