EPISTEMOLOGIA

Grupo:100101_323
 EVALUACION FINAL

ANA MARIA LATORRE

CODIGO: 1.121.876.543
YEIDER RENGIFO HERRERA
CODIGO: 1.121.898.018

GRUPO: 100101_323

TUTOR:
CRISTIAN FABIAN RODRIGUEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD”

CEAD ACACIAS
DICIEMBRE
 EPISTEMOLOGIA
¿QUÉ ES EPISTEMOLOGÍA?

Rama de la filosofía, que trata los problemas filosóficos que

rodean la teoría del conocimiento.
La epistemología es una disciplina que estudia cómo se genera
y se valida el conocimiento de las ciencias. Su función es
analizar los preceptos que se emplean para justificar los datos
científicos, considerando los factores sociales, psicológicos y
hasta históricos que entran en juego.
Se ocupa de la definición del saber y los tipos de conocimiento
posible y el grado con el que cada uno resulta cierto; así como
la relación exacta entre el que conoce y el objeto conocido.
¿CUÁL ES SU OBJETO?
Su Objeto de estudio es la naturaleza, el origen y la
validez del conocimiento. La epistemología Se
encarga es de abordar la filosofía y el conocimiento
a través de la respuesta a diversas preguntas de vital
importancia como: ¿qué es el conocimiento?, ¿cómo
llevamos a cabo los seres humanos el razonamiento?
o ¿cómo comprobamos que lo que hemos entendido
es verdad?
 SABERES
Se entiende por saberes al conjunto o ciencia de
conocimiento. Los saberes entablan muchos
componentes que se estudian en profundo sobre
un tema en particular, interés por toda forma de
conocimiento.

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 CLASIFICACIÓN DE SABERES
Se deriva de la filosofía, philo: amor-Sofía: sabiduría, con personajes tales
como Platón y Pitágoras.

Saberes filosóficos: Este saber radica en la complejidad

de la realidad. Se confecciona muchas respuestas a una
misma pregunta. Intenta llegar a los fundamentos y
contestaciones más allá de los fenómenos. Se concentra
en un tema y lo expone innumerables veces para
encontrar una refutación a su hipótesis.
Saberes científicos: Las personas que se introducen
en este saber indagan y explican los fenómenos que
pueden observar y experimentar a lo largo de toda
su vida. Requiere concentración y estudio sobre el
tema a tratar. Esta persona manifiesta una hipótesis
sobre la realidad e intenta encontrar una respuesta
lógica para la misma. Pueden encontrar muchas
respuestas o ninguna, se intenta refutar para
encontrar la verdadera.
• Saberes vulgar u ordinario: Este saber está
presente en todo ser humano: el sentido común.
Se experimenta un juicio hacia la realidad que es
creado no necesariamente acudiendo a la
experiencia. Este se presente sin intencionalidad y
de manera espontánea.

• Saberes Técnico: Este saber consiste en

especializarse en una actividad en particular. Está
ligado al saber científico, solo que este impulsa al
otro en nuevos descubrimientos y avances
tecnológicos.

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• Saberes Artísticos: Se lo conoce como una
narración de la realidad más que una explicación.
Se representa en forma de cuento, novela,
película, poesía, etc. Cada una muestra su manera
de ver la realidad y no intenta explicarla, solo
acerca un modelo de la misma a quien esté
interesado en mirarla.
• Saberes religiosos: No tratan de explicar la
realidad mediante hechos concretos y refutables.
Se basan en materiales divinos, como la fe, para
crear una realidad. Los fenómenos no son
explicados de manera discutible.
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 Complemento Epistemología
El primer paso necesario a la hora de definir un
concepto es determinar el origen etimológico
del mismo. En este sentido, podemos subrayar
que es en el griego donde encontramos los
antecedentes del término epistemología que
ahora nos ocupa. Más aún, este sustantivo está
compuesto por la unión de dos
palabras: episteme que se puede traducir como
“conocimiento o ciencia” y logos que vendría a
significar “discurso”
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La epistemología es una disciplina que estudia cómo
se genera y se valida el conocimiento de las ciencias.
Su función es analizar los preceptos que se emplean
para justificar los datos científicos, considerando los
factores sociales, psicológicos y hasta históricos que
entran en juego.
En ese sentido, podemos establecer de manera más
clara aún que la epistemología de lo que se encarga
es de abordar la filosofía y el conocimiento a través
de la respuesta a diversas preguntas de vital
importancia como las siguientes: ¿qué es el
conocimiento?, ¿cómo llevamos a cabo los seres
humanos el razonamiento? o ¿cómo comprobamos
que lo que hemos entendido es verdad?
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 CONCLUSION
La epistemología trata de explicar la naturaleza, las variedades, los orígenes, los objetos y los límites del conocimientos científico,
convirtiéndose en un requisito para los estudiantes, profesionales y académicos para estar aptos en cada ciencia y poder analizar y dar
críticas de las situaciones, pero más que un requisito es una herramienta fundamental para lograr las metas propuestas en el trabajo
científico.
La construcción de conocimiento es un proceso en la que el sujeto emplea materiales comunes a los otros sujetos (saberes e
informaciones), y materiales inéditos, privativos de cada sujeto, singulares y únicos (saberes experienciados). De esa manera, el sujeto
como ente experienciado, forma parte del conocimiento que el mismo genera.
También se construye conocimiento, a través del método científico, cuando se aplican los postulados y procedimientos del método
científico, en la resolución de un problema, y el investigador establece su propia interpretación de la situación, se está elaborando o
creando nuevo conocimiento. Igualmente se produce conocimiento mediante la observación de objetos, el análisis de realidades y
mediante la experimentación.

Cuando se pone en práctica un conocimiento, se ponen a funcionar los sentidos, la razón, el cúmulo de conocimientos, habilidades y
destrezas adquiridas durante la vida, se busca en ese bagaje de conocimientos, los medios, los métodos, procedimientos que mejor
permitan obtener el objetivo. Es un proceso intelectual y físico que se desarrolla simultáneamente.

El conocimiento visto desde el enfoque pedagógico lleva al individuo a apropiarse del conocimiento, esto desde el punto de vista
conceptual. Para el enfoque constructivista el conocimiento no se descubre, se construye. Es en suma el conocimiento la acumulación de
vivencias, producto de la conciencia. Esto trae como consecuencia que el hombre se esmere por trasmitir lo aprendido, por producir
nuevos conocimientos y reforzar Lo que ya conoce.

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 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Briones, G. (1996). Epistemología de las Ciencias Sociales, págs. 43,71. EN: Programa de Especialización
en Teoría, Métodos y Técnicas de Investigación Social. Bogotá . Colombia. Icfes. Recuperado de:
http://www.insumisos.com/lecturasinsumisas/Epistemologia%20de%20las%20ciencias%20sociales.pdf

Gañón, R (2010).Epistemología de la disciplinas profesionales y técnicas. Linhas Críticas, Brasília, DF, v.

16, n. 30, p. 5-26. Recuperado de:
http://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/viewFile/1426/1062 Rourto, P(2007) Formas de
saber. Ubicación original: http://www2.uiah.fi/projects/metodi/ Recuperado de:
http://www2.uiah.fi/projects/metodi/248.htm

Velásquez,C [Carlos Felipe Velásquez Gutiérrez](2016, marzo 5) Epistemología (Prezi). Recuperado de:
https://prezi.com/j9vjz81_f1hh/epistemologia/

Zemelman Hugo. (1992) Pensar teórico, pensar epistémico. México D.F. Méx

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