Taller de N.E.

E Y
Adaptaciones curriculares
Angélica Ruiz Piza, Lcda en educación
Unidad Educativa Francisco José Polit Ortiz
 Reflexión de motivación

 Estrellas en la tierra
Necesidades educativas especiales

Las necesidades educativas especiales, son todas aquellas dificultades que

presenta una niña o niño para seguir un ritmo de aprendizaje escolar "normal", y

que no es posible resolver mediante el curriculum ordinario

Las N.E.E no se definen por las categorías diagnósticas tradicionales, sino por

las distintas ayudas y recursos pedagógicos, materiales y/o humanos que hay

que proporcionar para facilitar el desarrollo personal y proceso de aprendizaje

de los alumnos y alumnas.

Las necesidades educativas ajustadas al diseño curricular se
presentan por nivel educativo en relación a las siguientes
dificultades:

Educación Parvularia : Percepción e interrelación con las personas y el entorno;

desarrollo emocional y socio-afectivo; Adquisición y desarrollo del lenguaje y la
comunicación, adquisición de hábitos básicos; desarrollo de habilidades sociales;
orientación espacial, desarrollo de habilidades para el desarrollo la lecto-escritura y de
nociones básicas del cálculo.
Educación básica : Área de comunicación y lenguaje oral y escrito, cálculo,
conocimiento del medio social, natural y cultural, educación artística y educación física.
Educación media y bachillerato : Desarrollo intelectual, personal y social, interacción
entre pares, deserción escolar, habilidades manifestadas en el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
 Cynthia Duk (2001)15, afirma que “ya no tiene sentido hablar de diferentes categorías o tipología de
estudiantes, sino de una diversidad de estudiantes que presentan una serie de necesidades
educativas, muchas de las cuales son compartidas, otras individuales y algunas especiales”.

 Taller.
 Trabajo grupal. Realizar una definición con sus palabras de las siguientes necesidades educativas
especiales.
 Grupo 1 . Discapacidad intelectual.
 Grupo 2. Dislexia
 Grupo 3. Disgrafía
 Grupo. 4 T.D.A ( Trastorno de déficit de atención)
 Grupo. 5. síndrome de down
 Grupo. 6 Autismo
 Grupo .7 Discalculia
 Grupo. 8. Discapacidad motriz
 Por favor sea honesto y no utilice internet
Necesidades educativas asociadas a la
discapacidad.

 Son aquellas que acompañan a una persona a lo largo de toda su vida, y se

encuentran asociadas a una condición de las persona, estas pueden ser de
origen sensorial, motriz, de la comunicación o que afectan sus procesos
cognitivos y por tanto, limitan la ejecución de algunas actividades diarias:
Intelectual. Habilidades intelectuales
 Motora. Lesiones del sistema nervioso central. Musculo esquelético
 Trastorno generalizado del desarrollo. Autismo, Asperg, Rett etc.
 Sindrome de Down
 Retos múltiples o Multidiscapacidad
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES NO Asociadas A
UNA DISCAPACIDAD
 Las necesidades educativas especiales no asociadas a la discapacidad
constituyen el requerimiento de un trato diferenciado a los estudiantes que
presentan limitaciones para acceder a los aprendizajes y por tanto, requieren
se involucre una variedad de estrategias de enseñanza- aprendizaje y apoyos
que son proporcionadas a lo largo de la escolarización.
 DOTACIÓN INTELECTUAL. Superdotación, Altas capacidades
 DIFICULTAD PARA EL APRENDIZAJE. Dislexia, Disortografía, Disgrafía,
Discalculia.
 TRASTORNOS DE COMPORTAMIENTO:
 Trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDA-H)
OTROS.
 Enfermedades Catastróficas Movilidad Humana Adolescentes infractores
 · Diferentes orientación sexual, etnia, cultura, religión
 · Migración y/o refugio
Necesidades Educativas Especiales Transitorias
Trastorno Emocional
Violencia Intrafamiliar
Embarazo adolescente
Drogadicción
Trastornos Específicos del Lenguaje
Trastornos Específicos del Aprendizaje
Aprendizaje Lento
Trastornos conductuales
Deprivación socio-económica y cultural
Necesidades Educativas Especiales Permanentes:
DISCAPACIDAD COGNITIVA: Retardo Mental y Trastorno de Déficit Atencional e
hiperactividad (TDAH), Síndrome de Down)
DISCAPACIDAD SENSORIAL: Discapacidad auditiva (Hipoacusia
Neurosensorial y conductiva, Discapacidad Visual (Ciego y baja visión)
DISCAPACIDAD MOTORA
DISCAPACIDAD MÚLTIPLE
AUTISMO
TALENTOS Y/O EXCEPCIONALIDAD
ADAPTACIONES CURRICULARES

Las adecuaciones curriculares son el elemento más fundamental para lograr la

individualización de la enseñanza. Consisten en la acomodación o ajuste de la
oferta educativa a las necesidades específicas y posibilidades de cada estudiante

Pretenden ser una respuesta a la diversidad individual independientemente del

origen de esas diferencias; historia personal, historial educativo, motivación e
intereses/ritmo y estilo de aprendizaje...
Adaptación curricular
 ¿Cómo se hace?
 Estas adaptaciones tendrán que hacerse en el marco del programa común, para
garantizar la conexión de los aprendizajes individualizados con el del resto de
los compañeros.

 Pasos a seguir para adecuar los contenidos

(Drapeau, 2004):

 Definir
los contenidos: ¿Qué contenidos son críticos o
qué aprendizajes no son negociables, tanto datos
como hechos, detalles, reglas, etc.?
 Utilizar
palabras clave, para que sirvan de referentes
y ayuden a memorizar, organizar, etc.
 Establecer secuencias que determinen los distintos
niveles a ser logrados.
 Ajustar la complejidad y la profundidad.
 Algunas sugerencias para ajustar el nivel de dificultad o la cantidad de contenidos
(Gartin y otros, 2002) :
 Utilizar diferentes estrategias instructivas: aprendizaje cooperativo , tutores , etc.
 Reducir el nivel de dificultad de lectura de los textos.
 Proporcionar claves, entradas, apuntes y retroalimentación durante la realización de las
actividades.
 Introducir/dividir los textos en pequeñas lecturas de 10 minutos.
 Elaborar guías de estudio de cada lección, señalando los conceptos y vocabulario
importante.
 Utilizar apoyos visuales.
 Utilizar la revisión oral, en la clase, de las respuestas a las actividades, problemas o tareas
para ayudar en la comprensión de las soluciones.
 Descomponer los contenidos en secciones más pequeñas.
DIAC (Documento Individual de
adaptación curricular)
 Se entiende por adaptación curricular individualizada las modificaciones
realizadas en alguno o varios de los elementos del currículum del aula para
responder a las necesidades educativas especiales de algún alumno o alumna.
Colegas es momento de poner
en práctica lo aprendido
