¿Cómo operativizar la formulación del problema y los objetivos?

Nivel Exploratorio, descriptivo y correlacional

PROBLEMA OBJETIVO
¿Qué es “x” … Identificar “x” …

¿Cómo se viene dando “x” … Describir “x” …

¿Cuáles son las características de “x” … Caracterizar “x” …

¿Cuáles son los niveles predominantes de “x” … Describir los niveles predominantes de “x” …

¿Cómo ha venido dándose “x” … Describir “x” …

¿Qué relación existe entre “x” y “y” … Determinar la relación entre “x” y “y” …

¿Cuál es la relación que se da entre “x” y “y” … Determinar la relación entre “x” y “y” …

¿Cuáles son las causas de “y” … Explicar las causas de “y” …

¿Qué factores han generado “y” … Determinar los factores …

¿Por qué “x” produce efectos en “y” … Explicar los efectos de “x” en “y” …
 ¿Cómo operativizar la formulación del problema y los objetivos?

Nivel Explicativo

PROBLEMA OBJETIVO
¿Qué efectos produce “x” en “y” … Determinar los efectos de “x” en “y” …

¿De qué manera influye “x” en “y” … Determinar la influencia de “x” en “y” …

¿Cómo influye “x” en “y” … Determinar la influencia de “x” en “y” …

¿En qué medida favorece “x” a “y” …
¿En qué grado favorece “x” a “y” …
¿Cuáles son los resultados de “x” …
Determinar en que medida favorece “x” en
“y” …
Determinar en que grado favorece “x” en “y”
…
Determinar los resultados de “x” en “y” …
  VERBOS PARA FORMULAR OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN

EVALUAR
 
SINTETIZAR Juzgar
 
Componer  
ANALIZAR
    Valorizar
AP LICAR Distinguir
  Resumir
 
COMPRENDER Utilizar Comparar
  Separar
SABER Traducir Planear Valorar
  Usar Diferenciar
Repetir Proponer Revisar
  Demostrar Observar
Discutir Diseñar
Enumerar Calcular Categorizar
Reconocer Dramatizar
  Formular Seleccionar
Experimentar
Anotar Explicar Practicar
  Chequear Reunir Buscar
Ilustrar
Expresar Contratar Construir
Hacer Contrastar
Manipular
Localizar Criticar Elaborar
listado Manejar Medir
Ejemplificar Graficar Organizar
Recordar Jugar
Fundar Inspeccionar
Clasificar Realizar Dirigir
Interpretar Debatir
Subrayar Transferir Preparar
Inventariar
Leer Defender Enfocar
Verificar Examinar
Deletrear Moldear Adecuar
Descubrir
Verbos que expresan los objetivos en la investigación
La taxonomía de Bloom, reporta verbos que expresan objetivos en los diferentes niveles del proceso de pensamiento
(niveles cognoscitivos), habiéndose aplicado hoy día a las mas diversas disciplinas del conocimiento.
EVALU
ACION
SINTESI Evaluar

S
ANALISI Planear Juzgar

S
APLICACI Analizar Proponer Clasificar

ON
COMPRE Aplicar Distinguir Diseñar Estimar

NSION
CONOCIM Interpretar Emplear Diferenciar Formular Valorar

IENTO
Definir Traducir Utilizar Inspeccionar Reunir Calificar
 VERBOS UTILIZADOS SEGÚN SEA ELTIPO O NIVEL DE INVESTIGACION

NIVEL
EXPLICATIVO
NIVEL
Conocer Analizar
DESCRIPTIVO Comprobar
Definir
NIVEL Calcular Demostrar
Descubrir
EXPLORATORIO Caracterizar Determinar
Detectar Clasificar Establecer
Estudiar Comparar Evaluar
Explorar Cuantificar Explicar
Indagar Describir Deducir
Sondear Examinar Relacionar
Identificar Verificar

Medir
Verbos que expresan los objetivos en la investigación
VERBOS UTILIZADOS PARA REDACTAR OBJETIVOS GENERALES

Analizar Diseñar Enumerar Oponer Planear Describir

Formular Generar Inferir Revelar Tasar Trazar

Producir Reconstruir Replicar Definir Desarrollar Mostrar
Calcular Comparar Contrastar Explicar Exponer
Discriminar Efectuar Establecer Orientar Presentar
Fundamentar Identificar Reproducir Situar Probar
Valuar

Proponer Relatar Crear Demostrar

Categorizar Concretar Evaluar Examinar Fomentar
 VERBOS UTILIZADOS PARA REDACTAR OBJETIVOS ESPECIFICOS
Advertir Demostrar Determinar Descomponer Discriminar Interpretar
Deducir Especificar Examinar Fraccionar Indicar Distinguir
Enunciar Operacionalizar Registrar Resumir Separar Considerar
Mencionar Calcular Categorizar Componer Contrastar Detallar
Definir Analizar Designar Describir Establecer

Enumerar Estimar Explicar Identificar Justificar

Mostrar Organizar Relacionar Seleccionar Sugerir

Basar Calificar Comparar Conceptuar Sintetizar

 JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

El investigador debe sustentar adecuadamente las razones por las cuales su proyecto de
investigación es importante para la ciencia y el conocimiento.
a. Justificación práctica:
Existirá una justificación práctica cuando con la investigación se ayudará a resolver un problema.
Deberá ser bien planteada para que se justifique su realización.
Se debe analizar cuales serán los beneficios que se derivarán de la investigación.
Es necesario tener en cuenta que la justificación puede ser relevante para algunos
investigadores y para otros puede so serlo.
Se debe responder a la pregunta: ¿Porque es conveniente llevar a cabo la investigación?
b. Justificación Teórica:
Este tipo de justificación se deberá plantear cuando el propósito de la investigación es generar
reflexión y debate académico sobre el conocimiento existente (Investigación pura).
Se proponen nuevos paradigmas.
Cuando se quiere confrontar una teoría.
Empleada en programas de Maestría y Doctorado.
 CRITERIOS PARA EVALUAR LA UTILIDAD DE UNA INVESTIGACIÓN

Algunos criterios que nos pueda ayudar a definir la justificación de una

investigación:
• Conveniencia: ¿Qué tan conveniente es la investigación?, ¿Para que sirve?
• Relevancia Social: ¿Cuál es su trascendencia para la sociedad?, ¿Quiénes se
beneficiarán con los resultados de la investigación?, ¿De que modo?
• Aplicaciones Prácticas: ¿Ayudará a resolver algún problema real?
• Valor Teórico: ¿Se llenará algún vacío del conocimiento?, ¿Se podrán
generalizar los resultados a situaciones más amplias?, ¿Pueden surgir ideas,
recomendaciones o nuevas hipótesis para futuras investigaciones?
• Utilidad Metodológica: ¿La investigación ayudará a crear un nuevo instrumento
de recolección de datos?
Si la investigación responde positivamente a las interrogantes, podríamos
afirmar que tiene muy buenas justificaciones.
 ALCANCES y LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN
• El alcance y limitaciones debe redactarse como un solo ítem y comprenderá una
descripción de la magnitud de la investigación, hasta donde se llegará con la
investigación y que tan profunda se ejecutará.
• Las limitaciones deben ser entendidas como algunas acciones que no se
realizarán, no se deben explicar las causas de estas limitaciones.
• Se debe indicar que aspectos no serán abarcados en el proyecto de
investigación.
• Para definir el alcance y las limitaciones se tendrá que tener en cuenta algunas
limitaciones de tiempo, espacio y recurso logísticos.
• Algunas investigaciones tiene que ser delimitadas durante un período de
tiempo en el cual el fenómeno de estudio está presente.
• Algunas limitaciones pueden ser delimitadas a un sector de la ciudad, a una
ciudad entera, a un país, a un asentamiento humano, a un anexo, etc.
 EL MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN

1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
• Responderá a la pregunta: ¿Qué se ha investigado sobre el mismo tema por otros
autores?, ¿Qué han mencionado otros autores sobre como solucionar el problema?.
• Es la fundamentación teórica dentro de la cual se enmarcará la investigación.
• Descripción de las principales “escuelas”, enfoques o teorías existentes sobre el tema de
investigación.
• Se recomendó leer de preferencia aquellos documentos y libros especializados que
muestran los resultados de las últimas investigaciones realizadas sobre el tema.
• Se le conoce también como el “estado de arte”.
• Los antecedentes de la investigación pueden abarcar el ámbito regional, nacional,
continental o mundial, según sea el nivel en que se está planteando la investigación; así
una tesis a nivel de pregrado sería suficiente considerar el estado de arte a nivel
nacional; una tesis de maestría deberá considerar el ámbito continental y una tesis de
doctorado debe hacerlo a nivel mundial, esto quiere decir que para esta última, el
investigador debe saber todo lo que se conoce sobre su tema de investigación en el
mundo, es por esto que se exigen el conocimiento de algunos idiomas adicionales.
 EL MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN

IMPORTANCIA:
• Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.
• Orienta sobre como habrá de realizarse el estudio.
• Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
MODO DE REDACCIÓN
• “Un estudio similar se realizó en el año ……..en la ciudad de …..´por la
institución….cuyos resultados fueros los siguientes…….”
• Los estudios realizados por………han demostrado que………”
• “La teoría sobre ……..plantea lo siguiente……..”
• “El reglamento………….del año……publicado por……. En su capítulo……manifiesta
lo siguiente…………normas que nos sirven para………..”
 EL MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN

2.Base Teórica Científica

• Incluye toda la teoría científica especializada referente al tema de investigación.
• Incluye una descripción rápida de los reglamentos y normas que se utilizarán
para el diseño de una propuesta de infraestructura (expedientes técnicos).
DEFINICIONES DE TÉRMINOS
• Contienen un glosario de términos claves relevantes utilizados en la
investigación.
• Los términos se deben definir directamente sin ambigüedades, de manera que
puedan ser entendibles por cualquier persona que no sea de la especialidad.

HIPOTESIS