Universidad Nacional Autónoma

de Honduras
Facultad de Ciencias Sociales
Escuela de Ciencias Psicológicas

Capítulo |13| Libro Desarrollo Psicológico;

de Grace Craig & Don Baucum

Asignatura: Psicología Evolutiva III

Juventud:
desarrollo de la
personalidad y
socialización.
 Continuidad y cambio en el desarrollo de
la personalidad y en la socialización.
En personalidad sufrimos muchos cambios debido a
la perspectiva de ver las cosas, creencias, actitudes
y roles sociales. Aunque esos cambios surgen
desde la adolescencia una personalidad estable se
logra en los últimos años de la juventud.
Durante la juventud desarrollamos el sentido de la
socialización, asumimos nuestros roles dentro del
trabajo, vida independiente, intimidad, familia, entre
otras cosas.
Los tres sistemas del desarrollo de
adulto comprenden las
interacciones dinámicas entre el
yo como individuo, como miembro
de la familia y como trabajador.

Las interacciones tienen lugar

dentro del contexto general de la
comunidad y la cultura.
 El yo personal
El yo personal está relacionado con las
teorías de Maslow que tiene que ver con
las necesidades básicas. La meta es
alcanzar la autorrealización, es decir
llegar a cumplir nuestras metas y solo
puede expresarse después de satisfacer
las necesidades básicas como alimento,
vivienda y seguridad. Solamente así
podemos alcanzar nuestras metas,
aunque es importante tener el amor
presente en nuestras vidas.
Carl Rogers considera que la naturaleza humana consta
esencialmente de impulsos sanos y constructivos. Propone
al ser humano con:
Condiciones de valor: condiciones que nos imponen para
considerarnos seres humanos valiosos y que a menudo es
imposible cumplir.

Consideración positiva incondicional: idea según la cual

deberíamos aceptar con afecto a los demás como seres
humanos valiosos, sin reservas ni condiciones.
El yo como miembro de la familia.
La familia influye grandemente en decisiones
que tenemos que tomar. Hoffman habla sobre
la transición de los jóvenes cuando empiezan
a independizarse.
Formas de independizarse:
• Independencia emocional
• Independencia de actitudes
• Independencia funcional
• Independencia de conflictos
El yo como trabajador
El trabajo define nuestro estatus, nuestro
ingreso o prestigio.
Gracias al oficio y la profesión adquirimos
el sentido de ser miembros productivos y
valiosos de la sociedad.
Las relaciones son importantes en el
trabajo porque pueden ofrecer apoyo
emocional, crecimiento laboral y mejor
salud mental.
Factores del yo como trabajador
Factores intrínsecos del trabajo:
satisfacción que se obtienen
cuando se realiza el trabajo por
su propio valor.

Factores extrínsecos del trabajo:

satisfacción por medio de
sueldo, estatus y otras
recompensas.
Establecimiento
de relaciones
intimas
Establecimiento de relaciones intimas
Sin importar si los adultos son solteros,
casados, viudos divorciados o si cohabitan
casi todos buscan mantener relaciones
intimas, como parejas románticas y como
amigos cercanos
La intimidad
Esparte esencial de un vinculo duradero,
satisfactorio y emocional, constituye la
base de la amistad y del amor.
Amistades Adultas
Las amistades son el aspecto esencial de la vida
adulta (Beverly Fehr,1996)
Amigos Íntimos: Son personas en quienes
confiamos y a las que acudimos cuando
tenemos problemas; siempre están dispuestos
a ayudar y compartimos con ellos momentos
agradables
Igual que las relaciones
románticas, las
amistades suelen
caracterizarse por un
vinculo emocional
positivo, por la
satisfacción de
necesidades y por la
interdependencia.
Teoría triangular del amor propuesta por
Sternberg
Demuestra las Intimidad
complejidades que
suponen establecer Amor de compañeros
las relaciones Amor romántico
Amor
Intimidad + decisión y
Intimidad + Pasión compromiso
amorosas. Y afirma consumado
I+P+Ay
que el amor tiene C Decisión y
Pasión compromiso
tres componentes
Amor apasionado
Pasión + Decisión y
compromiso
Taxonomía de las clases de amor
basada en la teoría triangular
COMPONENTE
Clase de amor Intimidad Pasión Decisión y
compromiso
Cariño + - -
Entusiasmo - + -
Amor vacío - - -
Amor romántico + + -
Amor fraternal + - +
Amor apasionado - + +
Amor consumado + + +
 3 componentes del amor:
Intimidad: Es la sensación de cercanía que ocurre en
este tipo de relaciones. Es sentirse unido o vinculado
al ser querido, y queremos hacer cosas para que la
persona amada tenga una vida mejor. Nos une a ella
un autentico cariño y nos sentimos felices cuando esta
cerca de nosotros.
Pasión: indica la atracción física, la excitación y el
componente sexual de la relación. Las
necesidades sexuales son importantes, pero no
son la única fuente de motivación.
Decisión y compromiso: presenta aspectos a corto
y largo plazo. El primero es la decisión o el darse
cuenta de estar enamorado, y el aspecto a largo
plazo es el compromiso de cultivar ese amor y
mantenerlo.
 Formación y desarrollo de la pareja
La formación y el desarrollo de la
pareja son elementos importantes del
desarrollo adulto. Es indispensable
entender como se escoge la pareja y
porque algunos deciden casarse y
otros cohabitar.
 Elección del conyugue
¿Cómo elegimos nuestro conyugue?, ¿Escogemos
a personas que se parecen a nosotros? ¿O
algunos factores emocionales y ambientales mas
complejos nos llevan a cierto tipo de persona?
Hay diferentes teorías que intentan responder
estas preguntas, entre ellas la teoría psicoanalítica
de Freud.
Dice que “la atracción amorosa que el niño siente
Quiero casarme
por el progenitor del sexo opuesto se transferirá a con alguien como
un objeto socialmente aceptable: LA POSIBLE mi papa
PAREJA.”
Teoría de las necesidades complementarias
Se basa en el viejo principio de que los polos
opuestos se atraen, así un hombre dominante se
sentirá atraído por una mujer sumisa o un hombre
tranquilo por una mujer dinámica y extrovertida y
viceversa.
Teoría instrumental de la selección de pareja
Se concentra en la gratificación de las
necesidades, pero estable que
algunas de estas (como el sexo y la
afiliación) son mas importantes que
algunas, y que algunas son mas
apropiadas para el hombre y otras
para la mujer. Esta teoría dice que
nos sentimos atraídos por personas
que tienen necesidades semejantes o
complementarias a las nuestras
Teoría estimulo, valor y función
La elección de la pareja nace del intento por
lograr la mas idónea posible. Cada persona
examina las cualidades y las deficiencias de la
otra para determinar si la relación vale o no la
pena. Tiene 3 atapas:
1. Estímulo
2. Comparación de valores
3. Función.
Estímulo: cuando un hombre y una mujer se
conocen o ven por primera ves hacen un juicio
inicial sobre el aspecto personalidad e inteligencia
del otro

Comparación de valores: sus conversaciones

revelan si son compatibles sus intereses,
actitudes, creencias y necesidades.

Función: La pareja decide si puede desempeñar

funciones compatibles en el matrimonio o en otra
relación a largo plazo.
 Matrimonio
Unión de dos personas mediante
determinados ritos o formalidades
legales y que es reconocida por la
ley como familia.

La preparación para el matrimonio a

veces incluye rituales complejos:
Salir juntos, cortejo y compromiso.
La ceremonia nupcial: simboliza el vinculo,
después se definen los nuevos roles
conyugales n relación con la pareja y con el
resto de la sociedad. La comunidad aprueba la
unión que deberá ofrecer apoyo emocional,
gratificación sexual y seguridad económica a la
pareja y a su familia.
 Paternidad
(maternidad) y
desarrollo adulto
Ciclo de vida familiar
Las familias pasan por un ciclo predecible en su vida
familiar, caracterizado por hechos concretos.
 El primer hito ocurre cuando el individuo deja a su
familia de origen.
El segundo hito suele ser el matrimonio, con los
ajustes que conlleva establecer una relación con
otra persona y con otra red familiar, la del
conyugue.
El tercer hito es el nacimiento del primer hijo y
el inicio de la paternidad (maternidad).
Hay otros hitos, como la inscripción del primer
hijo en la escuela, el nacimiento del ultimo hijo,
la partida del ultimo hijo y la muerte del
conyugue.
La transición al a paternidad (Maternidad)
 Esta transición en uno de los periodos centrales en el ciclo de
la vida familiar.

Entre los efectos que esta transición tiene en determinados

dominios de la vida personal y familiar se encuentran los
siguientes:
- Cambios en la identidad y en la ida interior.
- Cambios en los roles y en las relaciones dentro del matrimonio.
- Cambios en los roles y en las relaciones entre generaciones.
- Cambios en los roles y en las relaciones fuera de la familiar.
- Nuevos roles y relaciones de paternidad.
 ¿Cómo se enfrentan las etapas del
desarrollo de los hijos?
En ocasiones los progenitores saben tratar mejor a
sus hijos en una etapa del desarrollo que en otra.
Las exigencias impuestas a los padres varían con
cada periodo del ciclo de la vida familiar.
Un bebe necesita una atención casi total y constante
y algunos progenitores la dan con mayor facilidad
que otros.
6 Etapas de la paternidad (Maternidad),
(Galinsky, 1980)
Etapa de formación de imagen:
Abarca desde la concepción hasta el nacimiento la
pareja genera una imagen del tipo de padres que serán
y evalúan el desempeño previsto con sus criterios de
perfección.
 Etapa de crianza:
Desde el nacimiento hasta los dos años de edad
(hasta que el niño dice No!) los padres se sienten
apegados a su hijo y tratan de conciliar las
necesidades del niño con el compromiso
emocional y el tiempo que dedican al conyugue, a
los amigos y a los padres.
Etapa de la autoridad:
Tiempo comprendido entre el segundo y quinto
cumpleaños del aniño, comienzan a cuestionar el tipo
de padres que han sido y que serán. Se produce el
crecimiento cuando se dan cuenta que ni ellos ni su hijo
corresponden a su imagen de perfección.
Etapa de interpretación:
Los años de a niñez media, Los
padres reexaminan y comprueban
muchas de sus teorías mas
arraigadas.
Etapa de interdependencia:
Cuando se llega a la adolescencia, en
la cual has de redefinir la relación de
autoridad que tienen con su hijo.
Algunos se sorprenden compitiendo o
comparándose con sus hijos.
Etapa de la partida:
Cuando los hijos ya crecidos abandonan el hogar
paterno, los progenitores no solo deben
permitirles independizarse sino que encaran la
dura y en ocasiones desagradable tarea de
valorar sus experiencias como padres.
La exigencias de ser un progenitor solo
Familias encabezadas por la madre:
La principal causa es el aumento de los índices
de divorcio, acompañada por la tradición de
conceder a la madre la custodia de los hijos.
Familias encabezadas por el padre:
Es pequeño el porcentaje de padres que ganan la
custodia de sus hijos después del divorcio, si bien
los padres solteros sufren muchos de los
problemas y tensiones que afectan a la madre
soltera, suelen hallarse en una mejor situación
económica.
 El ciclo
ocupacional
 Influencia en nuestra vida
 Podemos definir el ciclo ocupacional como
una secuencia variable de periodos en la
vida del trabajador.
 El ciclo ocupacional comienza en la
adolescencia con las ideas y experiencias
que culminan en la elección de una
profesión y termina con la jubilación
 El trabajo influye mucho en nuestras
actitudes y en nuestro estilo e vida.
 Etapas de la vida ocupacional
Según Robert Havighurst, el ciclo ocupacional comienza en la niñez
media y divide la vida ocupacional en una serie de etapas:
I. Identificarse con un trabajador (5- I. Convertirse en persona productiva
10 años): Observan a sus padres (25-40 años): Se busca
que trabajan y la idea empieza a perfeccionar las habilidades y
formar parte de su autoconcepto. progresar en la ocupación
escogida.
II. Adquisición de los hábitos básicos II. Mantener una sociedad productiva
de laboriosidad (10-15 años): Los (40-70 años): Se interesa por las
estudiantes aprenden a organizar responsabilidades sociales y cívicas
su tiempo y sus actividades. relacionadas con su empleo
III. Adquirir una identidad como III. Contemplar una vida productiva y
trabajador (15-25 años): Escogen responsable (70 en adelante): El
su ocupación y se preparan para trabajador jubilado mira su carrera
ésta. y sus aportaciones en
retrospectiva.
 Elección de la carrera y preparación
profesional
Numerosos factores influyen
al elegir una ocupación
como ser:
 Nivel socioeconómico
 Origen étnico
 Inteligencia
 Progenitores
 Sexo
Teoría del autoconcepto
 Su esencia es que las
personas escogen una
carrera acorde con el
concepto que tienen de sí
mismas.
Teoría de los rasgos
 En contraste, la teoría de
los rasgos se concentra en
el nexo existente entre la
personalidad y la decisión
ocupacional.
 Formación Vocacional
Preparación Formal Preparación Informal
La preparación formal La preparación informal
incluye el aprendizaje adopta formas más
estructurado en el nivel sutiles como adquirir
medio superior, normas, actitudes,
programas de normas y expectativas
capacitación y estudios de roles apropiadas para
universitarios un trabajo en particular.
 Obtención de un trabajo
Antes de la década de los 70, se
consideraba normal que la mujer
permaneciera en su hogar y
muchos hombres toleraban trabajos
insatisfactorios con tal de preservar
la seguridad económica.
Este modelo se ha ido erosionando,
muchos adultos jóvenes ven el
trabajo como un medio para
alcanzar un fin.
 Compromiso y Lealtad Consolidación y Cambios
 Mantener un sentido de emoción  De los 35 a los 40 años, se busca
y de compromiso es necesario consolidarse y progresar en un
para una satisfacción laboral trabajo.
madura.  De los 40 a los 45 años, se sienten
 Tener un sueldo bajo y malas decepcionados y se muestran
condiciones laborales son pesimistas.
obstáculos para conservar el  Los cambios pueden darse por:
compromiso.  Mejores sueldos
 La lealtad nace cuando los
 Mejores condiciones laborales
trabajadores comienzan a
 Ascensos
sentirse identificados con su
ocupación y las empresa  Mayores responsabilidades
corresponde sus expectativas.
Trabajo y
Género
Panorama estadístico cambiante
 Aunque las mujeres han ingresado a la
fuerza laboral en grandes cantidades y han
conseguido importantes logros, un numero
de ellas todavía se dedica a trabajos
remunerados como: enfermería, docencia
y labores secretariales.
 Aunque estos cambios son evidentes, las
mujeres de raza negra, aun siguen
ganando menos que los hombres de raza
blanca.
Cambios en los patrones de trabajo
A principios del siglo XIX, hombres y mujeres
combinaban sus esfuerzos, para proveer al hogar. A
finales del siglo XIX, solo los hombres fueron
considerados como proveedores “naturales” de la familia.
Actualmente las mujeres también proveen en el hogar.
Algunas se ajustan al patrón tradicional de ejercer una
profesión sin interrupción; otras planean dejar de trabajar
y tener hijos y otras trabajan fuera mientras los hijos
asisten a la escuela.
Múltiples significados del trabajo
Muchas mujeres trabajan por necesidad económica,
pero otras encuentran satisfacción y realización
personal en su empleo. Para algunas, la oportunidad
de interactuar con otras personas es una razón muy
importante para trabajar.
Las relaciones interpersonales les ayudan mucho a
definir su autoconcepto. Ven esta oportunidad para
autodirigirse o de asumir responsabilidades.
Algunas mujeres que trabajan suelen
tener mejor salud física, y psicológica
que las que no lo hacen.
El contraste es mas marcado entre las
mujeres orientadas a una carrera y las
que no tienen esta orientación. Para
algunas el cuidado de la casa es
significativo y un medio de realizarse,
para otras es monótono y aburrido.
 Mitos y estereotipos que afectan a la
mujer en el lugar de trabajo.
“Las mujeres y los hombres tienen diferentes actitudes
frente a la aceptación de riesgos, el sueldo y progresos
profesional” este mito es falso. Su motivación de logro no
es menor a la de los hombres, tampoco sus metas
profesionales son menos especificas.
Algunas mujeres se van a las carreras de ámbito femenino,
otras sin embargo, se lanzan a las carreras de ámbito
masculino, existiendo similitud de actitudes hacia el trabajo.
Dinámicas de las parejas con doble ingreso
Las parejas con doble ingreso
perciben un sueldo total mas
elevado, gracias al cual gozan de un
mejor nivel de vida. No obstante,
surgen tensiones y conflictos de
roles por la necesidad de combinar
los roles y establecer prioridades.
Aun cuando ambos tengan trabajo de
tiempo completo, las mujeres continua
realizando la mayor parte de las
actividades familiares. Esto provoca
intensos conflictos para encontrar un
centro para lograr cumplir todas las
exigencias que se le presentan.
La mujer puede obtener importantes
beneficios de su trabajo y a menudo
esto se extiende a su familia .
 Conclusiones
Continuidad y cambio en el
desarrollo de la personalidad y
en la socialización
 El desarrollo del adulto se da
dentro del contexto de tres
sistemas independientes: El
desarrollo del Yo, el yo como
miembro de la familia y del yo
como trabajador.
 Todo individuo trata de
autorrealizarse y es la sociedad
la que “corrompe” a la persona al
imponerle criterios de valor.
Establecimiento de relaciones
intimas
 Las relaciones románticas
constituyen un aspecto esencial de la
vida.
 Según Sternberg, el amor consta de
tres componentes: Intimidas, atractivo
físico y conducta sexual.
 El matrimonio monógamo es el estilo
de vida que se elige con mayor
frecuencia.
 La unión libre carece de aprobación
social y de las responsabilidades
legales del matrimonio.
 Paternidad/maternidad y desarrollo
del adulto
 La transición a la paternidad/maternidad 
exige numerosas adaptaciones y ajustes.
 La madre normalmente da prioridad a su
maternidad y el padre intensifica su
esfuerzo laboral.
 Se han identificado seis etapas de la
paternidad/maternidad: La etapa de
formación de la imagen, la etapa de la
crianza, la etapa de la autoridad, la etapa 
de interpretativa, la etapa de
interdependencia y la etapa de partida.
 Las presiones de la
paternidad/maternidad son fuertes en el 
caso de progenitores solos o solteros.
El ciclo ocupacional
El ciclo ocupacional consta de una serie
de serie de etapas: Identificarse con un
trabajador, adquirir los hábitos básicos
de laboriosidad como trabajador,
convertirse en una persona productiva.
 La relación con los progenitores puede
originar en los hijos actitudes que
influyen en su decisión ocupacional.
Cuando los adultos jóvenes empiezan a
trabajar comprueban que la realidad no
corresponde con sus expectativas y
genera frustración.
Para una satisfacción laboral es
necesario conservar el sentido de
emoción y compromiso con el trabajo.
 Trabajo y Genero
 Aunque las mujeres han  La mujeres que trabajan fuera de
ingresado a la fuerza laboral, un casa sufren intensos conflictos de
gran numero de ellas todavía se roles. Sin embargo, suelen ser
dedica a trabajos poco física y psicológicamente más
renumerados. sanas.
 Muchas mujeres trabajan por  Las mujeres pueden obtener
necesidad económica, pero otras importantes beneficios en su
por encontrar satisfacción trabajo y sirve como un descanso
personal. para las tensiones del hogar.