Liderazgo en la Escuela

Mónica Palacios Paul.

II semestre.
2017
 Liderazgo del Equipo Directivo.
La acción del equipo directivo debe considerar como aspectos claves los siguientes:
• Sensibilización de la comunidad educativa, respecto al valor de la diversidad del
estudiantado como oportunidad para la mejora y enriquecimiento de los procesos
de enseñanza aprendizaje.
• Planificación y gestión del uso de los recursos (humanos, materiales, didácticos,
tecnológicos, entre otros) de los distintos programas y dispositivos en marcha en
la escuela con foco en los aprendizajes y como parte del Plan de Mejoramiento
Educativo (PME) del establecimiento escolar.
 Liderazgo del Equipo Directivo.
• Planificación y gestión de las instancias de comunicación y
participación de la comunidad educativa centrada en proporcionar
espacios para la reflexión y toma de decisiones respecto de todos los
estudiantes, incluyendo a los que presentan NEE.
 Liderazgo del Equipo Directivo.
• Creación de un clima escolar que facilite la colaboración como
estrategia de trabajo primordial para la adecuada implementación
curricular para todos los estudiantes, y como instrumento de
aprendizaje y desarrollo profesional.
• Liderar la realización de los procesos de planificación, monitoreo y
evaluación del trabajo de los equipos profesionales del PIE.
 Taller de Sensibilización
• 1.- Describir alguna situación que le entregue información sobre la necesidad
de trabajar actividades de sensibilización, respecto de la valoración de la
diversidad.
• Planificar una actividad que aporte a al valor de la diversidad, coherente y
pertinente con la situación descrita.
• Realizar la actividad con el grupo de compañeros.
• Entrega/ presentación 20 de Septiembre
 PRINCIPIOS DE ACTUACION

COOPERACIÓN
PERTENENCIA AL GRUPO
PERTINENCIA
COMUNICACIÓN
TOMA DE DECISIONES Y
LIDERAZGO
 TRABAJO EN EQUIPO

1. EQUIPOS MULTIDISCIPLINAROS: Muchos

2. EQUIPOS INTERDISCIPLINARIOS: Combina las
relaciones entre distintos individuos
3. EQUIPOS TRANSDISCIPLINARIOS: Más allá de…
 EQUIPOS MULTIDISCIPLINARIOS

Compuestos por profesionales procedentes de las distintas disciplinas que

trabajan en forma independiente. Cada miembro del equipo evalúa, planifica la
intervención y asigna la prestación de los servicios educativos especiales
necesarios.
 EQUIPOS INTERDISCIPLINARIOS

Poseen canales formales de comunicación entre sus

miembros. Existe un coordinador que integra y organiza
los distintos aportes profesionales, por medio de un plan
cooperativo. Aunque cada profesional realiza una
evaluación específica, el equipo interdisciplinario reúne
toda la información y desarrolla en conjunto un plan de
intervención. Cada miembro se responsabiliza por una
parte del trabajo con el niño(a).
 EQUIPOS TRANSDISCIPLINARIOS

Se proporcionan los servicios educativos de forma uniforme, es

decir, se hace una evaluación conjunta y se seleccionan los
objetivos a seguir y la intervención a realizar entre todos los
miembros del equipo, independientemente de la disciplina a la
que pertenezcan. Existe un agente primario de intervención.