Electiva I Desarrollo de

Competencias
EJE 3
Javier Casas Silva
Fundación Universitaria del área Andina
Nuevos Conceptos de Competencia

De acuerdo con la Unesco(2006), la situación es la base

y el criterio de la competencia; es decir que a partir de
esta es que creamos la competencia necesaria.
Entendido de esta manera la competencia empieza a
tomar forma a partir de la practica individual y la
Situación
experiencia del individuo.
Andado esto al caso particular, en la institución donde
Contextual y
laboro, para la catedra en especial que imparto, en el
currículo y guía de actividades hemos aprobado el Competencia
concepto de situaciones individuales para la
aprehensión del conocimiento, es decir, después de Docente
conocer la teoría, los estudiantes infieren y practican
con esta teoría a partir de sus experiencias
individuales(situaciones – problemas).
 Las acciones pertinentes son las que
responden de alguna manera a las
necesidades y expectativas del individuo,
reconociendo espacio y tiempo en especifico. Acciones
Esta tiene que ver también con lo idóneo y la
conciencia de los actos, donde lo aprendido
Pertinentes
genera una reconstrucción de la realidad. En Las
De acuerdo al caso particular, es imperativo
reconocer la realidad de los contextos en
Competencias
todas sus dimensiones. La catedra en Docentes
particular se presta para reflexionar y evaluar
de acuerdo a las experiencias personales y
generales el conocimiento adquirido.
 En este apartado se hace referencia a todas las
herramientas y elementos que pueden ser útiles
en las competencias.
Se puede tener en cuenta tres aspectos
importantes en esta área:
Recursos de
Que el aprendizaje sea significativo, que genere pensamiento
complejidad y desafío, además de que tenga una
funcionalidad.
que hacen
Equivalente a la practica personal como docente, parte de las
los recursos son un elemento relevante en el
proceso de enseñanza aprendizaje, puesto que en competencias
estos elementos se pude hacer énfasis en los
contextos, al individualidad y la generalidad de los
dilemas y sus formas de ahondar en estos.
 Las competencias contextualizadas necesitan de dos
elementos fundamentales:
Primero la intencionalidad, es decir la relación que
tiene el sujeto con el mundo, como este asume la
realidad desde la conciencia. La segunda es la
pertinencia, esta entendida en como la educación se
reconoce cuando se asume la realidad y las
problemáticas y como impacta esto directamente en Competencias
la sociedad. Contextualizadas
Trayendo esto al contexto personal, es preciso conocer
la realidad del sistema educativo y generar los espacios
adecuados para que los estudiantes comprendan y
asuman este aprendizaje con las problemáticas y
realidades, para que de esta manera se asuma con
conciencia la realidad y el aprendizaje.
A manera de conclusión
• Las prácticas educativas siguen siendo estigmatizadas bajo el
paradigma de lo “Valido” como lo menciona Agurrendo. Esta
concepción es la que se pretende desintegrar, se necesita que el niño
de hoy tenga un modelo educativo basado en el presente, en las
necesidades que surgen en el día a día, que sepa integrarse con sus
medios, sea proactivo, maneje la resolución de conflictos, piense en
el futuro y conviva en armonía con sus sistemas. Lo anterior se pude
promover a través de los siete saberes, teoría propuesta por Morin; a
partir de ahí, la realidad de los niños puede transformarse, deja de ser
un proceso educativo mediocre para convertirse en un sistema
competente y apto para los niños del presente.
Bibliografía
• Aguerrondo, I. (1993). La calidad de la educación: ejes para su
definición y evaluación. Revista interamericana de desarrollo
educativo, 37(116), 561-578.
• Morin, E. (2001). Los siete saberes necesarios para la educación del
futuro. Barcelona: Paidós.
• Unesco (2006). Observatoire Des Réformes en Éducation. Revisión de
la competencia como organizadora de los programas de formación:
hacia un desempeño competente. Ginebra: Oficina internacional de
educación. Recuperado de
http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/cops/pages_docu
ments/competencies/ore_spanish.pdf.