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sesión 5
Segunda etapa
Grupos de trabajo
Linares
Moisés Faúndez Boris Van Dorsee Angélica Fuentes
Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3
2. Becerra González, Marcelo 2. Faúndez Carmona, Claudia
7. Retamal Silva, Cinthya
7. Melo Rozas, Lilian 6. Landaeta Yáñez, Karen
1. Álvarez Yáñez Daniela 1. Díaz González María Inés
1. Aravena Bustos Tatiana
2. Garrido Reyes Paola 2. Heise Sepúlveda Eloísa
2. Arias Orellana Marcela
3. González Conejeros Gisela 3. Opazo Osores Carina
3. Bravo Moya Ángela
4. Carrasco Barros Claudia 4. Piña Cruz Manuel
4. Gonzalez Guerrero Macarena
5. Cerda López Nataly 5. Retamal Gutiérrez Andrea
5. Hernández Becerra Mónica 6. Rojas Muñoz María
6. Coloma Ceballos Patricia
6. Marchant Herrera Lessly 7. Ruíz Contreras Danilo
7. Eben Aliaga José
8. Fuenzalida Naranjo Paula 7. Mendoza Rojas Maribel 8. San Martín Muñoz Danay
Sala Videoconferencia Sala Interactiva (Estudios
Sala 4
(Facultad de Educación) Generales)
Evaluaciones del módulo
• Lista de cotejo. (30% del módulo).
1. Producir textos formales mediante el Recopilan información del tema en el Evaluar los procedimientos de los
empleo de mapas conceptuales. Laboratorio de Informática, mínimo alumnos.
dos fuentes. Interacción profesor-alumno y
Seleccionan información relevante. alumno-alumno.
Diseñan Mapa Conceptual. Revisión de los textos.
Pauta de observación
Modelo de secuencia
Pauta de coevaluación
didáctica
2. Reconocer que en el acto de la Observan vídeo y reconocen Evaluar los procedimientos de las
comunicación verbal participan elementos verbales y no verbales. duplas.
indisolublemente otras modalidades. Las duplas ensayan la disertación con Interacción profesor-alumno y
y sin el empleo de elementos no alumno-alumno.
verbales. Evaluación del ensayo
Pauta de observación
Pauta de autoevaluación
3. Utilizar voluntaria y conscientemente Disertación de las duplas al curso. Evaluar los elementos verbales y no
los elementos verbales y no verbales, verbales de la disertación.
apreciando el valor que ellas tienen Pauta de observación.
en la actividad comunicativa. Pauta de coevaluación
Ejemplos de instrumentos de
evaluación de la secuencia
didáctica
Ejercitemos
Objetivo curricular de la secuencia didáctica (OA)
Tarea a abordar
Problema, necesidad, caso o proyecto
Curso y letra
Estructura de secuencia
didáctica a desarrollar
Producto final
Definamos el tema…