CONDUCTA HUMANA

Integrantes:
 Alva Díaz María Alicia
 Calderón Coronel Andrea
 Calle Peña Teresita
 Fernández Rodas Noelia

DOCENTE: Isbi Clariza Vilela

INTRODUCCIÓN:

El presente trabajo se refiere al tema de conducta humana, que

se puede definir como el conjunto de actos exhibidos por el ser
humano y que está determinado por absolutamente todo el
entorno en que se vive.
La investigación de este tema tiene un interés académico, por
eso tratamos de brindar la información más clara y concisa
posible, para así lograr un mejor entendimiento respecto al
tema.
 RESUMEN
Las bases de la conducta humana son fisiológicas y
psicológicas: porque el hombre es un compuesto de
cuerpo y alma. Los principios que rigen la conducta
humana son 3: motivación, causalidad y finalidad.

Las actividades del organismo humano están controladas

por dos sistemas: el nervioso y el endocrino, el sistema
nervioso proporciona información sobre el ambiente
externo y el sistema endocrino, regula la respuesta
interna a esa información.

Los trastornos de la conducta (también denominados

trastornos de la conducta
perturbadora) son el motivo más frecuente por el que se
deriva a los niños para
evaluaciones y tratamientos de salud mental.
DEFINICIÓN DE CONDUCTA HUMANA
La conducta humana es una cualidad propia de los seres vivos, se trata de una
operación vital gracias a la cual se desenvuelven activamente en su medio.

MENTE CONDUCTA HUMANA

CUERPO

MUNDO
EXTERNO
Bases Neuroanatómicas de la conducta
El sistema nervioso humano nervioso
humano está compuesto por las
neuronas

El sistema nervioso está activado

por Neurotransmisores

El sistema nervioso está dividido en

Sistema nervioso central y Sistema
nervioso periférico
Neurotransmisores

Sustancias producidas por una célula nerviosa

capaces de alterar el funcionamiento de otra célula de
manera breve o durable

efecto inhibidor

Dopamina Estado de alerta interviniendo en los

estados de sueño y vigilia.
trastornos esquizofrénicos y síndrome de Parkinson.

efecto inhibidor

Serotonina relajación, somnolencia y menor sensibilidad al dolor

sueño y temperatura

Excitador
Acetilcolina
Atención, memoria aprendizaje y motivación.
Alzheimer.
 Encéfalo
Sistema nervioso central
Médula espinal

División somática
Sistema nervioso periférico

División autónoma

parasimpática

simpática
 SISTEMA ENDOCRINO
Hipertiroidismo,
Hipertensión arterial, relacionado con la conducta se percibe
Tiroxina tensión nerviosa, irritabilidad, conducta hiperactiva; ojos
saltones (exoftalmia). Hipotiroidismo
Somnolencia y apatía.
- Hipoparatiroidismo:
Irritabilidad neuromuscular; dolores de cabeza y
Paratohormona musculares.
- Hiperparatiroidismo:
El individuo se muestra indolente
La deficiencia de la insulina produce la enfermedad
llamada diabetes, caracterizada por: concentración excesiva
Insulina de azúcar en la sangre y en la orina; perdida de peso y
debilidad; hiperexcitabilidad de las neuronas; irritabilidad y
reacciones bruscas.
En las emociones aumenta, reforzándose los efectos de la
Adrenalina emoción y en momentos de peligro predispone al organismo
para la lucha o fuga
 CEREBRO Y CONDUCTA

Por su delicada naturaleza, el cerebro humano tiende a ser

susceptible a daños y enfermedades. Un golpe en la cabeza, un
derrame cerebral, envenenamiento o exposición a sustancias
neurotóxicas puede ocasionar daños en el cerebro. Algunas
enfermedades que pueden verse relacionadas a disfunciones o
problemas en el cerebro
 SISTEMA LÍMBICO Y CONDUCTA
Este sistema está relacionado con las emociones, la conducta, el pensamiento y la
interpretación del mundo que nos rodea, también es el encargado de las respuestas ante
estímulos externos: lucha, ira, huida , sentimientos, memoria, etc.
transmite y traduce los
mensajes del exterior
SISTEMA LÍMBICO procedentes de los receptores
TALAMO
sensoriales

Rige la motivación, la
HIPOTALAMO emoción, temperatura corporal

Recuerdos, experiencias,
HIPOCAMPO importante en los procesos de
aprendizaje

Integrar las emociones con los

AMIGDALA patrones de respuesta a nivel
fisiológico y conductual
 TRASTORNOS DE LA CONDUCTA
 Los trastornos de la conducta son el motivo más frecuente por el que se deriva a los niños
para evaluaciones y tratamientos de salud mental. Los niños y adolescentes con el
trastorno de conducta son muy visibles y presentan un grupo complicado de problemas
emocionales y de comportamiento.
 CRITERIOS DIAGNÓSTICOS
 Los trastornos de conducta en cuanto al diagnóstico; aparecen en dos categorías
diagnósticas.

1. Trastorno disocial 2. Trastorno negativista

desafiante
1. TRASTORNO NEGATIVISTA DESAFIANTE
 Es un trastorno que se caracteriza por la presencia de conductas negativistas, de
oposición, y en algunos casos claramente desafiantes. No hay conductas abiertamente
agresivas salvo cuando la oposición es abierta y las personas que están con él siguen
manteniendo su postura.

Criterios para el diagnóstico de F91.3 Trastorno negativista desafiante

[313.81]
 A menudo se encoleriza e incurre en pataletas
 A menudo discute con adultos
 A menudo desafía activamente a los adultos o rehusa cumplir sus demandas
 A menudo molesta deliberadamente a otras personas
No se cumplen los criterios de trastorno disocial, y, si el sujeto tiene 18 años o más,
tampoco Es un trastorno que se caracteriza por la presencia de conductas
negativistas, de oposición, y en algunos casos claramente desafiantes. No hay
conductas abiertamente.
 2. TRASTORNO DISOCIAL
 Es un patrón de conducta persistente y repetitivo en el que se violan los derechos básicos
de los demás o las reglas y normas apropiadas de la sociedad, La evolución del trastorno
disocial cuando el sujeto pasa a la vida adulta deriva en un trastorno de personalidad
disocial, acompañado de distintos conflictos que pueden acabar en conductas delictivas.

Criterios para el diagnóstico de F91.8 Trastorno disocial [312.8]

 A menudo fanfarronea, amenaza o intimida a otros
 ha utilizado un arma que puede causar daño físico grave a otras personas (p. ej.,
bate, ladrillo, botella rota, navaja, pistola)
 ha manifestado crueldad física con personas.
 ha manifestado crueldad física con animales.
 ha destruido deliberadamente propiedades de otras personas.
 ha robado objetos de cierto valor sin enfrentamiento con la víctima.
 LA CONDUCTA HUMANA PRESENTA
INFLUENCIAS

Medio físico o natural Medio social Medio cultural

Los principios que rigen la conducta humana son 3:

Causalidad: toda conducta es causada, obedece a una causa. Ante determinada

situación, nos comportamos de una manera y no de otra: según este principio
debemos buscar la razón de esta diversidad del comportamiento en hechos
anteriores y no en el resultado o realización del mismo.

Motivación: toda conducta está motivada por algo.

Finalidad: perseguimos siempre un propósito en el comportamiento, y por esto

cobra sentido la conducta del hombre y puede ser interpretada.
ANTECEDENTES
“Influencia de la actividad física en la conducta social y emocional
de niños entre 2-5 años”

Resumen: la presente investigación tiene por objetivo la implementación de un grupo de actividades

físico-recreativas que contribuyan a mejorar la conducta social y emocional de 25 niños entre los 2 a
los 5 años de edad, los cuales poseen problemas de comportamiento social y emocional.

Resultados: se verifica a través de la Prueba de los Rangos con Signo de Wilcoxon una mejora
significativa en el proceso de investigación (0,018) con 7 Rangos negativos y un empate a favor del
postest.

Conclusión: la estrategia diseñada influyo positivamente en la conducta social y emocional de niños

entre los 2-5 años, demostrando que la actividad física puede contribuir como alternativa de
intervención social.
 “Conductas internalizantes y externalizantes en adolescentes”

RESUMEN: EL ESTUDIO FORMA PARTE DE UNA INVESTIGACIÓN MÁS GRANDE, EN LA QUE SE

EVALÚAN ADEMÁS REGULACIÓN DE EMOCIONES Y PRÁCTICAS DE CRIANZA, POR LO CUAL
SOLO SE CONSIDERA LA INFORMACIÓN SOBRE LAS CONDUCTAS INTERNALIZANTES Y
EXTERNALIZANTES DE LOS ADOLESCENTES.
RESULTADOS: EN LOS ANÁLISIS PRELIMINARES LLEVADOS A CABO CON LAS VARIABLES
SOCIODEMOGRÁFICAS, LA EDAD SE RELACIONÓ CON EL NÚMERO DE HERMANOS O
HERMANAS REPORTADO, Y NO SE ENCONTRÓ ASOCIACIÓN ALGUNA CON LOS PROBLEMAS
DE CONDUCTA DE LOS ADOLESCENTES.
CONCLUSIÓN: SE ESPERA QUE LA INFORMACIÓN ENCONTRADA EN ESTE Y FUTUROS ESTUDIOS
CONTRIBUYA TANTO A LA DETECCIÓN TEMPRANA DE DIFICULTADES COMO AL
ESTABLECIMIENTO DE ESTRATEGIAS DE MEJORA DE ELLAS Y ADAPTACIÓN FUTURA.
MÉTODO DE LOCALIZACIÓN, SELECCIÓN Y
EVALUACIÓN DE ESTUDIOS:
SE REALIZÓ UNA BÚSQUEDA DETALLADA DE BIBLIOGRAFÍA PARA
IDENTIFICAR ARTÍCULOS QUE ESTUDIAN EL TEMA CONDUCTA HUMANA.
LOS ESTUDIOS PUBLICADOS SE IDENTIFICARON MEDIANTE BÚSQUEDAS EN
SCIELO A PARTIR DE LA FECHA DE INICIO DE LA BASE DE DATOS HASTA EL
25 DE MARZO DE 2018. SE BUSCARON TÉRMINOS EN EL IDIOMA ESPAÑOL.
LOS TÉRMINOS O LAS PALABRAS CLAVE EN ESPAÑOL UTILIZADAS FUERON:
“CONDUCTA HUMANA” “CONDUCTA” “CEREBRO Y CONDUCTA” “SISTEMA
LÍMBICO Y CONDUCTA” “ESTUDIOS SOBRE LA CONDUCTA”
“TRANSTORNOS DE CONDUCTA” “LA CONDUCTA Y EL AMBIENTE”
 Método de localización, selección y evaluación de
estudios

Se realizó una búsqueda detallada de bibliografía para identificar

todos los artículos que estudian el tema de la conducta humana
desde diversos enfoques.
Los términos o las palabras clave en español utilizadas fueron:
“conducta humana” “conducta” “cerebro y conducta” “sistema límbico y conducta”
“estudios sobre la conducta” “transtornos de conducta”
 AÑO BASE DE DATOS REVISTA TÍTULO
2016 SciELO Revista Cubana de Medicina “Influencia de la actividad física en la
General Integral conducta social y emocional de niños entre
2-5 años”

2016 Tesis Psicológica Fundación Universitaria Los “Aportes desde la psicología al

Libertadores - Colombia estudio de la relación mente-cerebro”

2015 SciELO Liberabit “Conductas internalizantes y externalizantes

en adolescentes”

2015 Sciencedirect Anuario de Psicología Jurídica “Búsqueda de sensaciones y conducta

antisocial”
2008 Dialnet Revista Neuropsicología, “Neuropsicología de Lóbulos Frontales,
Neuropsiquiatría y Funciones Ejecutivas y Conducta Humana“
Neurociencias
Discusión
En el proceso de conducta de un consumidor al elegir un
producto, se pudo reconocer que son las emociones las
que se manifiestan a la hora de elegir, percepciones de
bienestar y estabilidad emocional, con actitudes de
extraversión caracterizado de amabilidad y apertura hacia
la compra

El bullyng es considerado un trastorno de personalidad, y se percibió en

estudiantes de medicina, los cuales se expresaban de mala manera,
ponían apodos e insultos y contestaban de manera desafiante. Se
comprendió que se debía a que durante la formación universitaria, los
estudiantes de Medicina están sometidos a diversos factores generadores
de estrés que podrían llegar a ser adversos para su salud mental; muchos
son inherentes a lo exigente y sacrificado de la misma formación, pero
otros son potencialmente modificables por provenir de compañeros y
sobre todo de profesores como parte de la interacción social ante figuras
representativas de autoridad.
AGRADECIMIENTOS

Queremos agradecer a la psicóloga Isbi Vilela y a la

Universidad San Martín de Porres por permitirnos obtener
información completa y provechosa para la investigación
de este trabajo desarrollado que tiene como tema de
estudio la conducta humana.
 CONCLUSIONES
 La conducta en realidad no es sólo lo que hacemos, sino que también es lo que pensamos y
sentimos. De hecho, no es posible la ausencia de conducta, ya que en todo momento las
personas de una u otra manera nos estamos comportando de alguna forma.

 La importancia que se le da a la conducta en el tratamiento psicológico se debe a que el

comportamiento y su análisis nos aportan muchísima información sobre la persona y su
situación y nos permiten actuar sobre sus factores desencadenantes (estímulos), la conducta
en sí misma y sus consecuentes, es decir, aquello que probabiliza que esa conducta se emita
de nuevo o deje de emitirse.

 Todo tratamiento psicológico va a tener como objetivo reducir o eliminar aquellas conductas o
comportamientos que sean negativos para la persona y le generen sufrimiento
y aumentar aquellas conductas que se consideren que son positivas para la persona y van a
suponer beneficiosas.
 Asimismo cuando existe un trauma físico el tratamiento debe ser inmediato para contrarrestar
futuros problemas psicológicos y/p psiquiátricos.
RECOMENDACIONES

 Notar algunas de las señales que nos puedan indicar algún

trastorno de la conducta, para así ser tratado de forma
inmediata.

 Recordar que cada persona tiene una conducta distinta que está
influenciada por diversos factores, para así poderla tratar mejor.

 Darle tratamiento inmediato a aquellas personas que presentan

algunas señales que supongan un trastorno de conducta.

 Velar por la integridad física en especial por los elementos

orgánicos que tienen relación con la conducta, ya sea en edad
prenatal y post natal para así evitar personas con conducta que
atente contra las normas y buena convivencia
 REFERENCIAS
 CALERO MORALES, Santiago et al. Influence of physical activity on the social and emotional behavior of children aged 2-5
years. Rev Cubana Med Gen Integr [online]. 2016, vol.32, n.3 [citado 2018-03-24], pp. 0-0.
Disponible en:
<http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21252016000300007&lng=es&nrm=iso>. ISSN 1561-3038.
 ALARCON PARCO, Danitsa y BARRIG JO, Patricia S. Conductas internalizantes y externalizantes en adolescentes. liber. [online].
2015, vol.21, n.2 [citado 2018-03-24], pp.253-259.
Disponible en:
<http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-48272015000200008&lng=es&nrm=iso>. ISSN 1729-4827
 González, E. R., Montoya, D. M., & Vanegas, J. H.. Aportes desde la psicología al estudio de la relación mente-cerebro. Revista Tesis
Psicológica, 11(2), 90-110. 2016
Disponible en:
http://publicaciones.libertadores.edu.co/index.php/TesisPsicologica/article/view/747
 Alcázar M. Et. Al. Búsqueda de sensaciones y conducta antisocial. Anuario de Psicología Jurídica. 2015 [internet] [citado el 2018-03-
25] 2015
Disponible en:
https://ac.els-cdn.com/S1133074015000112/1-s2.0-S1133074015000112-main.pdf?_tid=53bde53d-f253-4af9-858d-
afae8b8e0328&acdnat=1522028661_a96b8f96560ee37b289822f0925be7cd
 S.A. Sistema nervioso humano. Bioenciclopedia. [internet] [citado el 2018-03-24] 2013
Disponible en:
http://www.bioenciclopedia.com
 S.A. Neurotransmisores. Biblioteca digital [internet] [citado el 2018-03-24] s.f.
Disponible en:
http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen3/ciencia3/130/html/sec_10.html