Metodología del

Diagnostico
Psicopedagógico
Integrantes del equipo:
Gabriel Romero Sáenz
Everardo Acosta González
Metodología: es un vocablo generado a partir de tres palabras de origen griego
:metà (“más allá”), odòs (“camino”) y logos (“estudio”). El concepto hace
referencia al plan de investigación que permite cumplir ciertos objetivos en el marco
de una ciencia.
Diagnóstico: es una palabra que tiene su origen etimológico en el griego y más
aún en la unión de tres vocablos de dicha lengua. En concreto, es un término que
está formado por el prefijo diag - que significa “a través de”; la palabra gnosis que es
un sinónimo de “conocimiento”, y finalmente el sufijo –tico que se define como
“relativo a”
Este término, a su vez, hace referencia a diagnosticar: recabar datos para
analizarlos e interpretarlos, lo que permite evaluar una cierta condición.
LA PSICOPEDAGOGÍA ES LA RAMA DE LA PSICOLOGÍA QUE SE ENCARGA DE LOS FENÓMENOS
DE ORDEN PSICOLÓGICO PARA LLEGAR A UNA FORMULACIÓN MÁS ADECUADA DE LOS
MÉTODOS DIDÁCTICOS Y PEDAGÓGICOS. SE ENCARGA DE LOS FUNDAMENTOS DEL SUJETO Y
DEL OBJETO DE CONOCIMIENTO Y DE SU INTERRELACIÓN CON EL LENGUAJE Y LA INFLUENCIA
SOCIO HISTÓRICA, DENTRO DEL CONTEXTO DE LOS PROCESOS COTIDIANOS
DEL APRENDIZAJE. EN OTRAS PALABRAS, ES LA CIENCIA QUE PERMITE ESTUDIAR A LA
PERSONA Y SU ENTORNO EN LAS DISTINTAS ETAPAS DE APRENDIZAJE QUE ABARCA SU VIDA.
 Entrevista y estudio de distintos contextos
alrededor del paciente

La Entrevista Clínica tiene como principales objetivos conocer las

pautas y formas de vivir del sujeto, destacar características
valiosas y patológicas del sujeto, siempre tiene una utilidad para el
entrevistado, lo que contribuye a la sinceridad, tomar en cuenta el
beneficio que se va logrando o no.
 PACIENTE

Este instrumento Psicológico es una técnica basada en las relaciones humanas, de ahí su complejidad.
Técnica ampliamente utilizada en psicología, en especial en psicología clínica, porque brinda un estudio
amplio y profundo del paciente. Técnica dinámica que permite obtener información anamnésica del
paciente. Permite abordar al sujeto como una unidad. Posibilita el establecimiento de hipótesis que
deben ser comprobadas.
Ayuda integralmente a confeccionarla Historia Clínica. La entrevista clínica se caracteriza en general por
la sinceridad y cooperación que brinda el paciente, pues solicita ayuda. La entrevista brinda datos de
carácter objetivo fechas, distintas escuelas, escolaridad alcanzada, número de hijos, y datos de carácter
subjetivo opiniones, actitudes, valoraciones, etc.
La entrevista esta muy ligada a la observación externa, por lo que sustituye algunas limitaciones. El
entrevistador es un observador participante, por lo que puede relacionar contenidos referidos por el
entrevistado con conductas manifiesta de este.
La entrevista puede y debe ser realizada a familiares, amigos. En este caso se utiliza como técnica de
observación objetiva en relación con el comportamiento del sujeto.
 FAMILIA

La familia es un sistema en donde sus miembros se comunican entre si, bajo

reglas y con el trascurso del tiempo se van elaborando pautas de interacción.
Estas pautas constituyen la estructura familiar y a su vez rigen el
funcionamiento de la familia , definen su gama de conductas y facilitan su
interacción reciproca.
Desde la teoría sistémica la familia es considerada como un grupo de
pertenencia primario, donde se establecen una serie de lazos afectivos y
sentimientos. En este espacio el sujeto forja expectativas, aprende, afianza sus
valores , creencias y costumbres. Va vivenciando los primeros proceso de
socialización que en lo posterior van a facilitarle la adquisición de una serie
de coductas
 ESCUELA

Ubicamos a la escuela y a los sistemas educativos inmersos en un contexto

social de intensos cambios en el terreno económico, político y social.

El papel tradicional de la escuela como instancia de socialización y de pasaje al

mercado de trabajo, propio de la modernidad, se ha vuelto más complejo de
tal manera que ha cambiado su papel social y los vínculos que se establecen
con otras esferas de la sociedad y con los propios sujetos, con lo que la escuela
puede ofrecer y con lo que se espera de ésta.
En este contexto nos planteamos las siguientes interrogantes:
 ESCUELA

¿qué experiencias y vivencias tienen los alumnos y estudiantes en y de la

escuela?
¿qué sentido le confieren a la escuela, al aprendizaje y a los estudios?
¿cómo viven la organización escolar en la que se encuentran insertos?
¿qué significa ser alumno y estudiante?
¿cómo construyen una imagen de sí mismos en tanto personas, no solo como
alumnos y estudiantes, a partir de sus vivencias cotidianas en las aulas, con
compañeros y profesores?
¿cómo se entrecruzan las identidades entre ser estudiante y otras
identificaciones familiares, sociales?
 PLANTEAMIENTO DE L HIPOTESISI

El planteamiento de la hipótesis se considera de importancia, toda vez que esta íntimamente ligada al
planteamiento del problema, el marco teórico, así como con el proceso metodológico a seguir.
De esa cuenta es que para que una hipótesis sea digna de tomarse en cuenta para la investigación debe
reunir ciertos requisitos.
- Las hipótesis deben referirse a una situación social real.
- Los términos (variables) de la hipótesis deben ser comprensibles, precisos y lo mas concretos posible
- Los términos entre variables propuestas por una hipótesis debe ser clara y verosímil (lógica)
- Los términos de la hipótesis y la relación planteada entre ellos deben ser observables y medibles, o sea
tener referentes en la realidad.
- Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas disponibles para probarlas
 ADMINISTRACION DE LAS PRUEBAS

Registro de candidatos: se garantiza la confidencialidad de los datos de los candidatos (identidad y

resultados) durante todas las fases del proceso administrativo, mediante un almacenamiento seguro de los
datos estrictamente necesarios y el uso de un sistema de código y certificados a los candidatos y sus
representantes legales.
Los datos que se recaben durante los procesos de inscripción y registros permanecen accesibles y
disponibles para ser utilizados durante los procesos de logística y administración, con e objetivo de facilitar
la estimación de recursos.
Se establece y respetan los plazos sin excepción, son breves y acordes con las necesidades de los
candidatos (por ejemplo, comunicar resultados, postular a procesos de acceso a becas y programas de
estudios realizar solicitudes de estatus.
Los procesos de administración están regulados, normalizados y documentados mediante protocolos.
Se garantiza un correcto desarrollo de la administración de las pruebas. Se dispone de equipo humano
debidamente capacitado para la administración de las pruebas.
 ANALISIS DE DATOS (INFORMACION)

Ciencia que examina los datos en bruto con e propósito de sacar conclusiones sobre la
información.
El análisis de los datos se distingue de la extracción de datos por su alcance, su propósito y su
enfoque sobre el análisis. Los extractores de datos clasifican inmensos conjuntos de datos
usando software sofisticados para identificar patrones no descubiertos y establecer relaciones
escondidas.
El análisis de datos se centra en la inferencia, el proceso de derivar una conclusión basándose
solamente en lo que conoce el investigados
 LA ELABORACION DEL INFORME

Es el resultado de una serie de procesos encadenados, que variara en función del objetivo a
alcanzar.
En ocasiones, las tareas se centraran en un tipo de datos, presentes o históricos; otras, requiriera
la combinación de diversas fuentes de información, habrá informes que deban ser entregados
puntualmente en un reporting periódico sobre determinados aspectos.
La información se somete a un filtro que hace que los registros queden definidos por algunos
criterios.
La introducción de las estadísticas en esta clase de información permite llevar a cabo algún tipo
de caracterización general sobre el conjunto de registros seleccionados.
Informes periódicos: son los informes estándar y, si bien tienen en común con las listas de
seguimiento su carácter recurrente, en este caso no se enfoca en seguimiento intensivo de
grupo reducido de casos seleccionados; sino que buscan aportar información general acerca
de u tema o un área en concreto
 UNA SUGERENCIA

Es una propuesta o insinuación sobre un modo de ser o de hacer para que otros reciba y decida
si aceptarla o no, por ejemplo: “Te hago la sugerencia de que sea mas considerado con tu
hermano” o “Me han sugerido que viaje a España en mis vacaciones“.
No se trata de una imposición sino de una invitación.
Quien realiza la sugerencia puede tener experiencia o conocer sobre el tema de que se trata y
por ello invita a los demás a seguir ciertas conductas que le resultaron satisfactorias o que
científicamente se ha comprobado su efectividad