LECTURA DE COMPRENSIÓN

ESCUELA PREPARATORIA ESTATAL N° 8 “CARLOS CASTILLO PERAZA”

L.E. JUAN DE DIOS AGUILAR GAMBOA
 EL HÁBITO DE LA LECTURA

 ¿Cuándo fue la última vez que leíste un libro por

interés personal?
 Sólo el 5% de los estudiantes leen por interés personal.

 Los expertos insisten en la importancia de generar el

hábito de la lectura desde la infancia, para lo que
recomiendan: elegir libros accesibles, con lenguaje
que motive a avanzar y que responda a los intereses
de la edad.
CONSEJOS PARA TENER EL HÁBITO DE LA LECTURA

 Incorporar la lectura a tu rutina

 Leer algunos minutos por la noche
 Evitar el aburrimiento de un viaje con un libro
 Comenzar por libros cortos
PRELECTURA O LECTURA EXPLORATORIA

Consiste en hacer una primera lectura rápida para enterarnos de

qué trata el texto. Con ella conseguiremos:
 Un conocimiento rápido del tema.
 Comenzar el estudio de una manera suave de manera que
vayamos entrando en materia con más facilidad.
 Puede servirte también para echar un vistazo a tus apuntes antes
de ir a clase y así:
 Conectar antes con la explicación del profesor, costándote menos
atender y enterándote del tema.
 Ponerte de manifiesto tus dudas y tomar los apuntes con más
facilidad.
LECTURA COMPRENSIVA
 La lectura comprensiva es conceptualizada como esa acción de lectura acompañada de
una interpretación correcta.
 Lectura completa, hará que sea más fácil mantenerse actualizado sobre cualquier tema.
La lectura integral implica saber leer, pensar e identificar las ideas principales, entender
lo que dice el texto y poder analizarlo de manera activa y crítica.
 La lectura en el proceso cognitivo de cada ser humano es muy importante, porque
gracias a ella podemos integrar nueva información en la estructura mental. De esta
manera, nos acerca a la cultura, siendo una contribución fundamental para el desarrollo
intelectual del lector. Por otro lado, el aprendizaje ocurre cuando el lector entiende lo
que se lee. La comprensión lectora constituye el proceso mediante el cual un lector
manifiesta su conocimiento previo, así como nuevos significados al interactuar con el
texto. “Esta es la base para entender la interacción del lector con el texto, este proceso
se desarrolla de manera diferente en cada lector, cada individuo desarrolla diferentes
patrones usa diferentes habilidades al enfrentar un texto.
ESTRATEGIAS

 Utilizar las señales del texto para guiar la comprensión.

 Tomar conciencia de la comprensión.
 Marcarse un objetivo de la lectura.
 Elaborar y organizar la información.
 Las estrategias de organización consisten en dotar a la
información de un orden diferente al del texto para hacerla más
significativa.
 Las estrategias de elaboración se basan en relacionar el
contenido del texto con elementos externos que facilitan la
relación entre la información del texto y las ideas que tiene el
lector.
ESTRATEGIAS (2)

 Centrar la atención y sintetizar.

 Las estrategias de focalización permiten al lector centrar
la atención en la lectura y superar las dificultades que
surgen debidas a la longitud del texto y la falta de
conocimientos previos, entre otras.
 Las estrategias de integración permiten al lector unir las
partes en un todo coherente.
 Verificar hipótesis al hilo de la lectura.
 Las estrategias de verificación consisten en comprobar si
la información que va apareciendo en el texto y que el
lector se va representando es coherente con los
conocimientos previos del lector, la lógica de la situación
y del tema, etc.
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
De acuerdo al tema del hábito de la lectura y para fortalecer la comprensión lectora. Elegirás un libro de
tu interés, el cual leerás durante este bloque 2. Cada semana entregarás al profesor un reporte de lectura
que contenga los siguientes elementos:
 Nombre del Libro.
 Nombre del Autor.
 Número de Capítulo.
 ¿Qué palabras nuevas aprendiste o tuviste que investigar?
 Escribe de manera breve de qué trato el capitulo que leíste, lo qué aprendiste o lo qué te pareció más
importante (Máximo 10 renglones).
 Describe de manera breve cómo lo que leíste puedes aplicarlo en tu vida diaria (máximo 5 renglones).
Si no tienes el hábito de leer puedes iniciar leyendo “El Principito” de Antoine de Saint-Exupéry.
Los Reportes de Lectura se entregarán en hojas en blanco, realizado a mano o a computadora. Con el
nombre de la escuela, asignatura, nombre del profesor, nombre del alumno, número de lista, grado, grupo
y fecha del día de entrega.
REFERENCIAS

 Ángel Sanz Moreno. (s/f). “La mejora de la comprensión lectora” Recuperado de:
http://servicios.educarm.es/templates/portal/ficheros/websDinamicas/154/II.2.sanz2.pdf
 Anónimo. (s/f)“Definición de Lectura Comprensiva”. Recuperado de: https://conceptodefinicion.de/lectura-
comprensiva/
 José Luis Gamboa . (2007). “Prelectura”. Recuperado de: http://ficus.pntic.mec.es/jgaj0014/prelectura.html
 Universia España. (2017). “4 consejos para hacer de la lectura un hábito”. Recuperado de:
http://noticias.universia.es/universidades/noticia/2014/11/03/1114331/4-consejos-hacer-lectura-habito.html