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FUNDAMENTOS
Capitulo PEDAGÓGICOS
N° 1 La Educación Inicial, de manera específica, cuenta con líneas pedagógicas,
psicológicas, socio-antropológicas, epistemológicas, que marcan el
accionar educativo hacia el desarrollo, crecimiento, formación, maduración
del nuevo ser humano.
Estructuración
Nociones de Nociones de Nociones de Nociones de
de Esquema
objeto espacio tiempo orden
corporal
Una
Una vez vez identificadas
identificadas las las
-Colores:
-Colores: Primarios:
Primarios: amarillo
amarillo Las nociones espaciales nociones
nociones de
de objeto,
objeto, se
se
azul,
Las nociones establecen
establecen clases
clases de de acuerdo
azul, rojo; rojo; Secundarios:
Secundarios: se trabajan también acuerdo
verde,
verde, morado,anaranjado;
morado,anaranjado; temporales se trabajan con las características,
- Concepto corporal Terciarios: como opuestos y son: también como opuestos
con las características,
Terciarios: café café yy ocre;
ocre; funciones
funciones o
o acciones
acciones
- Imagen corporal Neutros:
Neutros: blanco blanco yy negro.
negro. - Arriba, abajo y son: relacionadas
relacionadas concon estos.
estos. Las
Las
-- Forma:Forma: Círculo,
Círculo, Triángulo,
Triángulo, nociones de orden, se
- Ajuste postural Cuadrado, - Encima, debajo. - Antes, después. nociones de orden, se
Cuadrado, Rectángulo.
Rectángulo. construyen
construyen al al designar
designar a a los
los
- Coordinación -- Tamaño:
Tamaño: Grande,
Grande, Pequeño.
Pequeño. - Dentro, fuera. - Ayer, hoy, mañana. conjuntos
conjuntos o o agrupaciones
agrupaciones
-- Textura:
Textura: Suave,
Suave, Duro;
Duro; - Desde, hasta. - Rápido, lento. (de mediante
mediante representaciones
representaciones de de
- Coordinación gruesa Áspero, cada
cada uno
uno de
de los
los objetos
objetos que
que la
Áspero, Liso.Liso. objeto pero enlazada al la
- Coordinación Fina -- Longitud: - Introducir, sacar. componen
componen o o
Longitud: Largo,
Largo, Corto;
Corto; Alto,
Alto, tiempo).
Bajo.
Bajo. - Juntos, solos o identificando
identificando unauna cualidad
cualidad enen
- Coordinación - Día, noche. común.
común.
visomotora -- Volumen:
Volumen: Grueso,
Grueso, Delgado;
Delgado; separados.
Gordo,
Gordo, Flaco.
Flaco. Por
Por ejemplo:
ejemplo:
- Equilibrio - Cerca, lejos. - Los días de la semana
-- Temperatura:
Temperatura: Frío,
Frío, Caliente.
Caliente. Útiles
Útiles de
de aseo:
aseo: toalla,
toalla, pasta
pasta
- Lateralidad - Derecha Izquierda. - Los meses del año… dental,
dental, cepillo,
cepillo, jabón…
jabón…
Edad:
Edad: Niño,
Niño, joven;
joven; Joven,
Joven,
adulto
adulto mayor
mayor Vocales:
Vocales: a a––ee– – ii –
–oo––uu
-- Peso:
Peso: Liviano,
Liviano, pesado.
pesado.
DESARROLLO LÓGICO MATEMÁTICO
LOS
Capitulo
APRENDIZAJES
N° 3 LÓGICO- Los aprendizajes matemáticos en primera instancia buscan acercar al
MATEMÁTICOS
infante al conocimiento de sí mismo y de las características del mundo
que le rodea, así como de una serie amplia de conocimientos que se
detallarán a continuación.
Ordenación de
Comparación correspondencia clasificación Seriación secuencias
A
A través
través de de lala clasificación
clasificación
-La se puede reconocer varios Se basa en la
-La correspondencia
correspondencia se se
realiza
realiza en
en tres
tres niveles:
niveles: objetos
objetos como como similares
similares comparación al igual
1. porque
porque comparten
comparten uno uno oo que la clasificación y la Para ejercitar esta
1. Correspondencia
Correspondencia objetoobjeto – –
objeto
objeto con
con encaje,
encaje, sese vinculan
vinculan
varios
varios atributos
atributos a a pesar
pesar de
de correspondencia, es la destreza de orden, se
Es un proceso del ser
o
o introduce
introduce unun elemento
elemento en en el
el ser diferentes
diferentes en en muchos
muchos presentan láminas
pensamiento, que otro,
otro, como:
como: candado
candado -- llave.
llave. otros. Hay varios tipos de capacidad de ordenar tendientes a completar
consiste en encontrar sombrero
sombrero -- cabeza,
cabeza, botón
botón – – clasificación:
clasificación: elementos de mayor a secuencias y a inventar
diferencias y similitudes ojal.
ojal. menor o viceversa, de
1. Descriptiva cuando se nuevos modelos, la
entre los objetos. Estas 2.
2. Correspondencia
Correspondencia objetoobjeto – – hace
hace en en función
función de de los
los acuerdo con un atributo secuencia es el
relaciones pueden ser objeto,
objeto, los
los objetos
objetos sese
relacionan
atributos
atributos físicosfísicos como como o característica. ordenamiento en el
tanto cualitativas como relacionan con
con fines
fines color,
naturales,
naturales, color, A partir de los tres años espacio, cada elemento
cuantitativas, La forma,
forma, tamaño,
tamaño, textura.
textura. ocupa el lugar que le
como:
como: plato
plato –– cuchara,
cuchara, ave ave –– los niños y niñas pueden
comparación da origen nido,
nido, cuaderno
cuaderno -- lápiz… 2. corresponde, según una
lápiz… 2. Genérica, cuando los
Genérica, cuando los comparar el tamaño de
al concepto de clase y 3.
3. Correspondencia
Correspondencia objetoobjeto – elementos forman parte de consigna dada con
– dos
por lo tanto a la signo,
signo, donde
donde existen
existen vínculos
vínculos una
una familia
familia como como las las anticipación.
clasificación. entre
entre los
los objetos
objetos concretos
concretos yy prendas
prendas
objetos, y tres años
símbolos
símbolos que
que los
los representan,
representan, después, podrán
como:
como: niño
niño yy su
su nombre,
nombre, el el de
de vestir,
vestir, los
los animales,
animales, los
los
peces, establecer
número
número yy susu signo
signo gráfico,
gráfico, peces, laslas frutas…
frutas…
amor
amor yy un
un corazón…
corazón… comparaciones con
3.
3. Relacional,
Relacional, Cuando
Cuando loslos
elementos
mayor
elementos se se relacionan
relacionan
por
por susu usouso o o fin
fin común:
común: número de elementos y
terno
terno más características.
de
de baño,
baño, piscina,
piscina,
salvavidas
salvavidas..
DESARROLLO LÓGICO MATEMÁTICO
LOS APRENDIZAJES
Capitulo LÓGICO-
N° 3 MATEMÁTICOS
Comparació
Concepto de n de Equivalencia Números números
número de conjuntos naturales ordinales
conjuntos
Capitulo
LOS APRENDIZAJES LÓGICO-
N° 3
MATEMÁTICOS
Operaciones matemáticas:
adición, sustracción