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MONOGRAFIAS

ES UN TRABAJO ESCRITO DE UNAS 4000

PALABRAS SOBRE UN TEMA SELECCIONADO
POR EL ALUMNO DE UNA DE LAS SEIS
ASIGNATURAS DEL PROGRAMA, CON EL
APOYO DE UN SUPERVISOR.

LA MONOGRAFÍA PERMITE A LOS ALUMNOS

MOSTRAR CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN
DE UN TEMA DE SU INTERÉS.
OBJETIVOS GENERALES DE LA
MONOGRAFÍA
• OBJETIVO: FOMENTAR EL DESARROLLO DE HABILIDADES DE
INVESTIGACIÓN Y REDACCIÓN, EL DESCUBRIMIENTO INTELECTUAL Y LA
CREATIVIDAD.
• LLEVAR A CABO UN PROCESO SISTEMÁTICO DE INVESTIGACIÓN INTEGRA E
INDEPENDIENTE SOBRE UN TEMA BIEN DELIMITADO.
• DESARROLLAR HABILIDADES DE COMUNICACIÓN TÁCITA ESCRITA COMO
ORAL.
• DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CREATIVO Y CRÍTICO.
• EXPERIMENTAR LA SATISFACCIÓN DEL DESCUBRIMIENTO INTELECTUAL.
• REFLEXIONAR SOBRE EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO ACADÉMICO.
 OBJETIVOS DE EVALUACIÓN

• PLANIFICAR Y LLEVAR ADELANTE UN PROYECTO DE

INVESTIGACIÓN
• FORMULAR UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN PRECISO.
• RECOPILAR E INTERPRETAR MATERIAL DE FUENTES
ADECUADAS AL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.
• ESTRUCTURAR UN ARGUMENTO RAZONADO EN RESPUESTA
AL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN QUE ESTE BASADO EN EL
MATERIAL RECOPILADO.
• PRESENTAR SU TRABAJO EN FORMATO ADECUADO A LA
ASIGNATURA, UTILIZANDO UN MÉTODO PARA CITAR
FUENTES UTILIZADAS.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA
MONOGRAFÍA
• EMPLEAR LA TERMINOLOGÍA Y EL LENGUAJE
ADECUADOS A LA ASIGNATURA , DEMOSTRANDO
DESTREZA Y COMPRENSIÓN.
• APLICAR HABILIDADES DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN
ADECUADAS A LA ASIGNATURA Y DEMUESTREN
COMPRENSIÓN DE LAS IMPLICACIONES Y EL
CONTEXTO DE SU INVESTIGACIÓN.
(MATERIAL= DATOS/INFORMACIÓN/ARGUMENTOS/O
PRUEBAS)
 IMPORTANCIA
• ES UN REQUISITO DEL PROGRAMA.
• EXTENSIÓN DE 4000 PALABRAS.
• IMPLICA 40 HORAS DE TRABAJO POR PARTE DEL
ALUMNO.
• CULMINA CON UNA BREVE ENTREVISTA CON EL
PROFESOR SUPERVISOR.
• SE EVALÚA EXTERNAMENTE Y, EN COMBINACIÓN
CON TEORÍA DEL CONOCIMIENTO.
• REPRESENTA 3 PUNTOS EN LA PUNTUACIÓN TOTAL
PARA LA OBTENCIÓN DEL DIPLOMA.
 RESPONSABILIDADES DEL ALUMNO

• ELEGIR UN TEMA QUE CORRESPONDA A UNA

DE LAS ASIGNATURAS APROBADAS PARA LA
REALIZACIÓN DE LA MONOGRAFÍA.
• CUMPLIR CON LOS REQUISITOS ESTABLECIDOS
PARA SU TRABAJO.
• RESPETAR LOS PLAZOS ESTABLECIDOS.
• CITAR TODAS LAS FUENTES DE INFORMACIÓN
E IDEAS UTILIZANDO UN MÉTODO
ACADÉMICO ACEPTADO.
 RECOMENDACIONES PARA EL ALUMNO

• TRABAJAR CON TIEMPO SUFICIENTE.

• PENSAR CUAL SERÁ EL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN.
• PLANIFICAR CÓMO/CUÁNDO/DÓNDE
OBTENDRA EL MATERIAL NECESARIO.
• ELABORE UN PLAN DE TRABAJO PARA LA
INVESTIGACIÓN Y REDACCIÓN DE LA
MONOGRAFÍA.
 RECOMENDACIONES

• REGISTRAR EL MATERIAL DE LAS FUENTES

CONSULTADAS.
• ELABORAR UNA ESTRUCTURA CLARA PARA LA
MONOGRAFÍA.
• VERIFICAR Y REVISAR LA VERSIÓN FINAL.
• ASEGURECE DE HABER CUMPLIDO CON TODOS LOS
REQUISITOS.
 RESPONSABILIDADES DEL SUPERVISOR

• BRINDAR AL ALUMNO CONSEJOS Y ORIENTACIÓN EN CUANTO A LAS

HABILIDADES NECESARIAS PARA REALIZAR UNA INVESTIGACIÓN.
• ALENTAR Y APOYAR AL ALUMNO DURANTE EL PROCESO DE
INVESTIGACIÓN Y REDACCIÓN DE LA MONOGRAFÍA.
• DISCUTIR LA ELECCIÓN DEL TEMA CON EL ALUMNO Y, EN PARTICULAR,
AYUDANDO A FORMULAR UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN BIEN
DELIMITADO.
• VERIFICAR QUE EL PROBLEMA DE INVESTIFGACIÓN ELEGIDO CUMPLA CON
LAS CORRESPONDIENTES NORMAS LEGALES Y ÉTICAS EN CUANTO A
SALUD, SEGURIDAD, CONFIDENCIALIDAD, DERECHOS HUMANOS,
PROTECCIÓN DE LOS ANIMALES Y CUESTIONES AMBIENTALES
 RESPONSABILIDAD DEL SUPERVISOR

• CONOCER LOS REQUISITOS Y LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LA

MONOGRAFÍA Y PROPORCIONAR A LOS ALUMNOS COPIAS DE AMBOS.
• SUPERVISAR EL PROGRESO DEL TRABAJO PARA BRINDAR ORIENTACIÓN Y
CORROBORAR QUE LA MONOGRAFÍA SEA OBRA DEL PROPIO ALUMNO (EL
ALUMNO PUEDE PRESENTAR UNA SECCIÓN DE LA MONOGRAFÍA
PARA QUE EL SUPERVISOR COMENTE AL RESPECTO).
• LEER Y COMENTAR SOLAMENTE UN BORRADOR COMPLETO
DE LA MONOGRAFÍA (PERO NO EDITAR EL BORRADOR).
 RESPONSABILIDADES DEL SUPERVISOR

• LEER LA VERSIÓN FINAL DE LA MONOGRAFÍA PARA

CORROBORAR QUE SEA OBRA DEL PROPIO ALUMNO.
• ENVIAR A IBCA LA CALIFICACIÓN PREVISTA PARA LA
MONOGRAFÍA DEL ALUMNO.
• COMPLETAR EL INFORME DEL SUPERVISOR (SI LA PORTADA
DE LA MONOGRAFÍA NO ESTA FIRMADA POR EL ALUMNO Y
POR EL SUPERVISOR, EL TRABAJO NO SE ACEPTARÁ PARA SU
EVALUACIÓN Y SERÁ DEVUELTO AL COLEGIO.
 RESPONSABILIDADES DEL SUPERVISOR

• OFRECER EN EL INFORME UNA EXPLICACIÓN PARA LOS CASOS EN QUE EL

MÚMERO DE HORAS DEDICADAS ALA DISCUSIÓN DE LA MONOGRAFÍA
CON EL ALUMNO SEA CERO, INDICANDO COMO SE HA PODIDO
GARANTIZAR LA AUTORÍA ORIGINAL DEL TRABAJO EN TALES
CIRCUNSTANCIAS.
• REDACTAR UN INFORME Y ENTREGARLO AL COORDINADOR DEL
PROGRAMA DEL DIPLOMA SI SE SOSPECHA QUE HA EXISTIDO CONDUCTA
FRAUDULENTA ( POR EJEMPLO PLAGIO) EN LA VERSIÓN FINAL.
 RECOMENDACIONES PARA EL SUPERVISOR

• LEA LOS ÚLTIMOS INFORMES SOBRE LAS MONOGRAFÍAS EN

LA ASIGNATURA ELEGIDA.
• DEDIQUE ENTRE 3 Y 5 HORAS A CADA ALUMNO INCLUIDA LA
ENTREVISTA FINAL.
• VERIFIQUE QUE EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN ELEGIDO
SEA ADECUADO A LA ASIGNATURA.
• OFREZCA CONSEJO Y ORIENTACIÓN AL ALUMNO SOBRE:
 RECOMENDACIONES PARA EL SUPERVISOR

• EL ACCESO A FUENTES Y RECURSOS APROPIADOS (TALES COMO PERSONAS, UNA

BIBLIOTECA, UN LABORATORIO)
• LAS TÉCNICAS DE OBTENCIÓN Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN, PRUEBAS O
DATOS.
• LA REDACCIÓN DEL RESUMEN.
• LA DOCUMENTACIÓN DE FUENTES.
• REALICE UNA BREVE ENTREVISTA FINAL CON EL ALUMNO ANTES DE
COMPLETAR EL INFORME DEL SUPERVISOR.
• EL ALUMNO PUEDE TRABAJAR CON PERSONAS EXTERNAS AL COLEGIO O
CONSULTAR CON ELLAS, PERO ES RESPONSABILIDAD DEL SUPERVISOR
DENTRO DEL COLEGIO CUMPLIR CON TODOS LOS REQUISITOS INDICADOS
ANTERIORMENTE.
 POSIBLES TEMAS
LAS MONOGRAFÍAS PUEDEN SER:
1. ASIGNATURA INDIVIDUAL.
2. VARIEDAD DE OPCIONES INTERDISCIPLINARIAS.
SEGÚN EL TEMA ESCOGIDO EL DESARROLLO DEBE TENER UNA
FUNDAMENTACIÓN CLARA Y CON UN ENFOQUE
INTERDISCIPLINARIO. SE DEBE SELECCIONAR LAS DISCIPLINAS
DEL PROGRAMA MEDIANTE EL CUAL EXPLORARÁ EL TEMA.
TAMBIÉN SE LO PUEDE REALIZAR CON TEMAS DEL MUNDO
CONTEMPORÁNEO ( una cuestión de importancia mundial como:
crisis alimentaria mundial/cambio climático/el terrorismo/la
seguridad energética/Las migraciones/la salud mundial/la
tecnología/intercambio cultural, etc.)
 PROCESO DE INICIO
• EL ESTUDIANTE DESARROLLARA UNA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN
(DESARROLLO DE UNA PLANTILLA).
• REFLEXIÓN DEL ALUMNO ACERCA DE DOS MOMENTOS: DE LA
INVESTIGACIÓN Y DE LA MONOGRAFÍA.
• REFLEXIÓN PROVISIONAL (avance del proceso)
• REFLEXIÓN FINAL (final del proceso).
• LA REFLEXIÓN SE BASA EN 3 ASPECTOS:
• EL PROCESO
• LA MONOGRAFÍA EN SÍ MISMO.
• ALUMNO COMO MIEMBRO DE LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE.
 SECCIONES DEL
TRABAJO
PROCESO DE INVESTIGACIÓN
1. ELEGIR UNA ASIGNATURA DEL PROGRAMA B.I.
Leer los criterios de evaluación y la orientación proporcionada para la
asignatura correspondiente.
EJEMPLOS: Historia, Matemática, Física, Ciudadanía, Emprendimiento, etc.
2. ELEGIR UN TEMA: Puede partir de una lluvia de ideas, organizar las ideas,
clasificar las ideas, jerarquizar las ideas, relacionar con la asignatura de interés.
Redactar el Tema. Delimitar el tema.
EJEMPLO: “La falta de recursos económicos en la primera década del siglo XXI,
como limitante en el acceso a centros de rehabilitación para los niños con
autismo en la Parroquia de Echancía-Guaranda”
 PROCESO DE INVESTIGACIÓN

3. FORMULAR UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN BIEN DELIMITADO.

EJEMPLO”. :¿En qué medida la falta de recursos económicos en la primera década del
siglo XXI, ha impedido que los niños con autismo de entre 2 a 11 años de edad accedan a
la educación y rehabilitación necesarias para su desarrollo. Puesto que la educación en un
niño con autismo tiene costos muy elevados y en la Parroquia de Echandía-Guaranda., no
existen suficientes programas para solucionar este problema
4. PLANIFICAR EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN Y REDACCIÓN.
(material/métodos/cronograma)
 PROCESO DE INVESTIGACIÓN DE LA MONOGRAFÍA
5. PLANIFICAR LA ESTRUCTURA (esquema de los encabezamientos o
subtítulos de la Monografía).Ejemplo: Temas, subtemas, contenidos, títulos o
subtítulos, es decir de acuerdo a la importancia yo voy organizando que
argumentos pongo primero, el segundo tema, a este puedo separa en tres
títulos, etc)
6. REALIZAR LECTURAS PREPARATORIAS ( Recoger toda la información
bibliográfica, de textos, de documentos, revistas científicas, ensayos, entre
otros materiales que me puedan servir para redactar los argumentos, sino se
encuentra la información necesaria cambiar el tema y problema).
7. REALIZAR LA INVESTIGACIÓN PROPIAMENTE DICHA. El material recopilado
debe organizarse de un modo lógico y que se ajuste a la estructura de la
monografía, para observar si se cuenta con el respaldo bibliográfico suficiente
para sus argumentos.
Ejemplo: se va a investigar el tema de que “ Si hay agua en Marte, entonces
es probable que haya vida en Marte”. Aunque es un tema que esta de moda,
pero no hay las suficientes fuentes bibliográficas o de otro tipo de
investigación que puedan respaldar mi teoría.
 REDACCIÓN DE LA MONOGRAFÍA
• PRESENTACIÓN FORMAL DE LA MONOGRAFÍA, DEBE TENER EL
SIGUIENTE ORDEN:

1. PÁGINA DEL TÍTULO.

2. AGRADECIMIENTO Y RECONOCIMIENTO.
3. RESUMEN.
4. ÍNDICE
5. GENERALIDADES
6. SECCIÓN PRINCIPAL O CUERPO (desarrollo del tema, métodos y
resultados).
7. CONCLUSION
8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
9. APÉNDICES.
• (introducción=de qué se trata el trabajo)
• (conclusión=lo que se ha logrado)
• (redacción del resumen: último paso).
 1. PÁGINA DEL TÍTULO

Debe dar una idea clara del tema que trata la

monografía. Debe ser claro, preciso. No es necesario que
este redactado en forma de pregunta.
• EJEMPLO: “La falta de recursos económicos en la
primera década del siglo XXI, como limitante en el
acceso a centros de rehabilitación para los niños con
autismo en la Parroquia de Echandía-Guaranda”.
• Mientras más delimite el tema será fácil no perderse
en el proceso de investigación.(tiempo, espacio,
geográficamente, edades, épocas, lugares, grupos, etc.)
 2. LOS AGRADECIMIENTOS Y
RECONOCIMIENTOS

• Ejemplos:
 3. RESUMEN

Máximo de 300 palabras, presentación de una sinopsis de la

Monografía. Se realizará al final de todo el trabajo. El Resumen se debe
presentar impreso, en una sola cara de una hoja. Y se debe incluir
inmediatamente después de la página de l título.(revise que no se
parezca a la hoja de Introducción).
• Partes:
1. Comience con una breve introducción, en la que se cite el
problema específico que se investiga, puede ser en un párrafo.
Ejemplo:” La presente Monografía aborda una problemática que se
encuentra dentro de la rama de los derechos humanos y la pregunta
de investigación sobre la cual está basada es ¿En qué medida la falta
de recursos económicos en la primera década del siglo XXI, ha
impedido que los niños con autismo de entre 2 a 11 años de edad
accedan a los centros de rehabilitación en Nueva León”
 3. EL RESUMEN

2. El alcance y el enfoque de la investigación: un antes, un

durante y un después de la investigación. Considerar el Problema planteado,
la metodología, una solución, a dónde se quiere llegar, qué se consiguió, lo
importante.
Ejemplo: “La metodología empleada para llevar a cabo este trabajo se baso
en el estudio de las condiciones de vida de un niño con autismo en la
parroquia de Escandia-Guaranda, para analizar si la falta de recursos
económicos han propiciado un impedimento en el acceso a los centros de
rehabilitación. Así mismo se relacionó esta situación con la Declaración
Universal de los Derechos Humanos con el propósito de identificar se existe
un incumplimiento de los mismos en Escandía-Guaranda.
Se tomo en cuenta que los costos de una educación para el autismo son muy
elevados y en ocasiones se requiere de varios estudios para descartar otros
factores y detectar que la persona tiene autismo, estudios que alcanzan
precios que no todos los sectores de la población pueden pagar. Sumando el
hecho de que en Nuevo León existe sólo una institución dedicada
especialmente a la atención del autismo”.
 EL RESUMEN
3. Conclusiones a los que se ha llegado.(cuál es el
resultado final).
Ejemplo: “Se ha llegado a la conclusión de que la
pobreza es una situación alarmante que de
relacionarse con el autismo puede provocar un
obstáculo en el acceso a la rehabilitación y
educación adecuadas. La parroquia de Echandia-
Guaranda debe contemplar la creación de
programas que ayuden a ese sector sin que la
cuestión económica sea un impedimento; con la
finalidad de que los niños son autismo tengan un
nivel de vida adecuado según lo estipulado en la
Declaración Universal de los Derechos Humanos.
 4. EL INDICE DE LA MONOGRAFÍA
Al principio de la Monografía debe incluirse un
índice general y todas las páginas deben estar
numeradas. No es necesario incluir un Índice
Alfabético.
EJEMPLO:
 ILUSTRACIONES EN LA MONOGRAFÍA
• Si el estudiante va ha incluir en su trabajo,
materiales como: gráficas, diagramas, tablas y
mapas, fotografías, otras imágenes. Estas
deben guardar relación con el texto que se
este citando en ese momento de la redacción.
Debe citar la fuente de obtención. Leyendas
correspondientes. De Fácil interpretación.
 BIBLIOGRAFÍA Y REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS.
• Es necesario detallar correctamente las fuentes
de dónde se obtuvo la información. Bibliografía.
• Las citas bibliográficas, ideas o puntos de vista de
otros autores, se deben citar con su respectiva
fuente bibliográfica. Es recomendable no abusar
de este recurso.
• Evitar la conducta fraudulenta, es decir tomar un
texto y hacerlo pasar como de autoría de quien
realiza la investigación. Probidad académica.)
 LA BIBLIOGRAFÍA DE LA
MONOGRAFÍA.
• El estudiante debe enlistar en orden alfabético
todas las fuentes bibliográficas, textos, libros,
documentales, revistas científicas
enciclopedias utilizadas en el transcurso de la
investigación. Es recomendable que según
vaya realizando la investigación, vaya
registrando y tomando nota de las fuentes
bibliográficas en los diferentes borradores que
va elaborando.
MÉTODOS DE DOCUMENTACION DE LA
BIBLIOGRAFIA
• EJEMPLO DE ESTILOS BIBLIOGRAFICOS:
El supervisor y alumno, deben revisar fuentes de consulta como:
• Universidad de Sevilla-España. Cómo elaborar referencias
bibliográficas.
• Tecnológico de Monterrey-México. Resumen de políticas de la
APPA para citas y referencias bibliográficas.
• Estilos aceptados para la redacción de citas y referencias en
español: Universidad Carlos III, Madrid-España. ¿Cómo citar
bibliografías?
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
• Realizar de acuerdo a los métodos de
documentación y normas APPA:

• Cita Bibliográfica.
• Apéndice, notas a pie de página y al final.
• Otros medios y materiales.
• Ilustración de gráficos
 ENTREVISTA FINAL
• Esta a cargo del supervisor de la Monografía y
se respalda con el tercer momento de
Reflexión.
• Aquí el supervisor confirmará que el trabajo
de investigación es en realidad elaborado por
el estudiante y hará las rectificaciones finales
previo a la entrega a la coordinación del BI:
EVALUACIÓN DE LA MONOGRAFÍA
• La Evaluación, se basa en criterios
establecidos. El propósito es encontrar para
cada criterio, el descriptor que exprese de la
forma más adecuada el nivel de logro
alcanzado por el alumno. Es un procedimiento
de aproximación.
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• CRITERIO A: El Problema
• CRITERIO B: Introducción.
• CRITERIO C: Investigación.
• CRITERIO D: Conocimiento y comprensión del tema.
• CRITERIO E: Argumento razonado.
• CRITERIO F: Aplicación de habilidades de análisis y evaluación
apropiadas para la asignatura.
• CRITERIO G: Uso de un lenguaje apropiado para la asignatura.
• CRITERIO H: Conclusión.
• CRITERIO I: Presentación formal
• CRITERIO j: Resumen
• CRITERIO K: Valoración global
 RESULTADO

• EL ESTUDIANATE ESTA EN LA CAPACIDAD DE

EVALUAR DETENIDAMENTE SU PROPIO
APRENDIZAJE Y EXPERIENCIAS.
• SON CAPACES DE RECONOCER Y
COMPRENDER SUS VIRTUDES Y
LIMITACIONES, PARA DE ESTA MODO
CONTRIBUIR A SU APRENDIZAJE Y
DESARROLLO PERSONAL.
 RESULTADO

• LOS ESTUDIANTES DESARROLLARAN UN

TRABAJO ESCRITO ESTRUCTURADO CUYA
PRESENTACIÓN FORMAL SE AJUSTA A PAUTAS
PREDETERMINADAS Y EN LA CUAL LAS IDEAS Y
LOS RESULTADOS SE COMUNICARAN DE
MODO RAZONADO Y COHERENTE, ACORDE A
LA ASIGNATURA ELEGIDA.(Monografía).
!ÉXITOS Y QUE DIOS TE BENDIGA¡

MUCHAS GRACIAS