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LICENCIATURA EN
EDUCACIÓN
SECUNDARIA
Estrategias de Comprensión
Lectora y Escritura Creativa
en Secundaria
 Habilidades para la
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comprensión
(actividades aplicadas a la asignatura que imparto:
Inglés)
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1. Aportaciones de Van Dijk,

Kintsch y Vernon sobre la
comprensión lectora
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Van Dijk Walter Kintsch Sofía Vernon
Un proceso mediante el El texto presenta una Algunos lectores
cual un lector elabora estructura jerárquica: elaboran textos
la macroestructura debe tener una rudimentarios, poco
textual a partir de la coherencia global. La perfilados; otros
microestructura capacidad de síntesis realizan un proceso de
lingüística. Intervienen es importante para la síntesis y análisis
el nivel cultural, estilo comprensión de profundo.
cognitivo e interés por textos.
la lectura.
2. Estrategias de los
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buenos lectores que

he identificado en
mis estudiantes,
quienes aprenden de sus padres,
madres, compañeros, profesores;
y por la instrucción directa e
indirecta.
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Relectura
Elaboración de esquemas y mapas conceptuales
Uso de imágenes y analogías
Organizadores previos que sitúan y contextualizan la lectura
Elaboración de resúmenes
Selección de información
Habilidad para tomar notas, subrayar, esquematizar y parafrasear
Comprensión de las ideas principales

Autocuestionamiento

Practicado por mis estudiantes No practicado por mis estudiantes

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3. Pensamiento crítico en los

estudiantes de secundaria
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Pensamiento crítico
por qué los estudiantes no
definición cómo se concibe
lo han desarrollado

Es un proceso Si no se comprende Los estudiantes aún

racional, cognitivo y un texto, no se no tienen la
reflexivo, intentando manifiesta el preparación para
ser imparciales al pensamiento crítico debatir, argumentar,
analizar. evaluar, criticar,
etcetera.
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4.Desarrollo de las capacidades cognitivas según Monereo:

¿Qué sucedió con mis estudiantes?
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5. Análisis de las
actividades que
subyacen en el
desarrollo de Place your screenshot here

pensamiento
crítico en mis
estudiantes
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comprensión
Indicadores de: Información útil, orden
lógico, similitudes entre
conceptos y hechos juicios, utiliza evidencias,
valoración de
análisis
hechos
Determina la verdad o
Interpreta y reconoce
falsedad, reconoce
conclusions, valora el
los hechos, elabora
tipo de lenguaje, explica
con sus propias
prevé resultados
palabras, justifica una
conclusion, argumenta

70 %
Resultados 30%

Cómo Con el apoyo de modelos (padres, madres, compañeros, profesores). Con textos
que sean de su interés, y con el conocimiento de técnicas y estrategias de
potencializar comprensión lectora.
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¡¡Gracias!!

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