¿Qué es la ciencia?

La ciencia es un sistema de conocimientos sobre alguna parcela específica de la realidad la

realidad. Dichos conocimientos se obtienen racionalmente, con unos métodos de trabajo
concretos y con unos criterios de comprobación y verificación.
Explicar los hechos Analizar e interpretar racionalmente los hechos de lasdiferentes
parcelas
OBJETIVOS Yde la realidad,
FUNCIONES según la CIENTÍFICO
BÁSICAS DEL CONOCIMIENTO ciencia de la que se trate. Estudiar
cómo se relacionan unos hechos con otros, buscando regularidades
que permitan formular leyes.

Predecir las Explicar lo que podría suceder con un fenómeno concreto en

posibilidades determinadas condiciones.
Dominar la Obtener conocimientos para controlar y beneficiarse de los fenómenos
naturaleza naturales. Desarrollar avances tecnológicos, aprovechando los nuevos
conocimientos, y así mejorar el nivel de vida de las personas.
 CARACTERÍSTICAS DELSABER CIENTÍFICO

El conocimiento científico tiene unas características propias que le diferencian de

otras formas de conocimiento:

Es un modo de saber racional.

Es un conocimiento sistemático y riguroso: procura que nada quede al azar.

Sus resultados son demostrables: el conocimiento se adquiere mediante la

experiencia o por razonamiento teórico.
Busca ser objetivo: elimina interferencias que puedan influir en la búsqueda
de la verdad.
Pretende ser un saber universal: lo que se dice en un caso concreto, ha de
servir para explicar todos los casos posibles del mismo tipo y sin excepción.
 CLASIFICACIÓN DE LOS SABERES CIENTÍFICOS

La ciencia se divide en dos grandes saberes, en función de qué se investiga (objeto de estudio) y de cómo se hace (método de
estudio):

Ciencias Empíricas.
Se centran en el estudio de los hechos observables y comprobables mediante la experiencia.
Las ciencias empíricas pueden, a su vez, dividirse en:
Ciencias Naturales: su objeto de estudio es el mundo físico.
• Física.
• Química.
• Biología.
• Geología.
•…

Ciencias Sociales o Humanas: su campo de investigación es el ser humano,

desde un punto de vista global, como miembro de una comunidad social, y todo lo que le
concierne.
• Psicología.
• Sociología.
• Antropología.
• Economía.
• ...

Ciencias Formales.
Estudian objetos abstractos e ideales que no se encuentran en la naturaleza. Para comprobar sus afirmaciones se
recurre al razonamiento lógico y coherente.
• Lógica.
• Matemáticas.
Cada tipo de saber científico tiene su propio objeto de estudio, su propio
enfoque, sus métodos de investigación y la manera de comprobar la validez
de sus resultados.

Pero todos los saberes están relacionados entre sí, alimentándose y

complementándose mutuamente.

Las diversas actividades científicas deben ser consideradas como un conjunto

global, a fin de comprender cómo se ayudan unas a otras.

Así, el avance de una rama de la ciencia depende a menudo de los avances

de otras. Por ejemplo, sin el descubrimiento del telescopio o del microscopio
(óptica), no se habrían producido avances en astrología o en biología.
 LA ESTRUCTURA DE LA CIENCIA

El conocimiento científico avanza siguiendo un orden y un proceso.

Su objetivo final es proporcionar un modelo teórico que explique de

manera racional la realidad.
Este modelo se compone de:
LEYES CIENTÍFICAS.

TEORÍAS.

SISTEMAS.
Puede decirse que las leyes se integran en teorías que, a su vez, pueden formar
un sistema científico.
 LA ESTRUCTURA DE LA CIENCIA
LEY CIENTÍFICA: Afirmación universal y necesaria
• Nace del descubrimiento de una regla o regularidad existente en la
naturaleza (física o social).
• Es una explicación de carácter general o universal, y describe cómo
sucederá un fenómeno en determinadas condiciones.
• Las leyes se descubren, no se inventan. La regla ya existe antes de
que el científico la descubra.
TEORÍA: Nace a partir de un conjunto de leyes ya confirmadas.
• La teoría brinda fundamentación a las leyes. Es el núcleo de la ciencia,
y explica globalmente esa parcela de la realidad.
• La teoría orienta la forma y métodos de la investigación.
Características de una teoría consistente:
+ Orden interno: Hay relaciones clave entre las leyes que la
componen.
+ Posibilidad de deducir unas leyes de otras.
+ Coherencia entre las leyes (no hay contradicciones entre ellas).
SISTEMA:
• Un conjunto de teorías puede integrarse formando un sistema
científico.
• Todos los elementos que forman un sistema están relacionados
e interactúan entre sí.
• Así, un sistema es un encadenamiento de conocimientos,
algunos de los cuales dependen de otros, están subordinados,
etc.
Paradigma científico GRECOMEDIEVAL MODERNO CONTEMPORÁNEO
EPOCA S. VI a.c – S SXV Renacimiento y XVII XIX-XX y XXI
XVIII
REPRESENTANTES Aristóteles y Copérnico, Kepler, Einstein,
Ptolomeo Galileo,Tycho Brahe y Heissemberg y
Newton Planck
TEORÍA PRINCIPAL Geocentrismo Heliocentrismo Relatividad
UNIVERSO Heterogéneo Homogéneo Heterogéneo
TIEMPO Y ESPACIO Absolutos Absolutos Relativos
CAUSALIDAD Final. Finalismo Eficiente. Mecanicismo Indeterminista
TEORÍA Y/O PRÁCTICA Primacía de lo La experimentación, Aplicación a la
RELACIÓN TECNOLOGÍA teórico, describir teoría y práctica tecnología
MODELO EXPLICATIVO Ser vivo (embrión) Máquina Big Ban
CIENCIA FUNDAMENTAL Biología Matemáticas Física y
matemáticas
RELACIÓN TEOLOGÍA Dependencia de la Se libera de la filosofía Coopera con la
FILOSOFÍA filosofía y teología y la teología filosofía
¿UNIVERSO El universo es ordenado (cosmos), estable y Teoría del caos.
ORDENADO? predecible. Estricta necesidad. Imprevisible
¿DETERMINISMO? Visión determinista y causal. Indeterminismo
 EL MÉTODO CIENTÍFICO PG 38
La ciencia es un sistema de conocimientos sobre alguna parcela específica de la
realidad.

Para obtener el saber científico, los científicos han desarrollado métodos de trabajo,
admitidos por todos, consistentes en:

• Reglas y procedimientos de trabajo, que dirigen el camino de la investigación

científica.
• Formas de comprobar la veracidad de los resultados de la investigación.

Los métodos más importantes son tres y se relacionan directamente con el tipo de
ciencia que lo utiliza:

 • MÉTODO DEDUCTIVO.
 • MÉTODO INDUCTIVO.
 • MÉTODO HIPOTÉTICO-DEDUCTIVO.
 El método deductivo es característico de las ciencias
formales. PG 38
 Consiste en ir de lo general a lo particular.
 A partir de juicios o definiciones generales se deducen conclusiones
particulares que son la consecuencia necesaria de las primeras.
 Hay que seguir unas reglas de razonamiento correcto.
 En las ciencias empíricas se utiliza básicamente cuando es necesario
formular hipótesis que, después, deberán ser contrastadas.
Muchos pensadores han considerado insuficiente este método porque,
aunque sirve para construir razonamientos válidos, sus afirmaciones se
quedan en el nivel del pensamiento puramente teórico y no aportan
contenidos nuevos sobre la realidad.
 PG 38
METODO INDUCTIVO
Este método es propio de las ciencias empíricas.
• El método inductivo parte de lo particular para formular una
conclusión general.
• Tras observar que una propiedad o un acontecimiento se
repite en numerosos casos concretos, se lleva a cabo una
generalización que se considerará ley.

Pero este método no permite observar los hechos puros sin la

interpretación subjetiva del científico o la interferencia de la técnica.

El método inductivo tampoco puede observar todos los casos

posibles, por lo que siempre puede aparecer algún caso que invalide
la ley o, simplemente, la convierta en una afirmación probable.
 PG 38
Esquema del método inductivo

MÉTODO INDUCTIVO

Observación
Observación
de
de los
los hechos
hechos

Ley
Generalizaciones
•Registrar Teoría
•Comparar Se expresan las relaciones
constantes entre los hechos
•Clasificar
observados

predicciones
PG 39
 SIGNOS LÓGICOS
¬ : SIGNO LÓGICO QUE SIGNIFICA NEGACIÓN

˄ : SIGNO LÓGICO QUE SIGNIFICA CONJUNCIÓN, “Y”

˅ :SIGNO LÓGICO QUE SIGNIFICA DISYUNCIÓN, “O”

→ :Signo lógico que representa el condicional. Si …

entonces … Si se da el antecedente (A) entonces
ocurrirán las consecuencias, (B) el consecuente
 Método hipotético-deductivo
PG 39
Fruto de la unión de los dos métodos anteriores, surge el método científico que mejores
resultados proporciona en el campo de las ciencias empíricas: el método hipotético-deductivo.
Veamos qué pasos lo integran:

1.° Observación de un hecho problemático, es decir, que no

puede ser explicado por la teoría vigente o que incluso es
contradictorio con algunos de los postulados que
integran dicha teoría. Recoger todos los factores que
intervienen en el fenómeno. Apuntar hasta lo más
insignificante. Clasificar, registrar y comparar.
2.° Formulación de una hipótesis. Para explicar el porqué de
un hecho o de una serie de hechos, se plantea una
explicación posible y provisional de los hechos
observados. La conjetura siempre se hace de manera
interrogativa: ¿y si fuera A …? (A es la posible explicación)
 MODUS TOLLENS
Expresión latina que significa «modo que niega», y en su forma
completa de modus tollendo tollens, modo «que niega negando», y
que se aplica a la regla de inferencia de lógica de enunciados, que
tiene el siguiente esquema:
A Antecedente B Consecuente
Regla de inferencia que si consta de

A B un condicional y la negación del

consecuente, se concluye con la
negación del antecedente.

¬B → Signo lógico que representa el

condicional. Si … entonces … Si se

¬A
da el antecedente (A) entonces
ocurrirán las consecuencias, (B) el
consecuente
3.° Deducción de las consecuencias de la hipótesis.
Se predice lo que sucedería en el caso de que tal
explicación provisional fuera acertada (por ejemplo, «si
se dan las condiciones A, entonces se producirá, como
consecuencia, un acontecimiento B»). Es decir, lo
convertimos en un condicional: (A → B). Primer paso del
Modus tollens. entonces
Si se da A B
→
• Fenómenos cosmico-telúricos
• Hacinamiento Deberán darse
• Posición de las pacientes unas
• Alimentación consecuencias (si
• Cuidado poco adecuado de los se cumple A)
estudiantes
• Causas psicológicas(Cura con la
campanilla
4° Contrastación o comprobación de las consecuencias
deducidas de la hipótesis. Puesto que la hipótesis es
solo una posibilidad o una idea en la mente del
científico, es preciso comprobarla directamente en
la experiencia. Por eso, en este paso se recurre a la
observación empírica y a la experimentación
repetida, es decir, se trata de un paso inductivo.

¬B
Si no se cumplen las consecuencias del
condicional, habrá que negar el antecedente
¬A
Una de las características de este método es que intenta de
todas las maneras posibles el demostrar que el consecuente
no se cumple. Hay que intentar falsarlo. FALSACIONISMO DE
POPPER
 entonces
Si se da A
• Fenómenos cosmico-telúricos
→ B
Deberán darse
• Hacinamiento unas
• Posición de las pacientes consecuencias (si
• Alimentación se cumple A)
• Cuidado poco adecuado de los
estudiantes
• Causas psicológicas(Cura con la
campanilla

POR LO TANTO
¬B ¬A
No se dan las Se niega la
consecuencias hipótesis
SE NIEGA EL SE NIEGA EL
CONSECUENTE ANTECEDENTE

Hay que buscar otra hipótesis

 A B
entonces En lugares con más
Si es por
El hacinamiento hacinamiento,

→ como la segunda
división. habrá
más casos.

¬B
Pero en lugares
con más
POR LO TANTO ¬A
Se niega la
hacinamiento,
hipótesis del
como la segunda
hacinamiento
división NO HAY
SE NIEGA EL
más casos.
ANTECEDENTE
SE NIEGA EL
CONSECUENTE

Hay que buscar otra hipótesis

 A entonces B
En lugares donde
Si es por se come lo mismo,
La alimentación → como la segunda
división, habrá el
mismo número de
casos.

¬B ¬A
Pero en lugares POR LO TANTO Se niega la
donde se come lo hipótesis de la
mismo, como la alimentación
segunda división,
NO HAY el mismo SE NIEGA EL
número de casos. ANTECEDENTE

SE NIEGA EL
CONSECUENTE
Hay que buscar otra hipótesis
 A entonces B
Si es por Posición de las En la primera
división dejarán de

pacientes → acostarse de lado,

por lo que el
número de casos
disminuirá.

¬B ¬A
Pero el numero de POR LO TANTO Se niega la
casos no hipótesis de la
disminuye al posición en la
cambiar de cama
posición en las
camas de la SE NIEGA EL
primera división. ANTECEDENTE

SE NIEGA EL
CONSECUENTE Hay que buscar otra hipótesis
5.° Confirmación o refutación de la hipótesis. Si
la contrastación de las consecuencias tiene
éxito, esta confirmación puede dar lugar a
una nueva ley, teoría o, incluso, revolución
científica (ejemplo de esto último fueron las
hipótesis del heliocentrismo, la relatividad o
la evolución de las especies}.
 A entonces B
En el caso de que
Si es por La materia cadavérica los estudiantes se
que los estudiantes tocaban en la sala
de autopsias y contagia de fiebre
puerperal a las mujeres de la primera
→ desinfecten bien el
número de casos
disminuirá
división.
CONFIRMACIÓN

B A A
Se demuestra que los
Se mantiene la Esta hipótesis de la materia
estudiantes al
hipótesis de la cadavérica fue completada
desinfectarse bien el
materia cadavérica con la materia pútrida
número de casos
disminuye.
EL ANTECEDENTE EL ANTECEDENTE IMPLICA
IMPLICA EL EL CONSECUENTE
SE DEMUESTRA QUE EL
CONSECUENTE
CONSECUENTE SE DEDUCE
DEL ANTECEDENTE
Se mantiene esta hipótesis
FALSACIONISMO DE KARL POPPER
 FALSACIONISMO
La teoría sobre el método científico, de Popper,
basada en su concepción de la ciencia como
sistema de conjeturas y refutaciones, según la cual
una hipótesis o teoría científica es un enunciado
universal, cuya verdad no puede demostrarse,
porque ninguna serie finita de observaciones
-ningún procedimiento inductivo- puede
establecer la confirmación de una hipótesis, pero
cuya falsedad sí puede determinarse, mediante la
refutación o falsación de la misma.
No obstante, esta confirmación es provisional, nunca
definitiva. Si, por el contrario, las consecuencias no
se cumplen, la hipótesis queda rechazada o
refutada, debiendo empezar de nuevo.
Es importante resaltar que estas nuevas hipótesis
confirmadas muchas veces abren nuevos caminos
de investigación, convirtiéndose así en el vehículo
que hace avanzar al saber científico.
Por otra parte, la ciencia hoy en día no se considera a
sí misma un saber absoluto e infalible, sino que es
consciente de que todas sus ideas y teorías están
sujetas a revisión y son susceptibles de ser
sustituidas por otras nuevas
 entonces
Si se da A
• Fenómenos cosmico-telúricos
→ B
Deberán darse
• Hacinamiento unas
• Posición de las pacientes consecuencias (si
• Alimentación se cumple A)
• Cuidado poco adecuado de los
estudiantes
• Causas psicológicas(Cura con la
campanilla

POR LO TANTO
¬B ¬A
No se dan las Se niega la
consecuencias hipótesis
SE NIEGA EL SE NIEGA EL
CONSECUENTE ANTECEDENTE
 Pasos
EL del
MÉTODO Método hipotético-deductivo
HIPOTÉTICO-DEDUCTIVO

• Es el método científico que mejores resultados proporciona en el campo de las ciencias empíricas.
• Se considera como la unión de los dos métodos deductivo e inductivo.

OBSERVACIÓN de un hecho Hay un hecho que la actual teoría no explica total o parcialmente.
problemático
FORMULACIÓN Es una suposición o explicación posible y provisional para interpretar o dar solución a los
DE UNA HIPÓTESIS
hechos observados.
DEDUCCIÓN Se predice lo que sucedería en el caso de que la hipótesis sea acertada. (Por ejemplo, “si se dan las
de las consecuencias
de la hipótesis
condiciones A, entonces se producirá, como consecuencia, un acontecimiento B”).

CONTRASTACIÓN Se comprueban las consecuencias deducidas de la hipótesis.

experimento, Puesto que la hipótesis es solo una idea en la mente del científico, es preciso comprobarla
comprobación empírica mediante la experiencia.
En este paso se recurre a la observación empírica y a la experimentación repetida, es decir, se
trata de un paso inductivo.
REFUTACIÓN Si las consecuencias de la contrastación no se cumplen, la hipótesis queda rechazada o refutada.
DE LA Deberemos empezar de nuevo el proceso.
HIPÓTESIS
CONFIRMACIÓN Si la contrastación de las consecuencias tiene éxito, la hipótesis será acertada.
DE LA HIPÓTESIS No obstante, esta confirmación es provisional, nunca definitiva.
FORMULACIÓN La confirmación de la hipótesis puede llegar a generar una nueva ley, teoría o, incluso,
TEÓRICA DE LA LEY revolución científica.

INTEGRACIÓN EN UNA La ciencia hoy en día no es un saber absoluto e infalible.

TEORÍA Todas las ideas y teorías científicas están sujetas a revisión
permanente y pueden ser sustituidas por otras nuevas.
EL MÉTODO CIENTÍFICO
MODELOS DE SABER

TÉCNICA
TÉCNICA YY TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA TEOLOGÍA
TEOLOGÍA

es un
es un

Saber
Saber práctico
práctico
se propone
Saber trascendente
sobre

Transformar
Transformar yy dominar
dominar Dios, su naturaleza
la
la naturaleza
naturaleza y existencia, su relación
mediante
con el mundo, etc.
Instrumentos
Instrumentos yy habilidades
habilidades para
teóricas
teóricas yy prácticas
prácticas Dar sentido a la
existencia y al mundo
humano