New Strategies of

Competitiveness

C lu ste r d e la E d u ca ció n
S u p e rio r e n P u e b la

A n g é l i c a Te n a h u a C a d e n a
C o n c e p c i ó n Te n a h u a C a d e n a
J o r g e G o n z á l e z Va re l a
Gonzalo Gómez Collado
Carlos Martínez Sánchez
M i g u e l Á n g e l Va l e r a L ó p e z
 Cluster de la Educación Superior
en Puebla

 Objetivo: Analizar si existen las

características de un cluster en la
Educación Superior en Puebla,


 Alcance: Educación a nivel licenciatura y

posgrados en Puebla.

Índice propuesto para el
Caso
Antecedente Histórico


Contexto


Sectorde la Educación Superior en

Puebla
 -Cluster Universitario


Análisis y recomendaciones

 Estrategia, Estructura y Rivalidad de las Empresas

O p o rtu n id a d e s

C o n d icio n e s d e lo s C o n d icio n e s d e la
Fa cto re s D em anda

In d u stria s G o b ie rn o
R e la cio n a d a s y
d e A p o yo
 C o n d icio n e s d e lo s
Fa cto re s

 Localización geográfica
 Bien comunicada
 Calidad de la educación media del área
 Clima
 Es más segura que la Cd. De México
 Costos asequibles
 Disponibilidad de capital humano de calidad y
variedad
 Disponibilidad de capital para la educación por parte
de las empresas y gobierno
 Infraestructura tecnológica urbana
 Cultura de pago por la calidad de la educación básica
 Variedad cultural, histórica, gran tradición cultural y
educativa
 Población más de 5 millones, bono demográfico
 Estrategia, Estructura y Rivalidad de las Empresas

 Instituciones de baja calidad y accesibles en costo-

beneficio
 Oferta de carreras similares
 Las universidades se están certificando
 Investigación individual y estratégica compartida
 Exceso de demanda de la educación pública
 Vinculación
 Oferta de estudios en otro lugares y a distancia
 Sueldos escalonados por categoría
 Educación técnica y la incorporación temprana al sector
productivo
 Movilidad magisterial
 Interacción universitaria


 In d u stria s R e la cio n a d a s y d e A p o yo

 Sector Salud
 Disponibilidad de vivienda
 Industria de los alimentos preparados a su
alcance
 Transporte foráneo
 Turismo
 Servicios como: lavandería, domésticos y
comercio
 Diversión y entretenimiento
 Librerías y papelería
 Proveedores de tecnología de la información
(hardware, software)
 Proveedores especializados (imprentas,
laboratorios, deportes)
 Colegios locales profesionales
 C o n d icio n e s d e la D e m a n d a

 Estudiar por Status

 Cluster automotriz
 IN:
◦ Factores de exigencia de calidad
◦ Costo-Beneficio en el servicio que se ofrece
◦ Calidad Acreditada
◦ Calidad de Instalaciones
◦ Accesibilidad
 OUT:
◦ Empleabilidad y un certificado de un colegio externo
◦ Título universitario como boleto de entrada
◦ Las empresas demandan mejor calidad del estudiante
para un trabajo
◦ Vinculación con las empresas a través de servicio social
y prácticas profesionales

 G o b ie rn o

Reglamento SEP sobre REVOE

(reconocimiento de validez
oficial de estudios)
Donación de terrenos
Incapacidad de cobertura
educativa, e inflexibilidad del
sistema fiscal y legal
Apoyos proyectos de
investigación
Simplificación Administrativa
 O p o rtu n id a d e s


Tradición de estudios desde la
Colonia
Industrialización de la ciudad
(gobierno del Lic. Gustavo Díaz
Ordaz)
Los retos que plantea la crisis
económica a la sociedad en
general
La globalización.
D u d a s
C o m e n ta rio s
S u g e re n cia s