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INFLUENCIA DE LA INTERVENCIÓN SENSORIOMOTORA SOBRE EL DESARROLLO

PSICOMOTOR Y HABILIDADES PSICOSOCIALES EN NIÑOS DE 12 A 14 AÑOS CON


DISCAPACIDAD INTELECTUAL DE LEVE A MODERADA, PERTENECIENTES AL CENTRO
EDUCATIVO REINO DE SUECIA DE LA COMUNA DE VALPARAÍSO EN LOS MESES DE
AGOSTO, SEPTIEMBRE Y OCTUBRE.

SEMINARIO PARA OPTAR AL TÍTULO DE KINESIOLOGO Y AL


GRADO DE LICENCIADO EN KINESIOLOGÍA.

JOSEFINA ARAGÓN CORREA


LUIS FELIPE BUSQUET DONOSO
SOLANGE DEVIA PLAZA
GÉNESIS GUZMÁN BAQUEDANO

PROFESOR(A) GUÍA: MG. JOSELYN GODOY BRICEÑO


INTRODUCIÓN

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CAPÍTULO I
DISCAPACIDAD
INTELECTUAL

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


ÁMBITO COGNITIVO ÁMBITO MOTOR ÁMBITO SOCIAL

CONDUCTA
ADAPTATIVA

PSICOMOTRICIDAD INTEGRACIÓN
SENSORIAL

TERAPIA
SENSORIOMOTORA

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INTERROGANTE DE LA INVESTIGACIÓN

¿LA INTERVENCIÓN SENSORIOMOTORA ES EFICAZ SOBRE EL


DESARROLLO PSICOMOTOR Y ASPECTOS PSICOSOCIALES,
EN NIÑOS DE 12 – 14 AÑOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
LEVE A MODERADA EN EL CENTRO EDUCATIVO REINO DE
SUECIA DE VALPARAÍSO?

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FUNDAMENTACIÓN Y JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

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OBJETIVOS DE LA INVVESTIGACIÓN
OBJETIVO GENERAL

DESCRIBIR LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LA APLICACIÓN DEL


INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE LA PSICOMOTRICIDAD, A TRAVÉS DE
BATERÍA DE DA FONSECA Y LA EVALUACIÓN DE LOS ASPECTOS
PSICOSOCIALES POR MEDIO DE LA LISTA DE CHEQUEO DE GOLDSTEIN, PREVIO
Y POSTERIOR A LA INTERVENCIÓN KINÉSICA SENSORIOMOTORA EN
ESCOLARES DE 12 A 14 AÑOS CON DIAGNÓSTICO DE DISCAPACIDAD
INTELECTUAL LEVE A MODERADA DEL CENTRO EDUCATIVO REINO DE SUECIA,
UBICADO EN PLAYA ANCHA, VALPARAÍSO.
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OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 COMPARAR LOS RESULTADOS OBTENIDOS MEDIANTE LA BATERÍA PSICOMOTORA
DE VÍTOR DA FONSECA PRE Y POST REALIZACIÓN DE INTERVENCIONES
SENSORIOMOTORAS.
 COMPARAR LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN EL TEST DE HABILIDADES SOCIALES
DE GOLDSTEIN, EN ALUMNAS Y ALUMNOS PRE Y POST REALIZACIÓN DE SESIONES
SENSORIOMOTORAS.
 DESCRIBIR LAS ÁREAS EVALUADAS MÁS Y MENOS AFECTADAS PREVIO A LA
INTERVENCIÓN SENSORIOMOTRIZ.
 DESCRIBIR LAS ÁREAS EN LAS CUALES SE GENERARON MAYORES BENEFICIOS
LUEGO DE LA INTERVENCIÓN SENSORIOMOTRIZ.
 ANALIZAR LOS EFECTOS DE LA INTERVENCIÓN KINÉSICA SENSORIOMOTRIZ A
TRAVÉS DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DE LAS HABILIDADES SOCIALES
POSTERIOR A LA COMPARACIÓN DE LOS RESULTADOS DE AMBAS EVALUACIONES.

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CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO

Discapacidad intelectual
◉ Definición
◉ Diagnóstico
◉ Clasificación

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CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO

Terapia sensoriomotora
◉ Definición

9
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
Desarrollo psicomotor
◉ Definición
◉ Clasificación

10
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO

Integración sensorial
◉ Definición
◉ Clasificación
◉ Componentes

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CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO

TIPO DE
INVESTIGACIÓN • EXPLICATIVO.

DISEÑO DE LA • CUASI-EXPERIMENTAL
INVESTIGACIÓN LONGITUDINAL.

ENFOQUE • CUANTITATIVO

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MARCO METODOLÓGICO
DISEÑO MUESTRAL
• ALUMNOS CENTROS • 25 ALUMNOS DE 12-14 AÑOS
EDUCATIVOS • DI LEVE-MODERADA
• COMUNA DE • CENTRO EDUCATIVO REINO
VALPRAISO DE SUECIA
• AGOSTO-OCTUBRE 2018 • AGOSTO-OCTUBRE 2018.
DEFINICIÓN
POBLACIÓN
DE
DE ESTUDIO
UNIVERSO

DEFINICIÓN
DE LA TAMAÑO DE
MUESTRA LA MUESTRA

• NO PROBANILISTICO • COMIENZO 25 ALUMNOS


INTENCIONAL. • FINAL 23 ALUMNOS

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MARCO METODOLÓGICO
CARACTERISTICAS DE SELECIÓN DE LA MUESTRA

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MARCO METODOLÓGICO
VARIABLES DEL ESTUDIO
VARIABLES

DEPENDIENTES INDEPENDIENTES

DESARROLLO INTEGRACIÓN
PSICOMOTRICIDAD
PSICOSOCIAL SENSORIAL

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MARCO METODOLÓGICO
INTRUMENTOS

LISTA DE CHEQUEO DE
BATERIA PSICOMOTRIZ
HABILIDADES SOCIALES
DE VITOR DA FONSECA.
DE GOLDSTEIN.

APLICADOS
PRE Y POST
INTERVENCIÓN

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RESGUARDOS BIOÉTICOS
 SOLICITUD DE PERMISOS PARA AUTORIZAR LA INTERVENCIÓN EN EL CENTRO

EDUCATIVO REINO DE SUECIA PARA DIRECTOR.

 CARTA DE PRESENTACIÓN PARA PADRES Y APODERADOS DE LOS ALUMNOS DEL

CENTRO EDUCATIVO.

 CONSENTIMIENTO INFORMADO A DIRECTOR DEL CENTRO EDUCATIVO.

 CONSENTIMIENTO INFORMADO PARA PADRES Y APODERADOS DE LOS ALUMNOS DEL

CENTRO EDUCATIVO.

 ASENTIMIENTO INFORMADO A ALUMNOS DEL CENTRO EDUCATIVO.

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CAPÍTULO IV
PRESENTACIÓN, INTERPRETACIÓN Y ANALISIS DE DATOS

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CAPÍTULO IV
PRESENTACIÓN, INTERPRETACIÓN Y ANALISIS DE DATOS

19
CAPÍTULO IV
PRESENTACIÓN, INTERPRETACIÓN Y ANALISIS DE DATOS

20
CAPÍTULO IV
PRESENTACIÓN, INTERPRETACIÓN Y ANALISIS DE DATOS

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CAPÍTULO V
DISCUSIÓN

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CAPÍTULO V
CONCLUSIÓN

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