Mecanismos de

Cohesión textual

CONECTORES
 Antes de comenzar

Todo texto siempre se estructurará en función de un

tema básico,y cada una de sus partes responderá a
una determinada organización.

Coherencia
En el texto se revela un
sentido y es posible Propiedades
asignar una
organización clara a
sus partes.
Cohesión
Se basa en las relaciones que
se establecen entre los distintos
del elementos de un texto. En
texto particular, se basa en las
relaciones entre enunciados
por medio de conectores
(procedimiento lingüístico
formal), que forman y
estructuran el texto.
COHERENCIA

C
O GLOBAL
H • Se reconoce cuando en una secuencia de
proposiciones (párrafo, capítulo, texto completo),
E podemos RECONOCER UN TEMA CENTRAL.
R
E LOCAL
• Se relaciona directamente con las relaciones que se
N establecen entre las distintas partes del texto
MEDIANTE EL USO DE CONECTORES.
C
I
A
La cohesión se constituye a través del uso de conectores que cumplen la
función de dar un sentido particular a la expresión.

1. Me invitó, pero no iré.

El conector pero cumple con la función de establecer una

oposición entre el primer y el segundo segmento de
información

2. Teresa, Leticia e Isabel son hermanas de Juan.

El conector e cumple con la función de unir los

elementos enumerados.
 PREPOSICIONES

Son palabras que pertenecen a las partes invariables de la

oración, es decir, que no sufren accidentes gramaticales o
variaciones de género y número.

Sirve para unir un sustantivo, adjetivo, verbo o adverbio con

su respectivo complemento (del nombre, directo, indirecto o
circunstancial).

A- ante- bajo- cabe- con- contra- de- desde- en- entre- hacia-
hasta- para- por- según- sin- so- sobre- tras
 Son enlaces que
modifican a un verbo,
un adjetivo o a otro
adverbio, indicando
circunstancias de
tiempo, lugar, modo,
tiempo, cantidad,
orden, afirmación,
negación, duda.
 LOS ADVERBIOS RELATIVOS

Una situación especial ocurre con los adverbios donde, como, cuanto y, en algunos casos, cuando: pueden sustituir a los pronombre
relativos ”que“ y

”cual“, por lo que se les denomina adverbios relativos.

DONDE

Se usa con un antecedente que exprese lugar: ”la casa donde pasó mi niñez ya

no existe “

COMO

Se emplea con un sustantivo antecedente que denote modo, manera, medio,

procedimiento, etc.: ”lo hizo tal como lo prometió“.

CUANTO

Es relativo de generalización: ”el reo declaró cuanto sabía“

CUANDO

Se utiliza con un antecedente que exprese tiempo:”recordábamos los años

cuando íbamos juntos a la escuela“.

 Sustituyen a un nombre que ha aparecido antes.
 QUE

 QUIEN

 EL QUE

 LO QUE

 EL CUAL

 CUYO
 El que, los que, las que, las que, se refieren a un nombre ya
mencionado y se usan para evitar la repetición del sustantivo.
Ejemplos: — ¿Tomaste el examen de español?
— No, el que tomé era de matemáticas.

 Lo que se usa para referirse a ideas, acciones o conceptos.

Nunca se refiere a sustantivos. Tiene aproximadamente el
mismo significado que la cosa que o la acción que.
Ejemplos: Lo que necesitamos es más tiempo.
Lo que él me dijo era pura mentira.
Perdí mi reloj, lo que me dejó muy triste.
 El uso de los pronombres relativos el cual, los cuales, la cual, las cuales
generalmente se limita a un sentido de formalidad. Se puede sustituir el
pronombre relativo en la mayoría de los casos.

Ejemplos: Ningún alumno salió bien en el examen, el cual fue difícil.

Los peldaños, por los cuales subimos hasta la cima del templo, eran
muy angostos.

 Los pronombres relativos cuyo/cuyos/cuya/ cuyas denotan posesión. Se

pueden emplear en cláusulas independientes o restrictivas. SIEMPRE
mantienen concordancia con la posesión, NUNCA con el poseedor.
Ejemplos: La mujer, cuyo hijo se viste de pantalones negros, es gitana.
El hijo cuyos padres sean ricos, será rico también.
Son enlaces que pueden establecer Conjunciones
coordinantes:
relaciones de coordinación y
Las UNIR
subordinación, es decir, determinar el
conjunciones se ANEXAR
grado de dependencia o clasifican en
independencia entre elementos que dos grupos:
Conjunciones
forman parte de una oración. subordinantes
 SUBORDINACIÓN
 Dicho de un elemento gramatical:
Regir a otro de categoría
generalmente distinta, como la
preposición al nombre, el sustantivo al
adjetivo.
 Los elementos unidos poseen una
menor autonomía semántica
COORDINACIÓN
 Relación gramatical entre palabras o
grupos sintácticos del mismo nivel
jerárquico, de forma que ninguno de
ellos esté subordinado al otro.
 Los elementos unidos poseen una
mayor autonomía semántica.
 Síntesis
Tipo de conector Función que cumple Ejemplos Modelos de uso
Aditivo Suma una Además, incluso, Mi nieto es buenmozo,
información. encima, asimismo. además de simpático.
Copulativo Une dos o más Y, ni, e. No me gusta el sushi ni la
elementos para comida china.
indicar un orden.

Disyuntivo Señala una opción O u, o bien. ¿Vamos a tu casa o a la

entre distintas mía?
posibilidades.

Continuativo Explica con otras Es decir, esto es, a Tengo narcolepsia, es

palabras lo dicho saber. decir, me quedo siempre
anteriormente. dormido.

Concesivo Expresa una dificultad Aunque, aun Aunque no estudié, me

sin que alcance a ser cuando, si bien. fue bien en la prueba.
un impedimento.

Causal Introduce un motivo. Porque, pues, ya Me caí porque andaba

que, debido a. distraído.
Síntesis
Consecutivo Introduce un efecto Por tanto, por Andaba con los cordones
ende, por desabrochados, por tanto,
consiguiente. me caí.
Comparativo Une proposiciones Como, tal como, Mis amigos dicen que soy
subordinadas que al igual que, más como mi papá.
establecen una que, menos que.
comparación entre dos
ideas.
Condicional Introduce un requisito Sí, a condición de Si no subes las notas, no
para que se realice la que, siempre que, vas a la fiesta.
idea expuesta. a menos que.
Adversativo Une proposiciones que Pero, sin Eres una bellísima persona,
expresan juicios embargo, no pero no quiero seguir
opuestos. obstante, mas. pololeando contigo.
Temporal Organiza los Luego, antes que, Durante la Edad media, muy
enunciados bajo un mientras tanto, pocos sabían leer.
criterio cronológico. durante.
De finalidad Introduce un objetivo. Para, a fin de Entreno para verme bien en
que, con el el verano.
propósito de.
Síntesis
Puede ser
Oral
Texto: del latín textum → tejido
Escrito

Sentido del texto Coherencia Cohesión Encadenamiento

Ligada a entre los enunciados
Se asegura a
través de

Conectores

Tipos

Conjunciones Preposiciones
Adverbios
Pronombres relativos
Subordinantes

Causales
Consecutivos Coordinantes
Adversativos
Condicionales Disyuntivos
Concesivos Copulativos
Comparativos Explicativas
Prepara tu próxima clase

• En la próxima sesión conoceremos el ítem Plan de redacción y los

principales criterios utilizados para ordenar estos ejercicios.

La constancia es
importante para lograr
desarrollar habilidades
lectoras. Por ello, no
faltes a clases.
¡Es clave para mejorar
tus destrezas como
lector!
Equipo Editorial Lenguaje y Comunicación

ESTE MATERIAL SE ENCUENTRA PROTEGIDO POR EL REGISTRO DE

PROPIEDAD INTELECTUAL.