“Aplicación del método de estandarización de las

5S en forma bilingüe en la Institución Educativa

Fe y Alegría N° 19 – Huaraz, durante el primer
periodo del año escolar 2018”

ARAUJO ILDEFONSO, Estefany Fabiola

MORENO JAIMES, Jane Almendra
a. NOMBRE DEL PROYECTO
“Aplicación del método de estandarización de las 5S en forma
bilingüe en la Institución Educativa Fe y Alegría N° 19 – Huaraz,
durante el primer periodo del año escolar 2018”
b. UBICACIÓN/INSTITUCIÓN
Dirección: Av. Confraternidad Internacional Este s/n -
Huaraz
Teléfono: 043 42-1295
Correo-E: fyalegria_19@hotmail.com
c. BENEFICIARIOS

El proyecto beneficiará a los alumnos de educación

primaria y secundaria de la Institución Educativa, el
número de la población es de 20 alumnos
matriculados en el año escolar 2018.

Imagen N° 002 Beneficiarios del Proyecto

d. DURACIÓN
El periodo de duración del proyecto es de 3 meses, a continuación, se describe
detalladamente la duración de los procesos que involucran el proyecto educativo.

PERIODO DE DURACIÓN DE LOS PROCESOS DEL PROYECTO EDUCATIVO

FEBRERO MARZO ABRIL

semana semana semana semana semana semana semana semana semana semana semana semana
ACTIVIDAD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Inicio de las gestiones para la
coordinación y aplicación del
Proyecto Educativo
Acondicionamiento de
instalaciones para la clasificación
de los objetos de estandarización
Inicio de actividades para realizar
el orden de los lugares de trabajo
y las instalaciones de la
Institución Educativa
Estandarización bilingüe de los
objetos e instalaciones del colegio
Establecer junto con los alumnos
las normas y procedimientos
bilingües para mantener el orden.
Inicio primera prueba piloto
Análisis de los resultados

Tabla 001 Periodo de duración de las actividades del Proyecto

e. RESPONSABLES

Directora: Hna. María Elena Zeballos Andía

(Mercedarias Misioneras)

Responsable del Proyecto:

- Araujo Idelfonso Estefany
- Almendra Moreno Jaimes

Mediante el presente Proyecto Educativo se pretende aportar un

valor añadido a los sistemas de enseñanza/aprendizaje fomentando
el desarrollo de diferentes capacidades e integrando valores como el
orden, el respeto, la limpieza, la organización, la tolerancia, el
trabajo en grupo y la integración cultural.
Estas son las iniciales de cinco palabras japonés Seiri (Clasificar), Seiton (Orden),
Seiso (Limpieza), Seiketsu (Estandarizar) y Shitsuke (Disciplina). Las tres primeras
“S” son consideradas como físicamente “implantables en el lugar de trabajo, es
decir que están enfocadas a la eliminación de todas las cosas innecesarias, el
ordenar los diversos artículos con que cuenta una institución y a mantener siempre
condiciones adecuadas de aseo e higiene. La cuarta “S” es considerada como
responsabilidad de la dirección, pues es ella quien debe preocuparse por los buenos
resultados que de ellas se obtengan, así como de garantizar el éxito de las mismas
a través del tiempo y por último la quinta “S”, es aplicada directamente a las
personas. Para que los alumnos y docentes adopten esta metodología, es preciso
crear las condiciones que eviten la desmotivación y faciliten la realización del
trabajo.
1. Clasificar (Seiri) Ejecutar el seiri significa diferenciar
entre los elementos necesarios de aquellos que no lo
son, procediendo a descartar estos últimos. Ello
implica una clasificación de los elementos existentes
en el lugar de trabajo (aulas, centros de cómputo,
laboratorios, talleres, bibliotecas, áreas de
entretenimiento) entre necesarios e innecesarios. Para
ello se establece un límite a los que son necesarios. Un
método práctico para ello consiste en retirar cualquier
cosa que no se vaya a utilizar en los próximos treinta
días.
2. Ordenar (Seiton) El seiton implica disponer en
forma ordenada todos los elementos esenciales
que quedan luego de practicado el seiri, de manera
que se tenga fácil acceso a éstos. Significa también
suministrar un lugar conveniente, seguro y
ordenado a cada cosa y mantener cada cosa allí.
Clasificar los diversos elementos por su uso y
disponerlos como corresponde para minimizar el
tiempo de búsqueda y el esfuerzo, requiere que
cada elemento disponga de una ubicación, también
el número máximo de cosas que se permite en el
lugar de aprendizaje o trabajo.
4. Estandarización (Seiketsu) Seiketsu significa
mantener la limpieza de la persona por medio del uso de
ropa de trabajo adecuada en los laboratorios y talleres de
la Institución Educativa, lentes, guantes, cascos, caretas y
accesorios de seguridad, así como mantener en entorno
de trabajo saludable y limpio. Esto está directamente
relacionado con el punto anterior sobre las tres K. En
relación a la protección de los ojos es posible contar
actualmente con lentes para cada tipo de riesgo posible
que se presente en los talleres, todos estos objetos
etiquetados de manera bilingüe; además de las
normativas de seguridad de la institución educativa.
5. Disciplina (Shitsuke) Shitsuke implica
autodisciplina. Las 5 S´s pueden considerarse como
una filosofía, una forma de vida en nuestro trabajo
diario. La esencia de las 5 S´s es seguir lo que se ha
acordado. En este punto entra el tema de que tan
fácil resulta la implantación de las 5 S´s en una
institución. Implantarlo implica quebrar la tendencia a
la acumulación de elementos innecesarios, al no
realizar una limpieza continua y a no mantener en su
debido orden los elementos y componentes.

3. Limpiar (Seiso) significa limpiar el entorno de trabajo, incluidas máquinas y herramientas, lo

mismo que pisos, paredes y otras áreas de lugar de trabajo. También se le considera como una
actividad fundamental a los efectos de verificar. Una forma de aprendizaje es la forma en que limpia
una máquina (computadoras, máquinas de los talleres o equipos defectuosos) el alumno puede
descubrir muchos defectos de funcionamiento; por tal razón el seiso es fundamental a los efectos del
mantenimiento de máquinas e instalaciones. Una vez reconocidos estos problemas, pueden
solucionarse con facilidad.bajo. Los elementos que queden en el lugar de aprendizaje deben
colocarse en el área designada. Cada pared debe estar numerada, utilizando nombres como pared A-
1 y pared B-2 la colocación de las diversas herramientas, suministros y trabajos en proceso deben
estar ubicados de acuerdo a las señales o marcas especiales.
- OBJETIVO GENERAL

• “Desarrollarla metodología de mejora continua a través del

método de las 5S en forma bilingüe en la institución
educativa …”
- OBJETIVO ESPECÍFICO

• Generar una estandarización para el orden y limpieza de

la IE a través del etiquetado bilingüe de las zonas,
infraestructura, mobiliario y herramientas.
• Estructurar un medio de aprendizaje del idioma ingles a través de las
etiquetas bilingües.

• Aportar un valor añadido a los sistemas de enseñanza/aprendizaje

fomentando el desarrollo de diferentes capacidades e integrando valores
como el orden, el respeto, la limpieza, la organización, la tolerancia, el
trabajo en grupo y la integración cultural.
 CONTENIDOS
ASIGNATURA OBJETIVOS ACTIVIDADES
INVOLUCRADOS

- Detectar el
problema.
- Elaboración del
Elaboración del
Gestión proyecto.
proyecto Gestión
Educativa I - Sustentación del
educativo.
proyecto.
- Informe del
proyecto.
b. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Cronograma
N° Actividades
Diciembre Enero Febrero
1. Diagnóstico de información de las X
2. necesidades. X
3. Viabilidad X
4. Elaboración del proyecto X
5. Charlas
Talleres X
 PRESUPUESTO DEL PROYECTO EDUCATIVO
Materiales y Equipos
Tabla N° 03: Cuadro de Materiales Disponibles

MATERIALES
Bienes de Consumo Unidad Cantidad
Lapiceros tinta seca Caja 1.00
Papel Bond A4 Paquete 1.00
Anillo Espiralador Caja 1.00
Mica para Anillado Caja 1.00
Archivador Unidad 5.00
Bandeja Portapapeles Unidad 3.00
Binder Clip Caja 1.00
Borrador Caucho Unidad 1.00
Cartulina Dúplex Paquete 2.00
Libreta de Campo Unidad 2.00
Plumones para Pizarra Caja 1.00
 Tabla N° 04: Cuadro de Equipos Disponibles
Fuente: Elaboración propia
EQUIPOS
Bienes de Inversión Unidad Cantidad

PC – Institución Educativa Unidad 1.00

Computadora personal Unidad 1.00

Laptop Unidad 1.00

Impresora Unidad 1.00

Grapa Unidad 1.00

Perforador Unidad 1.00

Tablet Unidad 1.00

UPS Unidad 1.00

 Servicios.
Tabla N° 05: Cuadro de Servicios Disponibles
Fuente: Elaboración propia

SERVICIOS

Servicio Costo

Fluido Eléctrico
7.00

Impresiones 15.00

Fotocopias 10.00

30.00
Internet Fijo
-
-
 PRESUPUESTO

Costo de Recursos Disponibles Costo Soles

Costo de materiales 100

Costo de los Equipos -

Costo de los Servicios 62

COSTO TOTAL 162