Clave: 6890

Aprovechamiento de las Redes Sociales en la

Educación Media Superior
Integrantes:
Gutiérrez Marcial Emau (Inglés II)
López Ramírez Elena Lidia (Historia de México)
Murguía Luna Alma Berenice (Literatura mexicana e iberoamericana)
Gutiérrez Marcial (Inglés IV, Inglés V)
 Objetivo

Fomentar un manejo positivo y útil de las redes sociales

para el beneficio personal y académico de los alumnos del
nivel medio superior con un enfoque dinámico y llamativo.
 Justificación

• Es importante que los alumnos de preparatoria consideren que las

redes sociales son útiles también para su desarrollo académico,
pues con ayuda de éstas se pueden implementar herramientas para
la comprobación de la comprensión de lectura; innovar estrategias
de aprendizaje y estudio de todas sus materias; y, además, propiciar
la discusión y el análisis profundo y crítico por escrito, tanto en
español como en inglés, sobre los temas vistos en clase mediante
foros y comentarios incorporados en redes sociales, páginas
electrónicas y herramientas en línea como “Google+”, “Facebook”,
“Twitter”, Cmap Tools, entre otras.
 Preguntas guía

• ¿Qué es una red social?

• ¿Cuáles son los tipos de red social?
• ¿Cuáles redes sociales y herramientas virtuales pueden ser
implementadas para el proceso de aprendizaje?
• ¿Cuáles son los beneficios de utilizar este tipo de estrategias para
fomentar el aprendizaje?
Planteamiento
del Proyecto
 Concepto de Red Social
• Son sitios de Internet formados por
comunidades de individuos con intereses o
actividades en común (como amistad,
parentesco, trabajo) y que permiten el
contacto entre éstos, de manera que se
puedan comunicar e intercambiar
información.
• Los individuos no necesariamente se tienen
que conocer previamente a tomar contacto
a través de una red social, sino que pueden
hacerlo a través de ella. Este último es uno
de los mayores beneficios de las
comunidades virtuales.

Fuente: http://concepto.de/redes-
sociales/#ixzz57ciiyHgo
 Origen de las Redes Sociales

• Se remonta al menos a 1995, cuando el estadounidense Randy

Conrads creó el sitio Web classmates.com. Con esta red social
pretendía que la gente pudiera recuperar o mantener el contacto
con antiguos compañeros del colegio, instituto, universidad.
• En 2002 comenzaron a aparecer los primeros sitios Web que
promocionaban redes de círculos de amigos en línea o relaciones en
las comunidades virtuales. La popularidad de estos sitios creció
rápidamente y se fueron perfeccionando hasta conformar el espacio
de las redes sociales en internet. Las redes sociales continúan
creciendo y ganando adeptos en forma acelerada.

Fuente: http://escritoriofamilias.educ.ar/datos/redes-sociales.html
 Tipos de Redes Sociales

• Si se quisiera clasificar a las redes sociales, podría hacerse según su

origen y función:
• Redes genéricas: Son muy numerosas y populares (como Facebook o
Twitter).
• Redes profesionales: Como LinkedIn, que involucran individuos que
comparten el ámbito laboral o que buscan ampliar sus fronteras
laborales y pueden ser abiertas o cerradas.
• Redes temáticas: Relacionan personas con intereses específicos en
común, como música, hobbies, deportes, etc., siendo la más famosa
Flickr (temática: fotografía).

Fuente: http://concepto.de/redes-sociales/#ixzz57ckT9zF5
¿Cuáles son las Redes Sociales más utilizadas?
 Usos de las Redes Sociales en el Proyecto
• Actualmente las redes sociales pueden ser usadas
como herramienta virtual para el aprendizaje del
alumno.
• Pueden ocuparse para establecer relaciones sociales
que fomenten el intercambio cultural y académico
interescolar.
• Pueden ocuparse como foros de opinión donde se
planteen dudas y se resuelvan cuestionamientos entre
profesor- profesor, alumno-profesor y alumno-
alumno.
• Pueden relacionarse con otras instituciones de
educación avanzada o sitios de internet especializados
como la UNAM, IPN, UAEM, NASA, entre otras, para
fomentar el interés por continuar estudiando.
 Planteamiento del Proyecto
• Independientemente de la implementación de las redes sociales
como una herramienta para el intercambio de conocimientos,
también existen en internet herramientas que fomentan el
aprendizaje de los alumnos a través del apoyo visual y logran el
desarrollo de habilidades como: habilidad lectora, síntesis, debate,
desarrollo académico y el aprendizaje de idiomas.
 Herramientas Visuales para el Aprendizaje del Alumno
“Memes” Académicos:
•Se puede fomentar el uso de la síntesis y las habilidades de expresión artística del
alumno mediante esta sencilla expresión. Estos “memes” se pueden ocupar como
un ejercicio que demuestre los conocimientos aprendidos por el alumno.
•Para su generación, se pueden ocupar herramientas como: pinterest,
memegenerator o paint, o en su defecto el dibujo a mano y escaneo posterior.
•Ejemplo:
•El uso de memes como herramienta que fomenta el aprendizaje del alumno, fue
implementado con éxito por una maestra chilena en un ejercicio sobre “memes” de
la novela Cien Años de Soledad de Gabriel García Márquez.
•http://www.excelsior.com.mx/expresiones/2016/06/09/1097793#view-1
Herramientas Visuales para el Aprendizaje del Alumno
Presentaciones
•La implementación de presentaciones con diapositivas para exponer
es una herramienta utilizada actualmente por los profesores para
transmitir el conocimiento de forma más dinámica para despertar la
curiosidad del alumno y fomentar el aprendizaje.
•De igual forma son utilizadas por los alumnos como herramienta
para la exposición de un tema en específico dentro del salón de
clases.
•Las principales herramientas virtuales que se utilizan para el diseño
de presentaciones son: Power Point y Prezi.com.
Herramientas Visuales para el Aprendizaje del Alumno

Gráficos Virtuales
• Se puede implementar el uso de gráficos virtuales para sintetizar
información de tipo estadística de cualquier asignatura.
• Las herramientas virtuales que se pueden implementar son:
graphiconline, origins, excel, easyeda, tracker, entre otras.
Herramientas Visuales para el Aprendizaje del Alumno

Mapas Conceptuales
• Se pueden utilizar herramientas como Cmaptools para poder
generar con mayor facilidad mapas conceptuales que se puedan
modificar y crear con mayor facilidad.
 Herramientas Visuales para el Aprendizaje del Alumno
Uso de Videos
•El uso de videos como herramienta para el aprendizaje ha evolucionado en los
últimos años, anteriormente los profesores utilizaban documentales en video
para la transmisión del conocimiento o pedían al alumno que filmaran un
comercial o un documental que demostrara el conocimiento adquirido.
•Actualmente esta herramienta se ha modificado con aplicaciones en línea como
Youtube o Moviemaker que permiten crear videos, editarlos, compartirlos y
visualizarlos. Generando así una red de conocimiento entre alumnos y docentes
e incentivando al alumno para la búsqueda de conocimientos a través de la red.
 Generación de Sitios Virtuales
• Se puede implementar la creación de un sitio web de la unidad educativa donde
se fomenten las herramientas virtuales para el aprendizaje.
• Este sitio web puede generarse mediante la implementación de un Blog
educativo, creado a través de herramientas virtuales como Blogger o Google+.
• En estos blogs educativos los docentes podrán compartir con los alumnos:
ejercicios virtuales, guías de estudios, enlaces a sitios académicos, test de
orientación vocacional, bibliotecas virtuales, etc.
• A su vez los alumnos podrán compartir información académica de interés grupal,
dudas y comentarios, regulados por un administrador para evitar conflictos.
 Beneficios del buen manejo de las redes
sociales y herramientas virtuales
• Desarrollo académico: demostrarle al alumno que las redes sociales pueden usarse para el
aprendizaje.
• Intercambio de ideas: los alumnos podrán compartir el conocimiento adquirido entre ellos y con los
profesores.
• Innovación en el aprendizaje: las redes serán vistas como fomentadoras del aprendizaje y no solo
como forma de perder el tiempo de estudio.
• Propiciar el sano debate: los alumnos aprenderán a escribir correctamente y a debatir entre ellos
sobre temas de interés en común.
• Enfoque dinámico y llamativo: la implementación de estas herramientas será visto por los alumnos
como algo innovador y con muchas perspectivas a futuro.
• Generación de la comprensión lectora: los alumnos aprenderán a leer y comprender lo que escriben
y lo que escriben los demás, así como a perfeccionar habilidades como la síntesis.
• Búsqueda de nuevas herramientas que fomenten el aprendizaje: los alumnos ayudarán
compartiendo las nuevas herramientas virtuales y aplicaciones que ayuden a motivar el
aprendizaje.
• Aprendizaje de idiomas: debido a que muchas de las aplicaciones y herramientas están escritas en
otros idiomas como el inglés, el alumno estará motivado para el aprendizaje de un nuevo idioma.
 Maletín de Evidencias
Índice:
Producto 1:
Producto 2:
Producto 3:
Producto 4:
Producto 5:
Producto 6:
Producto 7:
Producto 8:
Producto 9:
Producto 1
Cuadros de Análisis de la
Interdisciplinariedad

López Ramírez Elena Lidia

(Historia de México)
 Cuadros de Análisis de la
Interdisciplinariedad

Murguía Luna Alma Berenice

(Literatura Mexicana e Iberoamericana)
 Cuadros de Análisis de la
Interdisciplinariedad

Onesto Cruz Nelly Esmeralda (Inglés)

Producto 2:
Cuadros de Análisis de la
Interdisciplinariedad y el
Aprendizaje Cooperativo

Conclusiones Generales
Producto 3
Producto 4
Producto 5
Producto 6
Producto 7
Estructura inicial
Producto 8
Elaboración de proyecto
 Producto 9:

Evidencias Fotográficas