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Latina y el Caribe –
tendencias y camino a seguir
Lanzamiento Tercer Informe Mundial sobre el Aprendizaje y la
Educación de Adultos (GRALE), 15 de febrero, Brasilia
La educación en la Agenda 2030
Paradojas y tensiones
vinculadas con el desarrollo
4.4 Habilidades adecuadas para un trabajo decente 4.c Docentes: formación y condiciones
laborales
4.5 Igualdad de genero e inclusión
1) Ir más allá de las evaluaciones "tradicionales" del aprendizaje (aspectos cognitivos, como
las matemáticas, la ciencia y el lenguaje)
3) Revisar el diseño actual y en particular, el uso de las evaluaciones para mejorar la calidad
de la educación
Educación
infantil: niños más Ciudadanos más Jóvenes con más
afectivos y sanos, activos y competencias técnicas,
empáticos tolerantes creatividad, flexibilidad
Sociedades más
cohesionadas
Educación con medios
de comunicación:
comunidades más
Desarrollo de valores y inclusivas y no violentas
creación de lazos
afectivos
Los ciudadanos que queremos formar en el siglo XXI
Desafíos para las sociedades: desigualdad, corrupción, discriminación
racial, violencia, migración,
• Ciudadanos en el trabajo: liderazgo, pensamiento crítico, creatividad,
innovación, productividad y capacidad para trabajar en grupos diversos
Tolerancia, empatía,
abertura para
comprender el otro
Competencias para el
mercado laboral y Inteligencia
para un mundo social,
Alfabetización
inclusivo – los imaginativos,
digital
nómadas del conocer flexibles
y aprender
Pensamiento critico
y innovador,
conocimientos
interdisciplinarios
En resumen - Aprendizaje a lo largo de la vida en la Agenda 2030
• Una visión holística de la educación que comprende varias fuentes y
entornos de aprendizaje a lo largo de toda una vida
• Los desafíos del desarrollo subrayan la importancia del aprendizaje a
lo largo de la vida
• El aprendizaje a lo largo de la vida: clave para la consecución de los
17 ODS a través de entornos para aprender
• CONFITEA VI
• "Vivir y aprender para un futuro viable: el poder del aprendizaje de adultos"
2009
• Reunión de trabajo en Santiago de Chile con la participación de OREALC, CEAAL, ICAE, OEI, UIL e
INEA.
Septiembre • Presentación de la iniciativa del proyecto, y la definición de su contenido, su funcionamiento y los
2012 posibles niveles de cooperación de las instituciones
• Servir como espacio de diálogo que coadyuve a los diferentes participantes de los
gobiernos, instituciones y organizaciones locales, nacionales, regionales e
internacionales.
Alianzas estratégicas
Actualmente: