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COORDINACIÓN DE POSTGRADO
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
FACILITADOR:
DR. MORENO FRANCISCO DOCTORANTES:
M.Sc. BETANCOURT YOSMAR
M.Sc. CESIN ZORAYA
M.Sc. CONTRERAS DANHELIS
MSc. MOLLETÓN MIGUEL
M.Sc. TERÁN ADRINA
Del Griego
EPISTEME CONOCIMIENTO
Como toda Ciencia la Epistemología trata de conocer el desarrollo del conocimiento humano.
EL OBJETO DE ESTUDIO: LA ACCIÓN EDUCATIVA
A TRAVÉS DE:
MÉTODOS Y TÉCNICAS:
EPISTEMOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
SUJETO COGNOSCENTE
OBJETO
CURRICULUM ESCOLAR
La Formación Docente
ENTORNO EDUCATIVO
La Calidad Educativa
EL OBJETO DE ESTUDIO: LA ACCIÓN EDUCATIVA
-Singular, no repetible
CARACTERÍSTICAS: -Cambiante, no estática
-Heterogénea, no uniforme
SUJETO
OBJETO
COGNOSCENTE
ELEMENTOS
DEL SABER
TEORÍA MÉTODOS
PRÁCTICA Y TÉCNICAS
NATURALEZA DEL SABER EDUCATIVO:
Según Moore, existen teorías científicas y teorías prácticas; las primeras intentan dar cuenta
de un conjunto de hipótesis o leyes de la naturaleza su objetivo : observa, analiza, explica, y las
ultimas prescriben sobre los medios para llegar a un fin. Las teorías de la educación se
inscriben en estas ultimas .
TEORÍAS EDUCATIVAS
MONTESSORI:
Médico Psiquiatra, Pedagoga.
Método Absorbente. Considera que el niño existe una necesidad y amor
por aprender.
-El Adulto-Puente entre el Niño –Ambiente preparado.
ROUSSEAU
Filósofo, Pedagogo, Político, Escritor, Músico
Naturalista. Centra su atención en el Niño (Observación-
Experimentación)
PAULO FREIRE
Pedagogo. La Pedagogía de la Liberación
Educación Pública y de Calidad. El Conocimiento se construye
No se transmite..
RELACIÓN TEORIA-PRÁCTICA
TEORÍA PRÁCTICA
FENOMENOLOGÍA
Se busca Aprehender la esencia de un Fenómeno Concreto
DEBATE ENTRE LAS PERSPECTIVAS DE LA UNIDISCIPLINARIEDAD,
MULTIDISCIPLINARIEDAD Y TRANSDISCIPLINARIEDAD ENLA EDUCAIÓN
UNIDISDIPLINARIEDAD
Abordaje de una Disciplina desde su propio
conjunto de unidades temáticas.
LA MULTIDISCIPLINARIEDAD
Es una mezcla no integradora de varias disciplinas ,en la que
cada disciplina conserva sus métodos suposiciones sin cambio
y desarrollo de otras Disciplinas en la relación Multidisciplinar .
TRANSDISCIPLINARIEDAD
Término Joven- Entre sus iniciadores: Jean Piaget y Edgar Morin
Plantea la superación de la Fragmentación del Conocimiento.
Se propone eliminar las barreras y limites convencionales. Obteniendo como
resultado un conocimiento superior.
DEBATE ENTRE LAS PERSPECTIVAS DE LA
UNIDISCIPLINARIEDAD, MULTIDISCIPLINARIEDAD Y
TRANSDISCIPLINARIEDAD
EN LA EDUCAIÓN
LA TRANSDISCIPLINARIDAD
(SEGÚN MACDONELL)
FINALIDAD
(TOBÓN 2010)
NO ES UNA DISCIPLINA
COMPRENSIÓN DEL HOMBRE
EN LA INTERACCIÓN CON EL
MUNDO.
MEDIANTE LA INTEGRACIÓN DE
ES UN ENFOQUE SABERES, MÉTODOS, PERSPECTIVAS,
VALORES Y PRINCIPIOS.
INCREMENTAR EL
CONOCIMIENTO
INTEGRACIÓN Y TRANSFORMACIÓN
Edgar Morin Propone