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MELANIE
KLEIN
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Biografía
• Nace en Viena, Austria 1882, menor de 4 hermanos
• A los 14 años decide estudiar medicina y los 17 se
compromete con Arthur Klein
• Leyó la interpretación de los sueños de Freud
• Ferenczi le animo a que psicoanalizara a los niños
• Abraham le invita a trabajar en la Sociedad Psicoanalítica
de Berlín.
• En1924 Klein inicia su análisis con Abraham. Expone su
tema en el congreso La Técnica del “Análisis de Niños
Pequeños”,
• En 1925 Abraham estaba enfermo y suspendió sus análisis
por un periodo indeterminado, poco tiempo murió
• El 22 de septiembre de 1960 muere , a los 78 años de edad.
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PENSAMIENTO KLEINIANO
Entre sus aportaciones destacan:
• Los conceptos de posiciones del desarrollo,
• La revisión de la teoría del conflicto edípico,
• la teoría de las relaciones objetales
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POSICIONES
• Modo particular de relacionarse con los Objetos, como así también una
Ansiedad especifica, y un conjunto de Mecanismos de Defensa
• Surgen en las fases más precoces del desarrollo pero resurgen luego, en
determinadas condiciones de la vida.
• Las ansiedades que caracterizan al primer año de vida siguen siempre
activas en la personalidad.
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POSICIONES

Posición Posición
Esquizoparanoide Depresiva
0 – 6 meses 6 – 12 meses
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Posición Esquizoparanoide
• Gran tensión del Instinto de Muerte
• El Yo deflexiona parte de aquel, proyectándolo hacia fuera

• Conforma el 1er Objeto malo. Pecho malo, perseguidor

• El miedo original al Instinto de muerte se vera transformado en miedo a un

perseguidor: Responsable de la ansiedad persecutoria

• A su vez, proyecta el Instinto de Vida

• Conforma el 1er Objeto bueno: Pecho bueno, idealizado. Punto central del yo
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Objeto Bueno Objeto Malo

• Condensa las • Condensa las
experiencias experiencias
gratificadoras frustrantes
• Del contacto del Yo • Del contacto del Yo
con el Objeto y la con el objeto y la
realidad externa realidad externa
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Núcleo del
• Objeto parcial Yo • Gratificación
• Prototipo: • Bueno inmediata
Pecho • Malo • Perseguidor,
terrorífico
Relación de
Idealización
objeto
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Mecanismos de defensa
• Escisión: Defenderse del sentimiento de dependencia del objeto.
Control y tolerancia de lo bueno y lo malo del objeto.

• Proyección: Atribuye aspectos destructivos al objeto externo, para

librarse de la sensación de aniquilamiento o persecución interna

• Introyección: Se introyectan imagos fantaseados de los objetos

externos, modificados por las emociones proyectadas en los mismos,
constituyéndose objetos internos “buenos” y “malos”.
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• Idealización: Exagera la bondad del objeto con el fin de salvaguardarlo

de la maldad del objeto malo

• Negación: Permite obviar la maldad del objeto, aniquilando al objeto que

frustra.

• Control Omnipotente: Control sobre los objetos internos y externos que

posibilita mantener suficientemente separados al pecho bueno del malo
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Posición depresiva
• Predominio del Instinto de Vida
• Objeto que puede ser a veces Bueno y a veces Malo. Ambivalencia
• Un objeto total promueve la integración del Yo.
• Ansiedad predominante :
Ansiedad Depresiva: Temor a la perdida del Objeto por la propia
agresión Propicia el sentimiento de Culpa lo que abrirá el camino
hacia la reparación
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Mecanismos de defensa
• Defensas Maniacas: Se dirigen a evitar y negar la conflictiva
depresiva huyendo hacia el mundo exterior y negando, evitando o
invirtiendo la dependencia del objeto, la ambivalencia, la
preocupación y la culpa

• La Reparación: Actividad del Yo dirigida a restaurar un objeto

amado y dañado, surge como reacción a ansiedades depresivas y a
la culpa.
 A partir de la 13

Relaciones objetales
relaciones se
introyecta las
fantasías y se
proyectan a la
realidad

• Deriva de la teoría freudiana de la pulsión en

que Freud hace referencia a los satisfactores
específicos de las pulsiones como los objetos de la
pulsión
• El infante se relaciona desde el nacimiento con
objetos que ya presentan una distinción
primitiva respecto al yo. Estas relaciones
derivan de la aptitud innata del infante para
interpretar sus sensaciones corporales
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objeto
• El mundo objeto del bebé
muy pequeño consta de
objetos parciales, algunos de
los cuales son gratificantes,
otros frustrantes, algunos
acogedores y otros hostiles,
algunos en el interior
• y otros en el exterior.
fantasía
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• La fantasía no es tan sólo una fuga de
la realidad, es una concomitante
constante e inevitable de las
experiencias reales, en constante
interacción con ellas.
• La fantasía es la expresión psíquica de
los impulsos del ello y también de los
mecanismos de defensa enderezados
contra esos impulsos
 objeto interno
Es una experiencia de un objeto
situado en nuestro interior. Se
construye fundamentalmente desde
la experiencia del objeto externo,
pero modificado, distorsionado, pues
también se plasma, mediante la
proyección, la percepción y
experiencia que se tiene de esos
objetos externos.
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Psicoánalisis de niños

las fantasías modelan la totalidad de las conductas de las

actividades y del conjunto de la personalidad.

todas las fantasías derivan de la escena primaria, que es el

motor de la puesta en marcha de la fantasía
.
El juego es una descarga permanente, de fantasías
provocadas por la escena primaria

inventará la técnica del juego

 El yo y el superyo

Klein planteó: la existencia en el nacimiento de un yo y un superyó

rudimentario o primitivo
Crear fantasías es una función del yo.
Supone que desde el nacimiento el yo es capaz de establecer y de hecho los
instintos y la ansiedad lo impulsan a establecer relaciones objetales
primitivas en la fantasía y la realidad utilizar mecanismos de
defensa
Klein cambió el momento de los orígenes del superyó a las primeras meses
de vida del niño.
 Apego: amor y odio al pecho
El objeto más importante en el mundo
del bebé, al inicio el único objeto, es
el pecho. Preocupado sólo por la
gratificación de las necesidades:
-placer (gratificación)
-dolor (frustración)
La relación del infante con el pecho y, por tanto, con el
mundo es casi por completo de una orientación oral,
pasiva incorporativa. Existe muy poca iniciativa activa
o diferenciación basada en la realidad entre el sí
mismo y lo exterior.
SÁDISMO INFANTIL Y EL COMPLEJO DE EDIPO
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el bebé interpreta que los objetos hostiles

o persiguen y lo atacan; y defenderse, el niño
incorpora tanto como sea posible de la sus impulsos
“voraces” al cuerpo entero de la madre.

el sadismo infantil, una actitud muy agresiva

hacia los objetos amorosos.
Pulsión epistemológica: el impulso del niño
por conocer, dirigido hacia la madre, ocurre las
primeras frustraciones debido a su Yo primitivo
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Complejo de Edipo
En contraste con la opinión de Freud del dominio
genital en la fase edípica, Klein creía que las
dinámicas del complejo de Edipo clásico sólo emergen
cuando se construyen sobre esos primeros impulsos
sádicos, más amorfos y difíciles de controla.

SADÍSMO: oral, uretral y anal

En esta fase posterior, al final del primer año, la misma fantasía gratifica al mismo tiempo las
necesidades orales y agresivas.

En el segundo y el tercer año de vida, el niño entra en la fase de sadismo anal en que la atención
necesaria en la eliminación queda atada una vez más a los impulsos agresivos.

Entre la fase sádica oral y la fase sádica anal, Klein distinguió una fase de transición
sádica uretral.
 Técnica del juego
• El juego de los niños se consideró como el equivalente de la
asociación libre en los adultos
• Las interpretaciones dirigidas a la angustia inconsciente la
modifican visiblemente
• La actividad del juego es una forma de expulsar al encuadre
analítico preocupaciones internas, en particular una
preocupación por relaciones con objetos en cuya existencia
interna se cree.
• Empleaba el lenguaje usual del niño, • Su notable eficacia para la reducción 22
pero hablaba de manera explícita y de la angustia, la remoción de las
franca inhibiciones del juego, y un cambio
• La sala de juegos es un recinto donde que promueve una relación más
los juguetes son manipulados, y positiva con el analista
necesariamente se ordenan en
relaciones espaciales recíprocas.
el juego tiene un aspecto desesperado y, en realidad,
constituye una forma de defensa: expulsión o
proyección

La idea que tenía Klein del juego era entonces más

bien sombría y pesimista. No es una diversión. Su
función es procurar alivio de aquellos estados
internos perseguidores.