ACADEMIA PISA

2019
ANÁLISIS, REFLEXIÓN Y COMPROMISO
ACTIVIDADES SOCIOEMOCIONALES

Ps. Anggella Mayra Sánchez Montalván

¿QUÉ ES EL COAR?
¿QUÉ BENEFICIOS OFRECE EL COAR?
¿QUE SIGNIFICADO TIENE QUE SU
HIJO O HIJA INGRESE AL COAR?
TRABAJO REALIZADO
• El trabajo de dividió en dos grupos:
• Jornada Vivencial
• Entrevista
 JORNADA VIVENCIAL
• Se trabajó actividades grupales, donde se planteó ejercicios que evaluaban los
siguientes criterios: toma de perspectiva, empatía, conducta pro-social,
escucha activa, asertividad, manejo de conflictos interpersonales y constancia
en el tiempo.
• El estudiante tenía que realizar actividades que ponían en cuestión sus
habilidades de: tolerancia a la frustración, análisis y reflexión, valores morales
y personales, autonomía y espontaneidad, control y manejo de emociones y
trabajo en equipo.
 ENTREVISTA PERSONAL
• Durante la entrevista se planteó criterios de evaluación, los cuales fueron:
motivación, tolerancia a la frustración, autonomía social, soporte social y
manejo de emociones.
• Se exigieron las siguientes habilidades : planteo de argumentación y defender
su postura, seguridad en la expresión, tono de voz y postura corporal
gallarda, conocimiento del tema, términos y vocabulario amplio, seguridad,
autonomía y autoconfianza.
 PREPARACIÓN
• Se hicieron dinámicas para trabajar el soporte emocional, exponiendo al
estudiante a actividades que lo ponían tenso, nervioso, ridiculizado, para
evaluar y reforzar su respuesta frente a ellas.
• Se trabajó las respuestas propuestas para la entrevista personal, exigiendo y
reforzando el planteamiento de su argumento, realizando practicas grupales y
personales donde ellos mismos evaluaban y corregían su participación.
• Se brindo un modelado de respuesta con el fin de que el estudiante amplié su
visión y refuerce la postura de sus respuestas.
 PREPARACIÓN
• Se realizó dinámicas donde el estudiante tenían que mostrarse reflexivo y
autónomo, donde algunos participaban voluntariamente y otros por azar
haciendo que todos participaran, reforzando su desenvolvimiento,
corrigiendo errores y modelando la mejor postura.
• El estudiante participaba de actividades que cuestionaban sus valores
personales, enfocándonos en las exigencias del COAR.
 PREPARACIÓN
• Otras actividades mostraban el soporte emocional del estudiante, haciendo
que este asuma, a pesar de su dificultad, una postura segura y confiada en si
mismo.
• Se reforzó en los estudiantes la seguridad en la participación haciendo
actividades cómodas para su desenvolvimiento, luego haciéndolas mas
difíciles para que el estudiante se exija y fortalezca sus habilidades.
• Se trabajo el auto reconocimiento de habilidades y debilidades, haciendo
hincapié en la necesidad de estas para su proyecto de vida y logro de metas.
 ¿CÓMO APOYAR A LOS HIJOS?
• Reflexión de nuestra postura como padres frente a los resultados obtenidos
durante el proceso y duración de las actividades de la academia.
• Reconocer nuestra actitud frente a la conducta de nuestro hijos.
• Reconocer vínculo y soporte familiar.
• Valorar nuestro trabajo como padres.
• Reconocer nuestros valores morales, personales y familiares.
• ¿Tengo un proyecto de vida? ¿Me siento satisfecho/a con lo que tengo?
COMPROMISO COMO PADRE O
MADRE FRENTE A MI HIJO O
HIJA Y MI FAMILIA