Etimológicamente viene del latín : In = Hacia, y

Vestigium = Huella
Es decir: Ir hacia la huella, hacia lo
desconocido.

“Entendemos investigar como el hecho de

indagar algo, reunir datos en torno a un
asunto,…. todos los seres humanos
investigamos”.
 “El resultado del proceso de
investigar, e investigar es indagar,
buscar, averiguar sobre algo
desconocido"
 Es un proceso que, mediante la
aplicación del método científico,
procura obtener información relevante
y fidedigna (digna de fe y crédito).

La investigación científica es la
búsqueda intencionada de
conocimientos o de soluciones a
problemas de carácter científico. 3
 El método científico indica el
camino que se ha de transitar en
esa indagación y las técnicas
precisan la manera de recorrerlo.
 “Todos aquellos que se encarguen
de un trabajo práctico deben
investigar las condiciones en las
bases. Semejante investigación se
hace especialmente necesaria para
quienes tienen conocimientos
teóricos, pero no se halla al
corriente de las condiciones reales;
de otro modo no podrían vincular la
teoría con la práctica.”
"Quien no ha investigado no tiene
derecho a hablar.”
(Mao Tse Tung)
 1. Producir Conocimiento y Teoría
Obtiene conocimientos que tengan una
amplia base de aplicación y a la vez que
constituyan un aporte al conjunto de
conocimientos científicos ya existentes.
(Investigación Básica)

2. Resolver Problemas Prácticos

Encontrar una solución para algún
problema práctico urgente
(Investigación Aplicada).
3
 1.
Objetiva y exacta
(datos)

2. Indagación o 3. Comprobación y
Búsqueda Disprobación
(problema) (hipótesis)
3
 4. Trascendente
(resultados)

5. Procesal 6. Instrumental
(etapas no lineales) (procedimientos)
3
 8.
7. Recoge, registra Orienta conocimiento,
y analiza dominio y
(datos) transformación
(realidad) 3
 "No es investigación
confirmar o recopilar lo que
ya es conocido o ha sido
escrito o investigado por
otros. La característica
fundamental de la
investigación es el
descubrimiento de principios
generales y únicos.»
(Tamayo Mario)
Varían en función a los propósitos que
persigue cada investigador, y a nivel de
conocimientos que se desea alcanzar.
 CLASES DE INVESTIGACIÓN
CIENCIAS FORMALES
I. POR EL CAMPO
CIENCIAS FÁCTICAS

BÁSICA
II. POR SU
FINALIDAD APLICADA

SINCRÓNICA O SECCIONAL
III. POR SU ALCANCE
TEMPORAL DIACRÓNICA O LONGITUDINAL

EXPLORATORIA
IV. POR SU DESCRIPTIVA
PROFUNDIDAD
EXPLICATIVA
 Su objeto de estudio es ideal:
1. CIENCIAS los objetos de la naturaleza
FORMALES abstracta sin contenido
concreto.

Para verificar sus enunciados

utilizan la lógica formal.

Se desarrolla en la
Matemática y en la Lógica
2. CIENCIAS Sus objetos de estudio son
FÁCTICAS materiales o hechos que
ocurren en la realidad.

En la verificación de sus hipótesis

no es suficiente la coherencia con
un sistema teórico, precisan de la
observación y/o experimentación.

Se desarrolla en el campo de las

Ciencias Naturales o Ciencias
Sociales.
1. BÁSICA, PURA O TEÓRICA:

• Consiste en la obtención de conocimientos y trata de conocer

y explicar los fenómenos mediante la formulación de leyes,
principios o teorías para su posterior utilización en el campo
de la investigación aplicada.
• Responde a las preguntas: ¿Qué es?, ¿cómo es?, ¿por qué es?
• Es básica porque es fuente de los grandes descubrimientos de
origen social y tecnológico.

2. APLICADA:

• Consiste en el empleo práctico de los conocimientos o teorías,

producto de la investigación básica; con la finalidad de mejorar
y resolver problemas concretos en la sociedad.
• Responde a las preguntas: ¿Cómo se controla?, ¿cómo se
transforma?
 1. TRANSVERSAL:
Llamada también Sincrónica.

Consiste en recolectar datos en un solo momento o tiempo único.

Ejm. Estudio sobre opinión de la población sobre remuneraciones de Congresistas.

2. DIACRÓNICA O LONGITUDINAL:
Consiste en investigar un problema en una sucesión de momentos
temporales a fin de conocer su evolución.

La investigación diacrónica puede ser Retrospectiva (hechos pasados ) y

Prospectiva cuando se refiere a hechos actuales (presentes y futuros).
Ejm. Cómo es que evoluciona el rendimiento académico en los estudiantes de
1er. Grado.
EXPLORATORIA

DESCRIPTIVA

CORRELACIONAL SIMPLE

CORRELACIONAL CAUSAL
O EXPLICATIVA
 EXPLORATORIA DESCRIPTIVA

• Exploran algo nuevo o • Describen situaciones o fenómenos

(cómo son y cómo se manifiestan).
poco investigado, se
interesa por descubrirlo.
• Especifican las propiedades
• Sirven para familiarizarse fundamentales del fenómeno estudiado
con temas desconocidos (empresas, personas, grupos etc.).
a través de la revisión
literaria. • Requiere conocer el campo que se
investiga para formular y responder
• Ayudan a formular preguntas.
hipótesis para otras
investigaciones.
• Brinda la posibilidad de hacer
predicciones.
 CORRELACIONAL CAUSAL
CORRELACIONAL SIMPLE
O EXPLICATIVA

• Tiene como propósito • Buscan encontrar razones o

medir el grado de causas que provocan o
relación entre dos o más causan ciertos fenómenos.
variables en un solo • Sucede a la Investigación
contexto. Descriptiva.
• Responder a las siguientes
• El objetivo principal es preguntas: ¿por qué ocurre el
saber como se puede hecho o fenómeno social que
comportar una variable voy a investigar? , ¿cuáles
conociendo el son las variables que afectan
comportamiento de otras el problema?
variables.
 INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA

CUALITATIVO ENFOQUES CUANTITATIVO

INDUCTIVO MIXTO DEDUCTIVO

Inmersión
inicial en campo Encuestas

Interpretación
Contextual Experimentación

Flexibilidad Relaciones
entre variables

Preguntas Preguntas e
Hipótesis
Recolección Recolección
de Datos de datos
 PRINCIPALES DIFERENCIAS DE AMBOS ENFOQUES

DIMENSIÓN CUANTITATIVO CUALITATIVO

Punto de Hay una realidad que conocer Hay una realidad que descubrir,
Partida construir e interpretar

Realidad a Una realidad objetiva Varias realidades subjetivas

estudiar construidas en la Investigación

Objetividad Busca ser objetivo Admite subjetividad

Metas de Describir, explicar predecir los Describir, explicar predecir los
investigación fenómenos (general y probar fenómenos, a través de las
Hipótesis percepciones y la experiencia.
Lógica Se Aplica la lógica deductiva Se aplica la lógica inductiva
Posición del Neutral “Hace a un lado” sus Explicita: El Investigador reconoce sus
Investigador propios valores y creencias valores y creencias, incluso son parte
del estudio
Generación Es generada a partir de comparar la La teoría se genera o construye a
de teoría investigación previa con los partir de los datos empíricos
resultados obtenidos obtenidos y analizados
 DIMENSIÓN CUANTITATIVO CUALITATIVO
Hipótesis Se prueban, se establecen Se generan durante el estudio o al
aceptando o rechazando final de éste
Diseño de la Estructurado Abierto, construido durante el
investigación trabajo de campo o estudio
Muestra Involucra muchos sujetos, busca Involucra unos cuantos , no
generalizar los resultados generaliza los resultados
Composición Estadísticamente representativos Individuales, no representativos
de la muestra estadísticamente
Naturaleza de Cuantitativos (datos numéricos) Cualitativamente (Textos
los datos narraciones significados etc.)
Recolección de Instrumentos estandarizados, datos Está orientada a entender las
datos son obtenidos por la observación y experiencias de las personas. El
mediciones con instrumentos investigador es el instrumento y se
válidos y confiables. auxilia de diversas técnicas
Análisis de Estadístico, basado en variables, Uso moderado de la estadística,
datos impersonal y es posterior a los basado en casos y manifestaciones
resultados
Presentación Tablas , cuadros estadísticos, Narraciones, videos, audios,
de resultados formato estándar diagramas etc.
 Argumentativa

Documental
Informativa

Tipos de
investigación

Experimental

De campo
No experimental
 Documental
“Consiste primordialmente en la
presentación selectiva de lo que los
expertos han dicho o escrito sobre un tema
Tipos de determinado.”
investigación

Directa o de campo

“Además de apoyarse en un marco

teórico, recurre al lugar donde suceden
los hechos y fenómenos”
 Argumentativa (Exploratoria)

“Este escrito trata de probar que algo es correcto

o incorrecto, deseable o indeseable Y que requiere
solución. Discute consecuencias y soluciones alternas, y
Investigación llega a una conclusión crítica después de evaluar los
documental datos Investigados”

Informativa(Expositiva)

“Consiste básicamente en ordenar la información

relevante de diversas fuentes confiables sobre un
tema específico, sin tratar de aprobar u objetar alguna
idea.
La contribución radica en analizar y seleccionar
aquello que es relevante para la investigación”
 Experimental
“ Un estudio en el que se manipulan
intencionalmente una o más variables
independientes para analizar las consecuencias que
la manipulación tiene sobre La(s) variables
Investigación
dependientes, dentro de una situación de control
de campo
para el investigador”

No Experimental

“Se realiza sin manipular deliberadamente

variables, aquí se observan los fenómenos tal y
como se dan en su contexto natural, para después
analizarlos.”
Hernández (2006)
El proceso de la
investigación está
constituido por fases,
etapas o pasos
interconectados de manera
lógica, secuencial y
dinámica.
 Investigación
Científica

Desarrollo del
Diseño del proceso
Proceso de
de Investigación
Investigación
 DISEÑO DEL PROCESO INVESTIGACIÓN

PROBLEMA OBJETIVOS DE ASPECTOS

JUSTIFICACION MARCO DE HIPOTESIS DE CRONOGRAM
SELECCIÓN DEL DE LA DE LA METODOLOG
TEMA DE INVESTIGACI INVESTIGACIÓ REFERENCIA TRABAJO A DE TRABAJO
INVESTIGACIÓN ICOS
INVESTIGACIÓN ÓN N

Planteamie Objetivos Teórica Teórico Identificació Tipo de Diagrama

nto del Generales n variables estudio de Gantt.
problema
Objetivos Metodológica Conceptual Método de Presupuest
Específicos Operacional Investigación o
izacion
variables
Práctica Selección de
Muestra

Técnicas,
Tratamiento Instrumentos
Información Procedimiento
 DESARROLLO DEL PROCESO
INVESTIGACIÓN

RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DE LOS PRESENTACIÓN DE LOS

ORDENAMIENTO DE LA RESULTADOS
INFORMACIÓN RESULTADOS

TABULACIÓN, VERIFICACIÓN DE LAS ELABORACIÓN DEL

ORDENAMIENTO Y PREGUNTAS DE REPORTE DE
PROCESAMIENTO DE INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN (según
LA INFORMACIÓN stand /formato)
VERIFICACIÓN DE LOS
OBJETIVOS (conclusiones)
PRESENTACIÓN DEL
PRESENTACIÓN DE VERIFICACIÓN DE REPORTE (Tesis)
LOS RESULTADOS HIPÓTESIS (Prueba de
hipótesis)
Provienen de fuentes que pueden ser:
1. Materiales escritos: Libros,
periódicos, etc.
2. Recursos audiovisuales
3. Teorías
4. Descubrimientos
5. Conversaciones
6. Creencias, intuiciones
7. Internet
8. Tesis
9. Contexto o realidad social
Útil para el investigador y para los demás.
Posible realización
Original
Responde a los intereses de una época
Soluciona problemas

Contribuye a elaborar o construir teorías