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Programación Maestra
ASIGNATURA: ADMINISTRACIÓN DE OPERACIONES II
MTRO. JORGE ARTURO ARÉVALO PÉREZ
El ejemplo siguiente ilustra un método de programación maestra
que incorpora la demanda de los productos y los pedidos. Nótese
que el número de unidades que serán producidas durante cada
ciclo de producción se especifica como la amplitud de cada
corrida económica (Lote económico).
Lo que se presenta abajo en las Tablas 5-3 y 5-4 son las demandas
esperadas para los subensambles A y B, las cuales tienen inventarios
iníciales de 100 y 40 unidades, respectivamente. La amplitud de corrida
económica (CPE) para A es de 200 unidades y para B, de 80 unidades. El
artículo B tiene una demanda variable e incierta, por lo que la empresa
trata de mantener 30 unidades de inventario extra (seguridad) para
asegurar un buen servicio. Desarróllese un PMP tentativo para A y B.
Los requerimientos consolidados se determinan sumando los datos de pronóstico y pedidos.
Para A: Semana 1 = 80 + 30=110 Semana 2 = 10 + 80 + 20 =110
La producción requerida se determina por:
Producción = Inventario Inicial - Requerimientos consolidados
NOTA: Si el resultado es negativo la producción requerida es = a CPE
EL inventario final se determina por: Inventario Final = Inventario Inicial + Producción - Requerimientos
En este caso, debemos tener en cuenta el inventario de
seguridad para el Sub-ensamble B: 40 - 20 = 20 pero es
inferior al inventario de seguridad de 30 por tanto
debemos producir el CPE de 80, por lo tanto inventario
final=40 + 80 - 20 = 100.
Los renglones de producción
requerida muestran las cantidades
de la programación maestra
tentativa Tabla 5-7
Aplicaciones del PMP
1. La tabla mostrada adelante presenta la demanda esperada de un
artículo terminado, el cual tiene un inventario inicial de 90 unidades. El
tamaño del lote de producción es de 200 unidades, y la empresa
mantiene de seguridad 30 unidades