Dificultades motrices en

niños de 0 a 6 años

Karina Méndez Araya

Kinesióloga
¿ Que entendemos por
desarrollo psicomotor?
 Desarrollo psicomotor
“Proceso evolutivo, multidimensional e
integral, en donde niños y niñas van
adquiriendo un conjunto de habilidades en
forma progresiva dependiendo de la
maduración del sistema nervioso central (SNC)
y la relación del niño(a) con su entorno”
 Desarrollo psicomotor
• El patrón es claro y se han definido hitos
básicos, fáciles de medir, que nos permiten
saber cuando un niño va progresando
adecuadamente.
• Esta maduración requiere que el niño esté
provisto de un ambiente adecuado.
 Desarrollo psicomotor
• Mantiene la cabeza
erguida cuando está en
brazos.
0 a 3 meses • Fija la mirada y la mueve
siguiendo movimientos
de un objeto o persona
• Sostiene objetos con
presión involuntaria y los
agita.
• Descubre y juega con
manos y pies.
 Desarrollo psicomotor
• Levanta y mueve la
3-6 meses cabeza cuando está
boca abajo.
• Gira desde la posición
de boca arriba a la
posición de lado y
viceversa.
• Coge y agita objetos
cercanos.
 Desarrollo psicomotor

• Se mantiene sentado sin

6-9 meses apoyo.
• Se arrastra por el suelo.
• Se sostiene de pie con apoyo.
• Sonríe ante su imagen en el
espejo, la acaricia y parlotea.
• Tira los objetos para ver cómo
caen y oír el ruido que hacen.
• Se lleva alimentos y objetos a la
boca.
• Coge objetos y los golpea.
 Desarrollo psicomotor
• Se sienta y se levanta con apoyo.
9-12 meses • Gatea.
• Descubre objetos ocultados en su
presencia.
• Mete y saca objetos de un
recipiente.
• Da sus primeros pasos con ayuda.
• Juega con la cuchara y se la lleva a la
boca .
• Colabora en juegos de imitación.
• Obedece a una orden simple cuando
va acompañada gestos.
 Desarrollo psicomotor
• Se pone de pie y da pasos sin
12 a 18 meses apoyo.
• Hace rodar una pelota,
imitando al adulto.
• Comienza a comer con cuchara
derramando un poco.
• Manipula libremente con
juegos de construcción.
• Reconoce partes del cuerpo
(cabeza, manos, pies).
 Desarrollo psicomotor
• Bebe en taza sosteniéndola
18 a 24 meses con las dos manos.
• Comienza a comer con
cuchara derramando un
poco.
• Reconoce algunos útiles de
higiene personal.
• Reconoce algunas partes del
cuerpo (ojos, nariz, boca...).
• Dobla la cintura para recoger
objetos sin caerse.
 Desarrollo psicomotor

24 a 30 meses
• Salta con ambos pies.
• Lanza la pelota con las
manos y los pies.
• Se quita los zapatos y
pantalones
desabrochados.
• Utiliza cuchara y
tenedor y bebe en taza
sin derramar.
 Desarrollo psicomotor
• Realiza actividades de
30 a 36 meses enroscar, encajar y
enhebrar.
• Es capaz de correr y salta
con cierto control
• Copia el círculo, la línea
vertical y la línea
horizontal.
• Come de forma autónoma
todo tipo de alimentos.
 Desarrollo psicomotor
• Subir y bajar escaleras
3 a 4 años • Saltar entre 40 a 60 cm de
longitud
• Montar un triciclo
• Utiliza tijeras para recortar
• Cepillarse los dientes
• Ponerse una camiseta
• Abrochar y desabrochar
botones
• Dibujar líneas y hacer dibujos
con contornos
• Copiar un circulo.
 Desarrollo psicomotor
• Bajar escaleras con soltura y
sin apoyo, poniendo un pie
4 a 5 años en cada escalón
• Saltar en un pie
• Saltar entre 60 a 80 cm de
longitud
• Mayor control para comenzar
a correr, pararse y girar.
• Cortar una línea con tijeras
• Doblar papel, colorear
formas simples.
• Vestirse sin ayuda
• Copiar un cuadrado.
 Desarrollo psicomotor
• Camina sobre barra de
5 a 6 años equilibrio
• Buen control de la carrera:
arrancar, pararse y girar.
• Lanza y recibe balón
• Escribe algunos números y
letras
• Copia triangulo.
Sugerencia de estimulación
motriz
0 a 6 años
 0-1 mes
• Dejar que el niño mueva su cuerpo libremente.

• Mover sus brazos y piernas suavemente.

• Realizar cambios de posición: Decúbito supino,

decúbito prono, decúbito lateral.
 0-1 mes
• En el momento de mudarlo, mover sus EEII
realizando flexiones y extensiones.

• Realizar suaves masajes en manos y pies del niño.

 2 meses
• Ubicar al niño en posición decúbito prono, con el
fin de que intente levantar su cabeza.

• En posición decúbito supino tomar suavemente

sus EESS, con el fin de que trate de sostener su
cabeza.
 2 meses
• Poner en las manos del niño diferentes objetos de
diversos colores y texturas.

• Se deben realizar cambios de posición

constantemente.
 3 meses
• En posición decúbito supino
tomar suavemente los
antebrazos del niño y
llevarlo a la posición
sedente, de manera que
mantenga la cabeza erguida.

• En posición decúbito prono,

con la barbilla apoyada en
su mano, retírele el apoyo
por unos segundos.
 4 meses
• Colocar al niño decúbito
prono con las EESS flectadas
hacia adelante , mostrar
objetos llamativos.

• En posición decúbito supino ,

tomar suavemente los
antebrazos del niño y llevarlo
a la posición sedente.
 4 meses
• En decúbito supino, mueva las EEII del niño como
bicicleta.
• Ubicar al niño en posición semi sentado apoyado
con cojines.
• Afirmar al niño por las axilas, para que sostenga su
peso sobre sus EEII
• Entregar objetos pequeños para que el niño los
tome con una mano y luego con la otra.
 5 meses
• Siente al niño sobre su falda , hablar a un
lado de su cabeza y luego al otro ,para que
gire su cabeza en mismo sentido en
respuesta al llamado.

• Siente al niño afirmado con cojines , y

ponga cerca de el juguetes en diferentes
posiciones para que los trate de alcanzar.
 5 meses
• Sentar al niño sólo momentáneamente.

• Estando el niño en posición decúbito supino,

muestre algún objeto llamativo a un costado de su
cabeza , con el fin de que el niño intente realizar un
giro para cogerlo.

• Colocar un objeto al alcance del niño para que

intente cogerlo.
 6 meses
• Mantener al niño en posición sedente
con leves apoyos , colocando objetos
para que los intente alcanzar.

• Mantener al niño en posición bípeda por

algunos momentos.

• Ubicar al niño en posición decúbito

supino , para que gire libremente.

• En posición de gateo tomar al niño por la

cintura y soltarlo gradualmente por
breves instantes.
 7 meses
• Ubicar al niño en posición
decúbito prono, ubique objetos
a distancia para que trate de
cogerlos arrastrándose.

• Sentar al niño sin apoyo , pasar

objetos con la finalidad de que
trate de tomarlos con sus manos
y mantenga el equilibrio.

• Pasar la mamadera al niño para

que la tome con ambas manos.
 8 meses
• Desde la posición de gateo , tome al
niño de las caderas y realizar
desplazamientos hacia atrás y hacia el
lado.
• Sostener al niño bajo las axilas , para
que el niño cargue peso sobre sus
EEII.
• Dejar al niño en posición de gateo ,
para que intente sentarse.
 8 meses
• Cuando el niño se encuentre en posición sedente,
empujar suavemente hacia los lados.

• Cuando el niño logre el arrastre, poner objetos

delante de él para que se desplace distancias
largas, se debe ayudar a coordinar los movimientos
de sus EESS y EEII.

• Pasar objetos pequeños con la finalidad de que el

niño, comience a usar el pulgar.
 9 meses
• Colocar al niño frente a un corral
o baranda para que intente
pararse por sus propios medios.

• Lleve caminando al niño tomado

de la mano y muéstrele objetos
que están en el suelo para que
los tome.
 10 meses
• Ubicar al niño en posición
bípeda por algunos instantes.

• Pasar objetos pequeños para

que utilice la prehensión con
el pulgar.

• Pasar un cubo en cada mano

para que los golpee entre sí.
 10 meses
• Pasar dos cubos en un
principio y luego un tercero
para que solo resuelva que
hacer.

• Pasar objetos pequeños para

que los ponga dentro de un
recipiente.
 11 meses
• Estimule al niño a desplazarse apoyado en los
muebles.

• Incentívelo a caminar de la mano.

• Pasar botellas y envases sin tapas , y una serie

de objetos pequeños para que los introduzca
dentro.
 12 meses
• Colocar al niño de pie , incentivarlo
que de algunos pasos sólo.

• Colocar al niño al pie de una escalera

para que intente subirla gateando.

• Pasar diferentes objetos para que

utilice la pinza fina pulgar – índice
( porotos, botones , etc)

• Haga rodar una pelota para que el

niño la vaya a buscar.
 12 a 15 meses
• Sentar al niño y extender las
manos para que intente ponerse
de pie.

• Pasar distintos lápices para que el

niño realice trazos.

• Pasar revistas para que las hojees.

• Pasar dos recipientes con objetos

pequeños para que los traspase de
uno a otro.
 15-18 meses
• Ayúdelo a caminar sobre una superficie angosta
en altura.

• Ubicarlo en una escalera, ayudarlo a subir y luego

a bajar.

• Hacer rodar una pelota para que luego la patee.

• Dar una pelota para que el niño la lance con las

manos.
 15 a 18 meses
• Tomarlo de las manos para que el
niño dé varios pasos hacia el lado y
atrás.

• Pasar tres o más cubos para que

los manipule, construya una torre,
los ponga fila, etc.
 18 a 24 meses
• Colocar obstáculos durante la
marcha del niño.

• Pasar una botella y bolitas o

piedrecitas , para que el niño las
introduzca por el agujero.

• Guardar objetos en una caja

pequeña , para que el niño
intente abrirla y sacarlos.

• Dar al niño temperas y una hoja

para que pinte con sus manos.
 2 a 3 años

• Dibujar una línea recta en el piso y enseñar al niño

que camine siguiendo la línea.

• Colocar obstáculos durante la marcha.

• Incentivar que el niño realice el arrastre.

 2 a 3 años

Actividades para favorecer la coordinación óculomanual:

• Ofrecer lápices para que el niño dibuje libremente y

posteriormente imite ciertos dibujos.

• Ofrecer revistas para que el niño rasgue el papel.

• Hacer torres con cubos.

 2 a 3 años

• Estimular que el niño arme y desarme

rompecabezas de tres, cuatro o cinco
piezas.

• Hacer puentes con cubos.

• Proporcionar al niño un tablero de

encajar con diferentes figuras , pueden
ser geométricas.

• Ofrecer al niño masa o plasticina para

que el niño modele figuras.
 2 a 3 años

Actividades para favorecer el conocimiento de su

cuerpo:

• Reforzar segmentos del cuerpo y funciones de

cada una.

• Hacer preguntas al niño:¿Cuál es tu mano? ¿Cuál

es mi mano?.
 3 a 4 años
Actividades para estimular la coordinación de los
movimientos gruesos del cuerpo:

• Caminar hacia adelante y atrás

• Permitir que el niño corra en diferentes direcciones y
distintas velocidades esquivando obstáculos
• Arrastrarse .
• Iniciar desplazamientos como saltos, caminar en
puntillas, andar en triciclo.
 3 a 4 años
Actividades para favorecer la coordinación
óculomanual:

• Lanzar y recoger pelotas

• Abrochar y desabrochar botones
• Pintar con las manos
• Rasgar, arrugar, pegar.
 4-5años
Actividades para estimular la coordinación de los
movimientos gruesos del cuerpo
• Saltar con los pies juntos en el mismo sitio o
avanzando.
• Subir y bajar escaleras alternando los pies.
• Caminar en cuclillas
• Caminar de puntillas.
 4-5 años
Actividades para favorecer la coordinación
óculomanual:
• Precisión con el punzón.
• Recortar con tijeras
• Enroscar.
• Experimentar con el plegado de papel.
 5 a 6 años
Actividades para estimular la coordinación de los
movimientos gruesos del cuerpo:

• Girar sobre el eje

• Caminar de lado hacia los lados.
• Caminar hacia adelante cruzando los pies.
• Caminar hacia adelante tocando la punta y talón.
 5 a 6 años
Actividades para favorecer la coordinación
óculomanual:

• Lanzar y recoger pelotas con rebote o sin rebote.

• Plegar papel
• Recortar papel pellizcando con los dedos.