COMPETENCIAS

• Son capacidades relacionadas de manera prioritaria

en el saber hacer, acompañado de un carácter
teórico comprensivo y actitudinal.

• se es competente cuando se actúa poniendo en

marcha de forma integrada conocimientos,
procedimientos y actitudes entre un problema de
forma que la situación sea resuelta con eficacia.
COMPETENCIA COMUNICATIVA EN
EL CONTEXTO PEDAGÓGICO
• Se puede decir que Competencia es el resultado
conceptual de tres términos:

• Logro, proficencia y dominio de un campo del saber

específico; pero es claro que ésta emerge en una
acción contextualizada como unidad a partir de
estos tres enunciados.
Competencia lingüística
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

Desarrollar la competencia lingüística" entiéndase

como "el conocimiento tácito que tiene un oyente
hablante ideal para comprender y producir frases
gramaticalmente correctas.
 CARACTERÍSTICAS DE L
COMPETENCIA LINGÜÍSTICAS
• 1 Hablante-oyente ideal.

• 2 Comunidad homogénea.
CARACTERÍSTICAS DE L COMPETENCIA
LINGÜÍSTICAS
• 3 Juicio de gramaticalidad.
• Proposición como juicio expresado lingüísticamente o como un
enunciado que expresa un juicio. Pensamiento expresado en
palabras.

• Ejemplo: Pedro dibuja un circulo

• Pedro dibuja una figura
• En el arca abierta, el justo pesca.
CARACTERÍSTICAS DE L COMPETENCIA
LINGÜÍSTICAS
• 4 Procesos sistémicos meramente
• verbales.

• 5 Universales lingüísticos es un patrón que aparece

sistemáticamente en las lenguas naturales y potencialmente se
estima que es una propiedad válida de cualquier lengua humana.
 COMPETENCIA COMUNICATIVA

• La competencia comunicativa es la capacidad que tiene

un hablante real para utilizar la lengua de manera
apropiada según las circunstancias".

• DELL HYMES (1972),

 CARACTERÍSTICAS DE LA
COMPETENCIA COMUNICATIVA".
• 1 Hablante real.
• El emisor es un hablante real, es la forma como esta escrito el texto,
es decir, si en una situación comunicativa, el lenguaje que usa
expresa ideas objetivas.

• 2 Comunidad heterogénea.
 CARACTERÍSTICAS DE LA
COMPETENCIA COMUNICATIVA".

• 3.-Relaciona códigos verbales y no

• verbales.

• 4.- Universales sociales transculturales

• Según el genero.
 COMPETENCIA TEXTUAL,
• referida a los mecanismos que garantizan coherencia y
cohesión a los enunciados y a los textos.
 COHESIÓN LOCAL
• Se refiere a la corrección gramatical y semántica que garantiza la
lógica interna de una oración.

• Oración fracturada: genera dificultades de comprensión al

receptor que la escucha o la lee.

• Ejemplo:

• SEAN PENN PIDE MAS AYUDA PARA LA RECONSTRUCCION

DE HAITÍ

• 25 ABRIL – 8:56 pm la situación de muchos haitianos es critica tras

dos años del devastador terremoto que devastó a ese país.
• 25 ABRIL – 8:56 pm la situación de muchos haitianos es critica tras dos años del
devastador terremoto que devasto a ese país.

• En el sumario de la noticia.

• adjetivo devastador
• provienen de la misma raíz

• Verbo devastó
• Repetición lexical
PRINCIPAL PROBLEMAS DE COHESIÓN
LOCAL
ELIPSIS Son oraciones cojas ella era así (¿cómo?)
donde información Por eso yo sentía eso
incompleta (¿que sentía? )
AMBIGUEDADES Es un error en que la Se venden zapatos para
frase se construye se tal niños livianos .
modo que da lugar a (¿Quiénes son livianos
doble interpretaciones los zapatos o los niños?)

LÉXICO IMPRECISO Es el uso de palabras Es un trabajador

vagas o generales que no recurrente entregado a
aportan nada para sus labores, colectivista ,
comprender un hecho buena gente.
DEQUEÍSMO Uso incorrecto de la Recuerden de que hoy
preposición de ante la viene Juan.
conjunción que.
PLEONASMOS es un error que se Vamos hacer un breve
asocia con la resumen.
redundancia y el énfasis
 OTROS PROBLEMAS DE COHESIÓN
LOCAL
PROBLEMAS DE Es un error que se El abuelo, persona
CONCORDANCIA comete al Amable, fue mal atendida
quebrantar la
concordancia de
genero, numero o
persona en los
enunciados.
GERUNDIOS el gerundio Este libro siendo tan grueso, no
INCORRECTOS terminaciones cabe en el maletín
verbales – ando
endo, iendo, no es
valido en su uso
como verbo.
PREPOSICIONES En ocasiones sobran Propugna por la paz
MAL USADAS o faltan
Barbarismo Es la alteración de la fotocopiar----fotocopear
forma escrita de una proyectémonos --
palabra proyectemosnos
• La montaña tiene mil metros de altura. He
decidido comérmela poco a poco. Es una
montaña como todas las montañas:
vegetación, piedras, tierra, animales y hasta
seres humanos que suben bajan por sus
laderas.
 En los enunciados te decimos la clase de error
cometido. Completa el cuadro
Enunciado Clase de error Explicación Corrección
Tarifas de aseo
alistan inclusión de
reciclaje.
La vida no esta
hecha de deseos y si
de actos de cada
uno.
la arteriosclerosis
se produce a nivel
de las arterias o de
las venas.
La Giralda siendo
uno de los iconos
inconfundibles y
más bellos de la
ciudad.
• Ambigüedad
• Elipses
• Barbarismos
• Gerundios incorrectos.
• Texto para la ejercitación de estos contenidos:
• “Desplazamiento de los seres vivos”
•
• El movimiento es una cualidad muy notoria de los seres vivos, pero no todos
tienen la capacidad de desplazarse o cambiar de lugar.
• La mayoría de los organismos que viven en el suelo y en el agua se pueden
desplazar libremente. Sin embargo, otros como las ostras y las hidras, viven
adheridas en las rocas; no cambian de lugar, pero sus órganos están en
continuo movimiento.
•
•
•
• Análisis:
• En el texto anterior hay:
•
• 1.- Repetición entre: ______________ y ____________ así como entre: _____________________ y
___________________________.
•
• 2.- Sinonimia entre: _____________________ y ________________// _____________y _______________//
____________________y _____________.
•
• 3.- Superordenación entre: _______________ y _________________//_______________ y ________________ e
_____________.
•
• LA SUPERORDENACIÓN: ocurre cuando el lector
utiliza términos que establecen una relación asimétrica
entre ellos con el fin de analizar y reforzar la expresión
del concepto.
• Así pues el significado de un término está incluido en el
significado de otro y la asociación que se establece
entre ellos se lleva a cabo por medio de una relación de
inclusión , como por ejemplo, la que existiría entre
manzana y fruta. (parte/todo-particular/general-
subclase/clase cuya vinculación podríamos formular así:
manzana está contenido o pertenece a fruta.
• COMPETENCIA LINGÜÍSTICA Y TEXTUAL La competencia verbal conlleva la
organización e interpretación de un todo coherente y cohesionado, un
producto con intención comunicativa, unidad discursiva conocida como
texto oral o escrito. Tanto la comprensión como la construcción de un
texto, presupone en el emisor y en el receptor cierto conocimiento sobre
los contenidos que desarrolla (competencia cognitiva), sean estos
periodísticos, literarios, científicos, tecnológicos o de simple información
coloquial, lo cual requiere un empleo adecuado de la semántica, bien para
lograr una expresión unívoca (como en los ensayos científicos), bien Las
Competencias Comunicativas y Lingüísticas, Clave para la Calidad
Educativa Ma. Victoria Reyzábal 71 para jugar con ironías, figuras poéticas,
dobles sentidos en el despliegue de la pluralidad semántica y simbólica
(como en los textos literarios o en muchos discursos coloquiales). De
manera que descodificar o codificar un texto requiere competencia
lingüística, pero también paralingüística, estilística y pragmática
 COHESIÓN LINEAL
• Se refiere a la posibilidad que tienen las
oraciones para relacionarse, responder a una
lógica temática y desarrollar una secuencia
acorde con una idea que se desea expresar.
•
• :
•
 RECURSOS DE LA COHESIÓN
LINEAL

SINONIMIA PRONOMINALIZACIÓN ELIPSIS Conectores

La palabra de la La palabra de la Se omite una Son palabras que
oración oración posterior es un palabra en la unen palabras .
posterior es un pronombre oración porque
sinónimo tácitamente se
reconoce . Se
comienza con
un verbo
 Sinonimia

Elipsis

• El futbol se ha convertido en el rey de los

deportes, ES practicado en todos los países
del mundo. Conector

• El BALOMPIÉ es apreciado como un arte y

una terapia para la salud, PORQUE no hay
nada tan bueno para el corazón como el gol
del equipo que uno ama. Y en ESTE CASO
lo mejor es tomárselo con calma para evitar
un infarto. Pro
nominalización
 COCODRILOS Y DEMAGOGOS
Los talabarteros y
fabricantes de calzado
aprecian la piel, gruesa y
resistente de los
cocodrilos. Pero debido a
que ----------- se
encuentran en peligro de
extinción en -------------------
------------recomendamos la
-------------------de los
demagogos
 COMPETENCIA SEMÁNTICA

 Competencia semántica, es la capacidad de reconocer y

usar los significados y el léxico de manera pertinente
según las exigencias del contexto de comunicación.
• Competencia semántica se encarga de
reconocer y usar los aspectos como el
reconocimiento de campos semánticos,
dialectos técnicos o dialectos de ideas
particulares hacen parte de esta
competencia; lo mismo el seguimiento de
un eje temático en la producción
discursiva.
 CARACTERÍSTICAS DE LA
COMPETENCIA SEMÁNTICA

• Es una competencia lingüística.

• Reconocimiento y uso de los significados.

• Uso de los significados de acuerdo al

contexto.

• Favorece seguir el hilo de conductor de una

temática.
 EJEMPLO
• La teoría de Gestalt tiene sus orígenes en Kant (subjetividad de los
juicios a priori) y en la fenomenología de Husserl, según ´la cual hay
una experiencia fenoménica previa a la comprensión.

• Los estudiantes que tienen déficit cognitivo requieren

de un apoyo educativo especial.

• La UNESCO comparte los conocimientos respecto a

las diversas formas en que la tecnología puede
facilitar el acceso universal a la educación, reducir las
diferencias en el aprendizaje, apoyar el desarrollo de
los docentes, mejorar la calidad y la pertinencia del
aprendizaje, reforzar la integración y perfeccionar la
gestión y administración de la educación.
 OBAMA ENTRA EN JUEGO LAS PRIMERAS DECISIONES SOBRE
PALESTINA REVELAN QUE EE UU QUIERE ASUMIR UN PAPEL MÁS
ACTIVO

• La extrema prudencia del presidente

norteamericano Barack Obama en sus contadas
declaraciones sobre el conflicto de Palestina
muestra hasta qué punto éste preocupa a
Washington; pero también la celeridad con que la
Casa Blanca ha empezado a jugar sus cartas con el
envío de George Mitchell el pasado fin de semana a
la zona revela cómo, a diferencia de la
Administración de George Bush, sí hay decisión de
tomar el toro por los cuernos.
• Una cautela similar en Israel, que celebrará
elecciones legislativas el próximo día 10, revela, en
cambio, la aprensión con que el Gobierno encara
una nueva ronda diplomática con un presidente que
• El artículo nos conducirá a analizar el significado de
voces destacables como los adjetivos “extrema” y
“contadas”, o el verbo “encarar”. El significado
proporcionará el valor textual de la unidad, y a partir de
ahí podemos llegar sin ningún problema a extraer las
connotaciones que puedan tener en todo el entramado
textual
 CONECTORES
• . Conectores

• Expresan las relaciones semánticas entre las

oraciones: relaciones lógico-temporales, lógico-
causales, de concesión, de finalidad, de restricción, de
ubicación, de orden, de progresión. Es una de las
estrategias de cohesión más ricas que posee la lengua.

•
 EL PUNTO COMO COMO RECURSO DE
COHESIÓN LINEAL.
• La función ¿principal del punto consiste en señalar el
final de un enunciado- que no sea interrogativo o
exclamativo de un párrafo, o de n texto.

• El punto y seguido es el encargado de señalar la

separación de las oraciones y facilitar la cohesión lineal
o coherencia interoracional.

• En los textos que tienen problemas de cohesión lineal

el punto y seguido no aparece marcado aparece sin
función o se remplaza por coma (,) o punto y coma (;).
 EJEMPLO

• Ahora podrás tener acceso a los fascículo de

la obra Guía Visual Ciencias Naturales a través
de internet. Ingresa a
www.eltiempo.com/gulavisual a partir del 18
de Julio, registra tu cédula y empieza a
participar por la aventura natural en el mar de
Curaꞔao.
• Sin embargo, frente a la opresión el saqueo y el
abandono, nuestra respuesta es la vida. Ni los
diluvios, pestes, las hambrunas, los cataclismos,
las guerras eternas a través de los siglos y siglos
han conseguido reducir la ventaja tenaz de la vida
sobre la muerte.

• (Gabriel García Márquez. La soledad

de América Latina. Discurso de recepción del
Novel de Litera en 1982)
 RECONOCER TEXTOS ACADÉMICOS

• Los textos académicos son aquellos que se

utilizan para aprender en las diversas carreras
que se cursan en la universidad. ´la gran mayoría
de estos textos son escritos argumentativos y
explicativos.
• Se caracterizan por el alto grado de formalidad
tanto estructural como enunciativa.
• Para serlo, los textos exigen cuatro condiciones
coherencia global cohesión local, una intención y
un destinatario explicito.
 LOS TEXTOS ACADÉMICOS MAS FRECUENTES
QUE SE LEEN Y SE ESCRIBEN EN LA
UNIVERSIDAD
.
• Resumen es un texto expositivo, se recoge la
idea global del texto y las ideas claves que lo
atraviesan.
¿CUALES SON LOS TEXTOS ACADÉMICOS?
CARACTERÍSTICAS
 Relatoría
• Es el texto que acompaña una exposición oral
breve que hace un estudiante sobre un tema
académico o el libro de un autor.
 PROTOCOLOS
• El protocolo es un acta académico de una
clase. Recoge de manera resumida los
principales aportes que realiza el docente y los
compañeros.
 Reseñas
• La reseña es un texto en donde se resumen las
ideas clave y los aportes de un texto y los
comenta críticamente.
 COLUMNAS DE PRENSA
• La columna de opinión es un texto
generalmente argumentativo en el que el
autor expone sus ideas y debate sobre asunto
de interés colectivo.
 ENSAYOS
• El ensayo es un texto argumentativo que
responde a una pregunta problémica, inédita
y que utiliza bibliografía de apoyo para
sustentar puntos de vista propios.
 Artículos de investigación
• El articulo de investigación es un ensayo que
recoge los resultados de una monografía o de
una investigación y espera ser publicado en
una revista indexada.
 PONENCIAS
• La ponencia es un texto que se presenta a un
evento académico (congreso, simposio,
encuentro) con el fin de exponer oralmente
los resultados de una investigación personal.
CLASES DE TEXTOS
Identificar textos argumentativos

• Los textos argumentativos son aquellos en los que el

emisor tiene la intención central de persuadir o
convencer a un oyente/ lector sobre una tesis que desea
que este asuma.

• Los textos argumentativos contienen esencialmente

argumentos, pero igualmente se acompañan de
explicaciones, descripciones o narraciones.

• Las tramas argumentativas aparecen en los textos

publicitarios, en los discursos de los políticos, en los
ensayos y en las columnas de opinión en los periódicos.
•
Estructura de los textos argumentativos

Punto de partida

Tesis

Demostración
Argumento 1
• Argumentación Argumento 2
Argumento 3

Conclusión
En la enunciación retorica una forma de contra
restar una tesis
• Hay quien dice, piensa y opina
• Y sostiene su afirmación opinión o idea
• Con x argumentos…..
• Sin embargo – (contrariamente- en cambio-
ahora bien)
• Yo digo, pienso, creo, mantengo la tesis B y la
sostengo con Y argumentos,

•Causas
Los conectores
Certeza masConsecuencia
Condición usados en los textos
Oposición Otros
argumentativos
Es A menos
son:Entonces Pero Desde mi
Porque evidente que Por eso Sin punto de
pues Esta claro Según En efecto embargo vista
• https://onedrive.live.com/view.aspx?cid=685A
010E4BFA0B5E&resid=685a010e4bfa0b5e%21
686&app=Word
 TEXTOS EXPOSITIVOS
• Los textos expositivos, son aquellos cuyo objetivo
central es presentar, explicar, aclarar información.
Quien los escribe, lo hace desde el conocimiento y el
dominio de un área y con el fin de ayudar a entender a
otros algo que estos no han aprendido.
• En los textos expositivos lo mas importante es dar a
entender algo.
• La trama expositiva aparece en diversos tipo de textos
de circulación social; los artículos académicos,
científicos, las noticias, las instrucciones, los libros de
textos.
 CARACTERÍSTICAS DEL TEXTO
EXPOSITIVO
Característica del texto expositivo
Uso de la tercera persona con función
referencial (el enunciador no habla de si
mismo, sino del objeto que explica.
uso del registro formal
Precisión léxica y uso de términos
técnicos o ci1entificos .
Empleo de verbos indicativos
Utilización de reformulación y
explicación.
Ejemplo
los estudiantes que tienen déficit
cognitivo requieren de un apoyo
educativo especial.
La corte constitucional tiene claro que el
sistema de salud en Colombia requiere de
un análisis profundo y en 7tal sentido ha
escuchado a todos los interesados:
me1dicos, entidades aseguradoras,
pacientes , empresas farmacéutica
la teoría de Gestalt tiene sus orígenes en
Kant y en la fenomenología de Husserl.
Los contratos civiles tienen clausulas de
recisión, incluido el del matrimonio.
La globalización explica un cambio
extremo para las culturas nacionales que
se deben adaptar al modelo de vida
CARACTERÍSTICAS DEL TEXTO EXPOSITIVO
Presencia de para textos. Ilustraciones, citas de autoridad, fotos.

Estructura determinadas (definición, DEFINICIÓN: El síndrome de Down es

clasificación, problema, solución entendido como una alteración genética
que afecta el desarrollo mental y físico de
los niños recién nacidos.