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SEDE CENTRAL
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DOCUMENTO DE LA CARPETA
Desempeños del área
Registro de valoraciones
Registro de asistencia
Control de no conformes.
Horarios
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Institución Educativa Municipal
VISION
POLITICA DE CALIDAD
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VALORES INSTITUCIONALES
Honestidad
Solidaridad
Responsabilidad
Respeto y
Tolerancia
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PRIINCIPIOS INSTITUCIONALES
Somos Reconocidos como una institución que respeta la diferencia y que afianza el desarrollo
humano tomando como eje principal la sana convivencia y la salud del conflicto a partir del
dialogo basado en los siguientes principios
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CRONOGRAMA GENERAL INSTITUCIONAL AÑO LECTIVO 2019
NIÑA MARIA
EL ROSARIO DE MALES BETTY LUCIA YELA PEREZ
RECTORIA
CENTRAL Y
CARLOS NARVAEZ PAREDES
COORDINACION DE CONVIVENCIA
CENTRAL Y
GERARDO LARA JIMÉNEZ
COORDIANCION ACADEMICA
CENTRAL Y
GIOVANNI CHECA VILLAMARIN
COORDINACION DE CONVIVENCIA
CENTRAL Y
JAIRO BURGOS ORTIZ
COORDINACION ACADEMICA
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CRONOGRAMA GENERAL INSTITUCIONAL AÑO LECTIVO 2019
PERIODOS ADMINISTRATIVOS
DESARROLLO
DESARROLLO INSTITUCIONAL FECHA FECHA
INSTITUCIONAL
DESARROLLO
PLANEACION 14 al 27 de enero 2019 INSTITUCIONAL 07 -13 de octubre 2019
Receso estudiantes
EVALUACION
VACACIONES 08 - 28 de julio 2019 02 al 15 de diciembre
INSTITUCIONAL
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CRONOGRAMA GENERAL INSTITUCIONAL AÑO LECTIVO 2019
PERIODOS ACADEMICOS
Termina : diciembre 01 de
Termina : abril 28 de 2019 Termina : agosto 18 de 2019
2019
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CRONOGRAMA GENERAL INSTITUCIONAL AÑO LECTIVO 2019
REUNIONES GENERALES Y JORNADAS PROGRAMADAS DURANTE EL AÑO ESCOLAR
REUNION CONSEJO DIRECTIVO ULTIMA SEMANA DE CADA MES 7:00 a.m. o 5:00 p.m.7
Enero 22
Abril 4
Mayo 17
Junio 12
REUNION CONSEJO ACADEMICO UNA POR MES FECHAS DEFINIDAS Agosto 22
Septiembre 29
Octubre 11
Noviembre 20
3:00 p.m.
Abril 20
UNA POR PERIODO FECHAS DEFINIDAS O SEGÚN Agosto 09
REUNION COMITÉ DE CONVIVENCIA
REQUERIMIENTO Noviembre 23
11:00 a.m.
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CRONOGRAMA GENERAL INSTITUCIONAL AÑO LECTIVO 2019
REUNIONES GENERALES Y JORNADAS PROGRAMADAS DURANTE EL AÑO ESCOLAR
JORNADA
JORNADAS PEDAGOGICAS POR ÁREAS Y CONJUNTOS Marzo 16
UNA POR PERIODO
DE GRADO Junio 7
Octubre 9
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CRONOGRAMA GENERAL INSTITUCIONAL AÑO LECTIVO 2019
REUNIONES GENERALES Y JORNADAS PROGRAMADAS DURANTE EL AÑO ESCOLAR
Abril 16-20
JORNADAS DE ACOMPAÑAMIENTO AL DESARROLLO
UNA POR PERIODO Junio 5 - 12
CURRICULAR
Octubre 22-26
Mayo 03
CIERRE DE LA PLATAFORMA SAPRED PARA
TRES DIAS DESPUES DE FINALIZADO EL PERIODO Agosto 22
CONSOLIDAR VALORACIONES
Diciembre 06
Mayo 9 al 11
CON CONSOLIDADOS ANTES DE LA ENTREGA DE
COMISIONES DE EVALUACION Y PROMOCION Agosto 27 al 29
BOLETINES
Diciembre 12
RECONOCIMIENTO A ESTUDIANTES POR SU
Mayo 21 al 25
DESEMPEÑO ACADEMICO Y DE CONVIVENCIA SEMANA SIGUIENTE A LA ENTREGA DE BOLETINES
Septiembre 11 al 14
(IZADA DE BANDERA)
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CRONOGRAMA GENERAL INSTITUCIONAL AÑO LECTIVO 2019
DESARROLLO CURRICULAR E INSTITUCIONAL, RECESOS, VACACIONES Y ACTIVIDADES DE FINALIZACION
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CRONOGRAMA GENERAL INSTITUCIONAL AÑO LECTIVO 2019
DIAS FESTIVOS NO LABORABLES Y LABORABLES
Enero 0
Febrero 0
Marzo 3 19,29,30
Abril 0
Mayo 2 1 - 14
Junio 2 11 - 18
Julio 1 2
Agosto 2 7 - 20
Septiembre 0
Octubre 1 15
Noviembre 2 5 -12
Diciembre 0
TOTAL 13
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CRONOGRAMA GENERAL INSTITUCIONAL AÑO LECTIVO 2019
ACTIVIDADES GENERALES INSTITUCIONALES
DIA E JORNADA
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CRONOGRAMA GENERAL INSTITUCIONAL AÑO LECTIVO 2019
ACTIVIDADES GENERALES INSTITUCIONALES
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Matriz de Referencia
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Institución Educativa Municipal
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HORARIOS
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ATENCION A PADRES DE FAMILIA J.M.
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HORARIO DE CLASES: RUTH MARINA ROSERO
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HORARIO DE CLASES: GRADO- SIETE SIETE
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MALLA CURRICULAR:
AREA MATEMATICAS
Grado: Séptimo
2019
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Periodo Piensa y Expresa Comprende y transforma Aborda situaciones
Grado Matemáticamente las situaciones situaciones de medición y aleatorias para explorar y
Numéricas y variacionales espaciales transformar su entorno
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PLAN DE AULA:
AREA MATEMATICAS
Grado: Séptimo
Periodo: Primero
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1. Aprendizajes
Unidad de DS Indicadores de Desempeño ¿Qué van a ¿Cómo lo van a ¿Qué van a ¿Con qué evaluar? ¿Cómo superar las
Competencia aprender? aprender? utilizar? (Medios de dificultades?
(Contenidos (Estrategia (Medios evaluación) (Actividades de
Curriculares) Pedagógica) didácticos) refuerzo)
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1. Aprendizajes
Unidad de DS Indicadores de Desempeño ¿Qué van a ¿Cómo lo van a ¿Qué van a ¿Con qué evaluar? ¿Cómo superar las
Competencia aprender? aprender? utilizar? (Medios de dificultades?
(Contenidos (Estrategia (Medios evaluación) (Actividades de
Curriculares) Pedagógica) didácticos) refuerzo)
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1. Aprendizajes
Unidad de Competencia DS Indicadores de Desempeño ¿Qué van a ¿Cómo lo van a ¿Qué van a ¿Con qué evaluar? ¿Cómo superar las
aprender? aprender? utilizar? (Medios de dificultades?
(Contenidos (Estrategia (Medios evaluación) (Actividades de
Curriculares) Pedagógica) didácticos) refuerzo)
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2. Proceso de Aula
Semana
DS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
1A X X X X X X X X
1B X X X X X
1C X X X X
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3. Control de no conformes primer periodo
Control de no conformes
1A
1B
1C
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3. Control de Desarrollo Curricular
Convenciones:
1. No se cumplió; 2.Parcialmente; 3. En su Mayoría; 4. Totalmente.
OBSERVACCIONES:
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REGISTRO DE VALORACIONES
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VALORACIONES
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REGISTRO DE ASISTENCIA
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REGISTRO DE SISTENCIA
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FORMATO DE ACOMPAÑAMIENTO AL PROCESO DE SUPERACION AÑO 2019
PLAN DE SUPERACION
Indicadores de Desempeño Fecha Actividades Valoración parcial
Para constancia se firma en Pasto a los _____ días del mes de ___________________ de 2017.
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Institución Educativa Municipal
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FLEXIBILIZACION CURRICULAR
GRADO SEPTIMO
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PROGRAMA DE INCLUSIÓN EDUCATIVA INSTITUCIONAL
FORMATO DE FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR – GRADO SEPTIMO JORNADA MAÑANA
OBJETIVO: Ofrecer diferentes vías de aprendizaje como medidas de atención a la diversidad de los/as estudiantes pertenecientes al
Programa de Inclusión Educativa institucional, logrando promover altos niveles de motivación, participación y permanencia; teniendo en cuenta
habilidades, ritmos y estilos propios de aprendizaje.
EDAD EN AÑOS: 13
DIVERSIDAD FUNCIONAL: TRASTORNO MENTAL NO ESPECIFICADO DEBIDO A LESION Y DISFUNCION CEREBRAL Y A ENFERMEDAD
FISICA (PSIQUIATRIA 9 DE JUNIO DE 2017).
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PROGRAMA DE INCLUSIÓN EDUCATIVA INSTITUCIONAL
FORMATO DE FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR – GRADO SEXTO JORNADA MAÑANA
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PROGRAMA DE INCLUSIÓN EDUCATIVA INSTITUCIONAL
FORMATO DE FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR – GRADO NOVENO JORNADA MAÑANA
Observaciones:
Es muy importante el trabajo académico que el estudiante realiza en el salón de clases, su socialización, como también los talleres
complementarios que se le deja para trabajar en casa en compañía con los padres de familia
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Institución Educativa Municipal
Pasto - Nariño
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MALLA CURRICULAR:
AREA MATEMATICAS
Grado: Diez
2019
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Periodo Piensa y Expresa Comprende y transforma Aborda situaciones
Grado Matemáticamente las situaciones situaciones de medición y aleatorias para explorar y
Numéricas y variacionales espaciales transformar su entorno
Interpreta las relaciones y propiedades entre Utiliza el concepto de grado y radián Determina la localización relativa
las expresiones algebraicas y las gráficas de para realizar conversiones de medidas de los datos de una distribución.
las funciones lineales, cuadráticas, cúbicas, de ángulos y para resolver situaciones de
exponenciales y logarítmicas. medición que requieren el uso de ellos.
10
Halla el valor de las funciones Utiliza argumentos geométricos para Utiliza el resumen de los cinco
trigonométricas, las representa, y analiza la
plantear y resolver problemas en datos para analizar el
2 variación de las mismas contextos matemáticos y en otras comportamiento de los datos de
ciencias que involucran triángulos una distribución
rectángulos y no rectángulos.
Resuelve operaciones y ecuaciones B. Analiza secciones Calcula la probabilidad de eventos
algebraicas con expresiones que involucran cónicas, las define y construye. Aplica las simples usando métodos diversos.
razones trigonométricas secciones cónicas, en diferentes campos (listados, diagramas de árbol,
3
de la actividad humana. técnicas de conteo)
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PLAN DE AULA:
AREA MATEMATICAS
Grado: Decimo
Periodo: Primero
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Unidad de DS Indicadores de Desempeño ¿Qué van a ¿Cómo lo van a ¿Qué van a utilizar? ¿Con qué evaluar? ¿Cómo superar las
Competencia aprender? aprender? (Medios didácticos) (Medios de dificultades?
(Contenidos (Estrategia evaluación) (Actividades de
curriculares ) Pedagógica) refuerzo)
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Unidad de DS Indicadores de Desempeño ¿Qué van a ¿Cómo lo van a ¿Qué van a utilizar? ¿Con qué evaluar? ¿Cómo superar las
Competencia aprender? aprender? (Medios didácticos) (Medios de dificultades?
(Contenidos (Estrategia evaluación) (Actividades de
curriculares ) Pedagógica) refuerzo)
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Unidad de DS Indicadores de Desempeño ¿Qué van a ¿Cómo lo van a ¿Qué van a utilizar? ¿Con qué evaluar? ¿Cómo superar las
Competencia aprender? aprender? (Medios didácticos) (Medios de dificultades?
(Contenidos (Estrategia evaluación) (Actividades de
curriculares ) Pedagógica) refuerzo)
Triángulos
Clasificación de
Utiliza el Teorema de triángulos Trabajo individual
Pitágoras para halla el Propiedades de
Solución de
valor de uno de sus lados los triángulos Trabajo en clase
problemas
A y, define las razones Teorema de
(RBP) Documento de apoyo
Aborda situaciones trigonométricas el Pitágoras Participación en el
aleatorias para triángulo rectángulo Razones grupo
Aprendizaje Taller
explorar y 1C trigonométricas
Visual
transformar su en el triángulo Mapa conceptual
Resuelve problemas que TICS (Geogebra)
entorno rectángulo.
requieren el uso de las Trabajo
Valores de las Evaluación por
razones trigonométricas Cooperativo
razones competencias
en el triángulo rectángulo trigonométricas
y el valor de las mismas para 30°,45° y
S para ángulos notables 60°
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Unidad de DS Indicadores de Desempeño ¿Qué van a ¿Cómo lo van a ¿Qué van a utilizar? ¿Con qué evaluar? ¿Cómo superar las
Competencia aprender? aprender? (Medios didácticos) (Medios de dificultades?
(Contenidos (Estrategia evaluación) (Actividades de
curriculares ) Pedagógica) refuerzo)
Medidas de
Calcula medidas de Trabajo individual
localización
localización relativa y las relativa
medidas de posición en un Solución de Trabajo en clase
A conjunto de datos con problemas (RBP)
Valor Z o valor Documento de apoyo
Aborda situaciones relación a los Participación en el
estandarizado
aleatorias para asentamientos humanos Aprendizaje grupo
Taller
explorar y 1D Visual
Teorema de
transformar su Mapa conceptual
Aplica El Teorema de Chebyshev TICS (Geogebra)
entorno Trabajo
Chebyshev y la regla Cooperativo Evaluación por
empírica para encontrar los Regla empírica
competencias
porcentajes de datos que
deben estar dentro de Valores atípicos
S algunas desviaciones
estándar y para hallar
algunos valores atípicos en
una distribución.
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2. Proceso de Aula
Semana
DS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
1A X X X X
1B X X X
1C X X X
1D X X X
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3. Control de no conformes segundo periodo
Control de no conformes
1A
1B
1C
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4. Control de desarrollo curricular
¿Se desarrollaron los desempeños ¿Se diseñaron y desarrollaron los medios
1 2 3 4 1 2 3 4
propuestos? didácticos?
¿Se desarrollaron las estrategias ¿Los educandos alcanzaron las metas de
1 2 3 4 1 2 3 4
propuestas? aprendizaje?
¿Se realizaron los procesos de evaluación
1 2 3 4 ¿Se controlaron los No Conformes? 1 2 3 4
previstos?
Convenciones:
1. No se cumplió; 2.Parcialmente; 3. En su Mayoría; 4. Totalmente
Observaciones:
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REGISTRO DE VALORACIONES
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FORMATO DE ACOMPAÑAMIENTO AL PROCESO DE SUPERACION AÑO 2018
PLAN DE SUPERACION
Indicadores de Desempeño Fecha Actividades Valoración parcial
Para constancia se firma en Pasto a los _____ días del mes de ___________________ de 2017.
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FLEXIBILIZACION CURRICULAR
GRADO: DIEZ DISEÑO GRAFICO
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PROGRAMA DE INCLUSIÓN EDUCATIVA INSTITUCIONAL
FORMATO DE FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR – GRADO SEXTO JORNADA MAÑANA
OBJETIVO: Ofrecer diferentes vías de aprendizaje como medidas de atención a la diversidad de los/as estudiantes
pertenecientes al Programa de Inclusión Educativa institucional, logrando promover altos niveles de motivación, participación y
permanencia; teniendo en cuenta habilidades, ritmos y estilos propios de aprendizaje.
EDAD EN AÑOS: 16
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PROGRAMA DE INCLUSIÓN EDUCATIVA INSTITUCIONAL
FORMATO DE FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR – GRADO OCTAVO JORNADA MAÑANA
Observaciones:
Es muy importante el trabajo académico que el estudiante realiza en el salón de clases, su socialización, como también los talleres
complementarios que se le deja para trabajar en casa en compañía con los padres de familia
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CONTROL DE ATENCION INSTITUCIONAL
Motivo de la atención
No. Fecha Nombre del(a) estudiante Grado Nombre padre o acudiente Cel. o telf
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CITACION A PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTE
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ATENCION A PADRES DE FAMILIA, ACUDIENTES, ESTUDIANTES
1. MOTIVO DE CONSULTA
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Fecha Nombres y Apellidos (quién reporta) Cargo o Rol en la IE: Firma
3. PROCESO A REALIZAR
4. REMISION DE CASO A:
5. SEGUIMIENTO:
Fecha Descripción
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REMISION DE EVENTO A COORDINACION DE CONVIVENCIA
SEDE: FECHA: No. Asignado
por
1. ESTUDIANTE(S) INVOLUCRADO(S) Coordinació
Nombres y apellidos Grado n.
Jornada
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4. ACUERDOS Y COMPROMISOS (Estudiantes, Padres de familia o Acudiente)
5. OBSERVACIONES
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6. CLASIFICACION
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9. REMISION DE CASO A:
Rectoría C. Académica O. Escolar
Comité de convivencia Institución competente
Anexos:
FECHA: DESCRIPCIÓN.
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DOCUMENTOS DE APOYO
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GUIAS DE TRABAJO
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CRITERIOS DE EVALUACION
Presentación completa de las actividades de la sección de ejercito lo aprendido y la evaluación en hojas ministro y anexarla a
su carpeta de evidencias.
Se debe presentar en el tiempo acordado
EVIDENCIA
Carpeta de evidencias .
VALORACION
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GUIAS DE TRABAJO
GRADO DECIMO
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HORARIO DE TRABAJO EN EL AULA DE INFORMATICA
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PAGINAS DE INTERNET
• http://rmarinarr.wixsite.com/matematicas-noveno
• www.educa3d
• http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/contenidosl
o/91377
• http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/eltanque
matematico/todo_mate/fracciones_e/fracciones_ej_p.h
tml
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