Docente Especialista: Carla Hernández Año Escolar: 2.018 – 2.

019 Turno: Mañana

Objetivo General: Fomentar la estimulación sensoperceptivos a los niños y niñas en las primeras edades mediante de los
sentidos y el uso de su propio cuerpo; así como la utilización de las letras, números, cuerpos geométricos y la inculcación de
los valores. Planificación Trimestral. Enero - Marzo ACCIÓN COOPERATIVA EN EL AULA INTEGRADA.

Objetivos Específicos Acciones Evaluación Recursos

Facilitar los recursos
necesarios para el apoyo de
los estudiantes
Facilitar el uso de las vocales,
números y formas
geométricas a través de
presentación de imágenes
Incorporar las diferentes
texturas, sonidos y aromas
para el desarrollo
sensoperceptivos
Identificación de las
dimensiones espaciales
Identificación de la
direccionalidad
Promover actividades que
contribuyan con el desarrollo
de los distintos aprendizajes
de los niños y niñas
Propiciar la participación de
los estudiantes para el
reconocimiento e
identificación mediante
juegos con imágenes
Estimular con el medio en
que los rodea, con su propio
cuerpo, como con los
distintos recursos recreativos
para el desarrollo de los
distintos sentidos
Juegos con elementos y con
su cuerpo para definir arriba
de, debajo de, delante de,
detrás de, atrás de, al centro
de, sobre de
Juegos con su propio cuerpo
y con objetos
Observar la participación de
cada estudiante mediante las
actividades realizadas por
medio de los recursos
Interactuar en el aprendizaje
de cada estudiante para
mejorar su desarrollo en
cuanto a la utilización de los
distintos recursos ilustrativos
Dibujar su propio cuerpo,
realización de dibujos libres,
Recitación e identificación de
texturas, olores y diferentes
sonidos
Estímulos y respuestas con
los elementos y el uso de su
cuerpo
Recitación e identificación de
la direccionalidad con su
cuerpo, así con la utilización
de recortar y pegar objetos
Uso de los distintos recursos
para las actividades, juegos y
dinámicas y uso del recurso
humano como los
estudiantes y el docente
Uso de revistas, tijeras,
hojas, pegas entre otros y la
participación de los
estudiantes y el docente
Uso de los colores, uso de
los recursos de texturas,
usos de los distintos sonidos
a través de los objetos, así
como olores participando
docente y estudiantes
Uso de los juegos y del
propio cuerpo de los
estudiantes con la
participación del docente
Usar su propio cuerpo como
los distintos objetos así
como la naturaleza
 Docente Especialista: Carla Hernández Año Escolar: 2.018 – 2.019 Turno: Mañana

Objetivo General: Contribuir con lectoescritura y la aritmética de los niños y niñas en la inculcación de los valores para
satisfacer las necesidades de los estudiantes en la primera etapa básica . Planificación Trimestral Enero - Marzo . Acción
Cooperativa en el Aula Integrada.

Objetivos Específicos Acciones Evaluación Recursos

Uso del Abecedario y
sonidos para la iniciación de
la lectura
Estimular la escritura del
niño o niña en los diferentes
métodos
Estimular la escritura de los
distintos números para el
reconocimientos de las
distintas cantidades
Diseñar recursos
geométricos
Motivar a los estudiantes
para la identificación de la
lectura de cantidades, así
como la lectura de textos
Propiciar la recitación y la
identificación del
abecedario por medio de los
recursos
Escribir en el cuaderno o en
hojas las letras, como
oraciones para la recitación
de los sonidos
Clasificar cantidades por
medio de objetos a través
de sus formas, colores,
tamaños
Identificar por medio de
objetos, imágenes, dibujos
los distintos cuerpos
geométricos
Participación por medio de
cuentos, chistes y otros
textos para su identificación
del tipo de textos y escribir
por medio de copias y
dictados y lectura de
cantidades
Escribir las distintas letras en
el cuaderno o en hojas e
identificarlas mediante la
reconocimiento
Leer lo que escribió y
preguntar que quiso decir la
oración para su compresión
Escribir las secuencias de los
números de acuerdo de las
cantidades y realizar suma y
resta
Graficar en el cuaderno o en
hojas los distintos cuerpos
geométricos y pintarlos
Interactuar en la corrección
en cuanto a la participación
de los niños y niñas para
cada actividad realizada por
ellos mismos y con al ayuda
del docente
Utilización del abecedario,
hojas, cuadernos , lápices,
borradores
Utilización de hojas, lápices,
libros , revistas, cuadernos y
colores
Objetos, lápices, libros,
revistas, imágenes, juegos
ilustrativos, conteos con
elementos
Uso del cuaderno, colores,
imágenes, dibujos
Todos los recursos posibles y
necesarios; así como el
recurso humano docente y
estudiantes