PROPUESTA PARA EL OBSERVATORIO

DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN
EL DEPARTAMENTO DEL CHOCÓ
Facultad de Ciencias dela Educación
¿QUÉ ES EL OBSERVATORIO?
• El Observatorio de la Calidad de la Educación del Chocó es
un escenario de participación, reflexión y comprensión de
las diversas realidades educativas del Chocó.

• Centro de estudios e investigaciones para describir la

educación actual y proponer políticas para transformar
positivamente su calidad en la región.

• Este observatorio pretende ser una herramienta que

posibilite la generación de información sobre la educación.
ALGUNAS DEFICIONES DE
CALIDAD EDUCATIVA
• La calidad de la educación se aplica a la eficiencia, la eficacia y
la efectividad de los procesos formativos en los diversos
niveles. Pérez Juste afirma que la calidad integral en
educación pasa por “la armonización integradora de los
diferentes elementos que la componen”. La calidad educativa
se entiende como la formación de integral de las personas.

• La educación tiene una función social, investigativa y de

equidad. Los educadores son la clave para lograr una
educación de calidad.
 INDICADORES PARA LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN

INDICADORES DEFINICIÓN

Decisiones de políticas públicas para que los maestros cuenten con

tiempo, recursos, ideas, criterios, apoyos y capacitación permanente que
EFICIENCIA garanticen y evidencien el impacto positivo de los aprendizajes.

Responde al equilibrio como son logrados los objetivos de la educación en

relación a la distribución de los aprendizajes. Da cuenta de si las metas
EFICACIA educativas son alcanzadas por todos o no.

Es la unión de eficacia y eficiencia. Busca lograr un efecto deseado en el

EFECTIVIDAD menor tiempo posible y con la menor cantidad de recursos.

Busca que las ventajas de la educación sean distribuidas de manera justa

EQUIDAD entre los miembros de la sociedad.
 INDICADORES PARA LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
INDICADORES DEFINICIÓN

El MEN la define como el elemento regulador de la prestación del

servicio educativo que permite valorar el avance y los resultados del
proceso, a partir de evidencias que garanticen una educación pertinente
EVALUACIÓN y significativa para el estudiante.

Relaciona las prácticas educativas con las características del estudiante y

fortalece la inclusión. Está relacionada con la adecuación e idoneidad de
PERTINENCIA los planes educativos que se imparten a la población.

Proceso metódico, sistematizado, objetivo y ordenado que tiene como

finalidad responder ciertas preguntas, teorías, suposiciones, conjeturas
y/o hipótesis que se presentan en un momento dado sobre un tema
INVESTIGACIÓN determinado. Nuevo conocimiento.

La UNESCO define la educación inclusiva como el proceso de

identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los
estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las
INCLUSIÓN culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación.
Los indicadores de la calidad educativa tiene que asociarse con:

• Las estrategias de medir/evaluar para mejorar.

• Gestión del proyecto educativo institucional.
• Monitoreo del servicio educativo.
• Programas de formación y actualización docente.
• Seguimiento a los procesos evaluativos.
• Logro de los objetivos de la educación
• La capacidad de comunicarse en forma oral y escrita.
• Los procesos de enseñanza, la actitud, la perseverancia y
capacidad de trabajo en equipo del docente y de los
estudiantes.
• Los procesos de enseñanza aprendizaje.
3. MISIÓN

Contribuir a que la educación del departamento del Chocó se

sitúe entre las 20 mejores del país.

4. VISIÓN

Para el 2027 el Observatorio de la Calidad de la Educación del

Chocó será un centro de investigaciones con uno de los más
sólidos indicadores en Colombia que logre ubicar la educación
del Chocó en mejores niveles de calidad.
 OBJETIVOS
General:

• Ser un centro que describe, investiga y propone políticas

educativas para el departamento del Chocó.

Específicos:

• Monitorear el servicio educativo en el Chocó para estimular

el trabajo de calidad.

• Elaborar, divulgar y socializar los resultados de los análisis que

realiza el Observatorio, a través de publicaciones periódicas,
boletines informativos y eventos académicos.
 OBJETIVOS
Específicos:

• Fortalecer los procesos de calidad en la Facultad de Ciencias

de la Educación de la Universidad Tecnológica del Chocó
Diego Luis Córdoba.

• Establecer lineamientos de política pública educativas.

 FUNCIONES
Estas funciones están configuradas desde la base y el reconocimiento de que
la educación es una tarea compartida y desarrollada a través de un sistema
que implica interacciones entre diferentes actores, contextos y
organizaciones.

• Acopiar, sistematizar y clasificar información estadística del sector y

elabora anuarios estadísticos del sector como herramienta para la toma
de decisiones.

• Gestionar y ejecutar proyectos de investigación dirigidos a la generación

de conocimiento y publicaciones científicas en temas de educación
 FUNCIONES
• Apoyar los procesos de calidad de la facultad de Ciencias de la Educación
de la Universidad Tecnológica del Chocó y de las Instituciones Educativas
del departamento.

• Promover la vinculación de la sociedad civil y de otros sectores de la

sociedad para la construcción e implementación de políticas públicas del
sector.

• Operar como órgano asesor de las Secretarias de Educación en la toma de

decisiones sobre las políticas públicas departamental y municipal para la
educación y el mejoramiento de la calidad educativa en el departamento
del Chocó.
 Expectativas …
Con la implementación del Observatorio de la calidad de la educación del
departamento del Chocó se espera…

• Que la educación del Chocó logre posicionare en mejores lugares de calidad.

• Que se fortalezca un sistema de seguimiento, análisis e investigación incluyendo

los diferentes niveles educativos.

• Que se genere información que permita tomar decisiones oportunas para la

mejora del proceso educativo del departamento

• Que se contribuya a mejorar los procesos de calidad de la Facultad de Ciencias

de la Educación de la Universidad Tecnológica del Chocó Diego Luis Córdoba.
 ESTRUCTURA DEL OBSERVATORIO
• Asamblea de Socios –Aliados
• Director
• Comité Directivo
• Comité Técnico
• Área de Investigaciones
• Área Administrativa