Escuela de psicología

EFECTIVIDAD DE UN PROGRAMA DE REHABILITACIÓN

DE LAS HABILIDADES LÉXICO-SEMÁNTICAS EN PACIENTES
CON PARÁLISIS CEREBRAL ESPÁSTICA

Presenta:
De Robles Berecochea Bertha Alicia

Directora:
Padilla de Anda Alma Cristina

Guadalajara, Jalisco. Febrero, 2019

 Introducción
A) PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 En México se estima que el 1.5% de la población padece la condición

de parálisis cerebral (OMS, 2017).

La parálisis cerebral es una afectación principalmente motora. Sin

embargo, la espástica, a diferencia de otros tipos de parálisis, es la que
demuestra tener mayores dificultades en la ejecución de tareas como
organización de tiempo y espacio, memoria, percepción visual, atención,
lenguaje, entre otras. (Ramírez y Ostrosky, 2009) (Avellanet Viladomat,
M., Mena, A., y Aísa Pardo, E., 2018).

 Pueyo (2001), demuestra que un 85% de la población con parálisis

cerebral espástica evaluada presenta un rendimiento alterado de
comprensión de vocabulario, un 48% en la comprensión gramatical
básica y un 13% en la comprensión gramatical compleja.
 Ha habido investigaciones que pretenden mejorar las habilidades de
comunicación en pacientes con parálisis cerebral, pero estos se han
enfocado en ofrecer recursos prácticos como el uso de símbolos para el
mejor desempeño expresivo. (Penington et. al., 2011).

 Otras investigaciones han concluido que los tratamientos para el habla

resultan efectivos, mientras que los que tratan problemas de adquisición y
recepción de lenguaje no arrojan registros claros (Law et. al., 2007).
B) ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN

1. Selección de la población por medio de la observación de las

coincidencias con los criterios de inclusión requeridos para la
investigación. (Determinación de Cociente Intelectual).

2. Evaluación previa al entrenamiento.

3. Aplicación de las 12 sesiones del entrenamientos con 2 ensayos

cada una.

4. Evaluación posterior al entrenamiento.

Pregunta de investigación

¿Cuál es la efectividad de un programa de rehabilitación de habilidades

léxico-semánticas en pacientes con parálisis cerebral espástica?

Objetivo general

Identificar la eficiencia de un programa de rehabilitación de

habilidades léxico-semánticas en pacientes con parálisis cerebral
espástica.
Objetivos específicos

•Detectar si existen diferencias significativas en la comparación de la variante

evaluación (Pre/Post al entrenamiento) con la variante grupos (Niños/Adultos)
en cada una de las habilidades léxico-semánticas consideradas.
•Detectar si en el grupo de Niños existen diferencias relevantes en la
comparación de la evaluación previa con la evaluación posterior al
entrenamiento en cada una de las habilidades léxico-semánticas consideradas.
•Identificar si en el grupo de Adultos existen diferencias relevantes en la
comparación de la evaluación previa con la evaluación posterior al
entrenamiento en cada una de las habilidades léxico-semánticas consideradas.
•Identificar si existen diferencias significativas en la comparación de la
variable ensayos (1/2) con la variable grupos (Niños/Adultos) en cada una de
las 12 sesiones que componen el entrenamiento.
•Identificar si en el grupo de Niños existen diferencias relevantes entre el
ensayo 1 y el ensayo 2 de cada una de las 12 sesiones que componen el
entrenamiento.
•Detectar si en el grupo de Adultos existen diferencias significativas entre el
ensayo l y el ensayo 2 de cada una de las sesiones que componen el
entrenamiento.
Marco Teórico
Incluye a modo de ideas principales o mapa conceptual
(no texto extenso)

a) La delimitación conceptual del objeto de estudio, población y características

especiales de esta.

b) Ideas o hallazgos de investigadores o autores recientes que apoyen el

desarrollo del estudio, plan, proyecto, etc.

Nota: La fundamentación debe estar escrita en base de los criterios que

propone la APA en su manual, (Revisar cap. 6 del manual de la APA en su 3er
edición).
Método
Incluye a modo de ideas principales o esquemas (pueden utilizarse las diapositivas que se
juzguen necesarias, pero buscando facilitar la lectura (no se incluya texto extenso, mas bien solo
ideas))

1.- Expresa quienes son los participantes de la investigación

2.- Enuncia características de los participantes, como edad, sexo, edo civil, condición
social, etc.
3.- Enuncia el(los) escenario(s) de investigación señalando la razón social, localización y
menciona una breve reseña del (los) lugar(es) de investigación; sus características
contextuales como variables
4.- Establece cuales son los instrumentos empleados
5.- Menciona correctamente las características de los instrumentos (P. ej. Tipo de
instrumento: Escala, Entrevista, Cuestionario, etc. Numero de reactivos, organización
de(los) instrumento(s), formas de validación, nivel de confiabilidad, categorías de análisis,
5.- Señala el procedimiento de construcción del instrumento, en caso de instrumentos ya
estandarizados, muestra una reseña del proceso de realización de dicho instrumento.
9.- Menciona claramente el procedimiento que se siguió para realizar el estudio,
enunciando recursos, instalaciones, tiempos, secuencia de actividades, etc.
Resultados

1.- Expresa los resultados obtenidos presentados en gráficas, tablas,

cuadros de análisis, derivados de tests, escalas o cuestionarios o
muestra categorías derivadas de entrevistas, observaciones de campo,
bitácoras, etc., para sustentar los resultados

2.- Los graficas y tablas se apegan a los lineamientos tipo APA.

3.- Los resultados expresados presentan un fundamento correctamente

expresado (se cuida la identidad del participante, se expresan ideas
entre comillas o corchetes)
Discusión y Conclusiones

Incluye a modo de ideas principales (no texto plano)

Reflexiones en torno al objeto de estudio, debates existentes, plantea criticas,

expone problemas nuevos

Señala comentarios finales, o interpretaciones que se realicen sobre el área

desarrollada; indicando las posibilidades, implicaciones, fortalezas y
debilidades.

Establece nuevas interrogantes o propuestas de trabajo, líneas de estudio

posteriores
Referencias

Escritas en orden alfabético en formato APA en su 3er edición

en español, revise el Capitulo 7 de manual de publicaciones de la APA