ADOLESCENCIA

MADURACION PSICOSOCIAL
 ADOLESCENCIA
La adolescencia abarca el período del ciclo vital limitado por
la infancia y la vida adulta, caracteriza a esta etapa los
cambios que se dan en la esfera física, psicológica, emocional
y social, en que lo ambiental y legal tienen su influencia.
La pubertad marca el inicio de esta etapa, la que ocurre a
diferentes edades, en las niñas entre los 9 a 13 años y en los
niños entre los 11 a 14 años.
Los cambios biológicos de la pubertad afectan a todos los
tejidos, principalmente: crecimiento óseo, alteración de la
composición corporal, desarrollo neuroendócrino, desarrollo
cardiorrespiratorio, desarrollo hematológico y función
reproductora.
La edad cronológica no guarda relación con la madurez
biológica, así tampoco hay correlación con la madurez
psicológica y emocional.
 Desarrollo biopsicosocial durante la adolescencia 1

Inicio de la adolescencia (10-13 años)

Características Efectos

Inicio de la pubertad, preocupación por el Cuestiones importantes relacionadas con la norma-

desarrollo corporal lidad de la maduración física; preocupación por los
estadios del desarrollo sexual y comparación del
proceso con compañeros del mismo sexo.
Masturbación esporádica.

Comienza a expandir su entorno social más Se estimulan ciertas responsabilidades externas en

allá de su familia y se concentra en las rela- solitario con la aprobación de los padres: visitas al
ciones con sus pares. médico, contacto con tutores escolares.

En general el conocimiento es concreto El pensamiento concreto exige enfrentarse a situa-

ciones de manera sencilla y explícita, utilizando
señales visuales y verbales.
 Desarrollo biopsicosocial durante la adolescencia 2
Etapa intermedia (14-16 años)

Características Efectos

Habitualmente el desarrollo se ha completado Explora la capacidad para atraer al sexo contrario

y surge el instinto sexual. Se inician la conducta y experimentación sexual.
Aumenta la masturbación.

El grupo de amigos determina los patrones El grupo de amigos influye en el cumplimiento;

de conducta, aunque los valores familiares los amigos, más que los padres pueden ofrecer
suelen persistir. Un apoyo clave.

Conflictos relacionados con la independencia Aumenta la capacidad de asumir actividad inde-

pendiente junto con la necesidad continuada de
apoyo y orientación paternos; es capaz de discu-
tir y negociar cambios en las normas; ambivalen-
cia en la discusión y la negociación.
El conocimiento comienza a ser abstracto Comienza a considerar todas las posibilidades
con escasa capacidad para integrarlas a la vida
real, debido a la inmadurez y al desarrollo incom-
pleto.
 Desarrollo biopsicosocial durante la adolescencia 3
Final de la adolescencia (17-20 años)

Características Efectos

Maduración física completa. Se asegura la Empieza a sentirse cómodo con las relaciones
definición de la imagen corporal y su rol sexual y decisiones relacionadas con la sexualidad y
las preferencias. Las relaciones individuales
empiezan a ser más importantes que el grupo
de compañeros.
El narcisismo decrece; hay un proceso de Más abierto a cuestiones específicas relaciona-
ofrecer y compartir idealista. nadas con la conducta.
El idealismo puede originar conflictos familiares
con otras formas de autoridad.
La emancipación esta casi garantizada Con la emancipación, toma de conciencia sobre
las consecuencias de las acciones personales.
El desarrollo cognitivo es completo La mayoría es capaz de entender un abanico
amplio de opciones para asuntos sanitarios.
El rol funcional comienza a definirse A menudo interesado en discusiones imortantes
sobre objetivos en la vida (función principal).
 Desarrollo normal del adolescente
NIÑAS
Crecimiento acelerado (10-11 años)
raro antes de los 9 o después de los 13 años.
Desarrollo de los pechos en general
el primer síntoma de pubertad. El área que esta
alrededor del pezón aumenta de tamaño y el pe-
zón se endurece y se para.
Vello pubiano (10-12 años), vello axilar y
en otras partes del cuerpo (12-13 años), sujeto a
grandes variaciones.
Transpiración axilar (12-13 años) por
el desarrollo de la glándulas apócrinas con el olor
característico del adulto.
Menstruación (11-14 años) raro antes de
los 9 años o después los 16 años.
Flujo vaginal (10-13 años) disminuye una
vez que se instala la menstruación.
NIÑOS
Crecimiento acelerado (12-13 años)
raro antes de los 11 o después de los 15 años.
Testículos y escroto (11-12 años) la
piel del escroto se oscurece a medida que los
testículos crecen.
Pene (12-13 años) comienza a alargarse
antes de aumentar de grosor.
Vello pubiano (11-12 años) axilar y en
otras partes del cuerpo (13-15 años) vello facial
(13-15 años) están sujetos a gran variación y
depende de factores hereditarios.
Transpiración axilar (13-14 años) con
el desarrollo de las glándulas apócrinas con el
olor característico del adulto.
Cambio de la voz (14-15 años) un año
antes la laringe aumenta (nuez de Adán).
Eyaculación (13-14 años)
Cambios mamarios en diferentes estadios de Tanner-Whitehouse
Desarrollo mamario en estadios IV y V de Tanner-Whitehouse
Desarrollo del vello pubiano estadio I, II y III Tanner-Whitehouse
Desarrollo del vello pubiano estadios IV, V y VI Tanner-Whitehouse
Desarrollo de genitales en estadios I, II y III Tanner-Whitehouse
Estadios del desarrollo genital estadios IV y V Tanner-Whitehouse
Seguimiento longitudinal de la talla de varones
Seguimiento longitudinal de la talla de niñas
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