PARADIGMA COGNITIVO

Jerome Seymour Bruner (1915-2013)

Isabella Mozo Castellanos

Laura Tatiana Aguilar Bernal

¿QUE ES EL PARADIGMA COGNITIVO?
-Organismo que desarrolla procesos cognitivos y afectivos.

-Está interesado en estudio de representaciones mentales.

- Un conjunto de principios teóricos y de programas de investigación

relativos al funcionamiento de la mente en general y de la adquisición de
conocimientos en particular.

-Surge como una crítica al paradigma conductista.

-Se enfoca principalmente en la educación y en el aprendizaje

significativo

- Se basa en la analogía funcional entre la mente humana y las formas de

procesamiento de las computadoras.
 ¿CÓMO CONCIBE EL AUTOR LA
ENSEÑANZA?
-Es toda transmisión de conocimiento, es sensible a las diferencias culturales, al papel que el medio pueda
jugar en la evolución intelectual del niño.

-La enseñanza debera orientarse al logro de aprendizajes significativos y al desarrollo de habilidades para
el aprendizaje

-Este enfoque abarca conocimientos lingüísticos, de teoría de la información y ciencias informáticas

-Se centra en el desarrollo de estrategias de aprendizaje orientadas a los objetivos cognitivos y afectivos.
 ¿CÓMO CONCIBE EL AUTOR EL
APRENDIZAJE?
-Su característica principal de esta teoría es que promueve que el alumno adquiera los conocimientos por
sí mismo.

-El aprendizaje tiene que ser significativo.

-El objetivo del aprendizaje por descubrimiento es que los alumnos lleguen a descubrir cómo funcionan
las cosas de un modo activo y constructivo.

-Determinado por conocimientos y experiencias previas.

¿CÓMO CONCIBE EL AUTOR DOCENTE-
MAESTRO?
-La evaluación se plantea desde una perspectiva cualitativa (formativa) y
cuantitativa (sumativa).

-El profesor debe promover la participación activa de sus estudiantes y

subordinar la enseñanza al aprendizaje.

-La labor del profesor no es explicar uno contenidos acabados, con un principio
y un final muy claros, sino que debe proporcionar el material adecuado para
estimular a sus alumnos mediante estrategias de observación, comparación,
análisis de semejanzas y diferencias.

-El alumno es un sujeto activo procesador de información, que posee

competencia cognitiva para aprender y solucionar problemas.
 Referencias
Leliwa, S., Scangarello, J. I., & Ferreyra, Y. M. (2016). Psicología y educación (3a. ed.). Retrieved
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