NIVELES DE

COMPRENSIÓN
LECTORA
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN TÉCNICA DFT
UNIVERSIDAD ARTURO PRAT
 ¿QUÉ ES LEER?
 Leer es más allá que juntar las letras…

 Leer es COMPRENDER
NIVEL DE
COMPRENSIÓN
LITERAL
NIVEL DE COMPRENSIÓN LITERAL

 Es el nivel más sencillo de comprensión, porque

lo que hace el lector es ubicar o recordar la
información o contenido explícito.

 El lector vuelve al texto para extraer los datos o

informaciones que le solicitan y no tiene ningún
problema en encontrarlos porque estos resultan
ser demasiado obvios.
Ejemplo…

 1. ¿Cuándo ocurrió el maremoto más antiguo del Perú?

 2. ¿Qué altura alcanzaron las olas?
 3. ¿Dónde se localizó el epicentro?
NIVEL DE COMPRENSIÓN
INFERENCIAL
 Es el nivel más complicado de comprensión. Lo que
hace el lector en este nivel es obtener nueva
información a partir de información conocida.

 Para ello se vale de DEDUCCIONES O

INDUCCIONES.

 Inferir es, en realidad, ir más allá del texto; es

completar los vacíos y leer entre líneas.
El lector debe apelar a:

 1. Sus conocimientos previos.

 2. Al uso de estrategias adecuadas.
 3. Al aprovechamiento de las diversas pistas que
contiene un texto.
Ejemplo…
1. De acuerdo al contexto, ¿qué significa estar
“piña”?
 a.Ser objeto de burlas.
 b.Tener mala suerte.
 c. Ser llamada permanentemente por el
profesor.
 d. No poder contestar ninguna pregunta.
 e. Ponerse rojo como un tomate.
2. Se puede deducir que el testimoniante fue
víctima de una educación sustentada en:
 a. La injusticia.
 b. El memorismo.
 c. La comprensión.
 d. El autoritarismo.
 e. La pedantería.
3. No mirar directamente a una persona puede
resultar un gesto:
 a. Descortés.
 b. Temerario.
 c. De suma timidez.
 d. Que refleja ansiedad.
 e. Prudente.
NIVEL DE COMPRENSIÓN CRÍTICA

 Es aquel en donde el lector deberá emitir juicios

de valor. Esto implica que, frente a un hecho o
situación dados, deberá asumir una POSTURA
basada en argumentos sólidos.

 La validez de un JUICIO o de una OPINIÓN

radica en la calidad del argumento, en el
porqué, en las razones que se expongan para
su sustento.
 En este nivel la persona apela a su IDEOLOGÍA Y
AXIOLOGÍA.
1. El autor del texto pretende enseñarnos a través
de la lectura que:
 a. Debemos aceptar nuestra realidad.
 b. El poder cambia a las personas.
 c. El oportunismo tiene sus desventajas.
 d. No debemos ser orgullosos.
 2. Argumente su punto de vista sobre las ideas
del autor.
 3. Valore el lenguaje utilizado en el texto.
 4. Juzgue el comportamiento de los personajes.
 5. Exprese acuerdos o desacuerdos sobre la
propuesta del autor.