Howard Gardner en su conferencia ´Múltiples

lentes sobre la menteµ revisa tres líneas

principales de su trabajo:
1. Cómo está organizada la mente. Lo que
introduce la teoría de las inteligencias
múltiples.
2. Cómo los individuos, y en particular los
líderes, tienen éxito o fracasan en cambiar
la mentalidad de otras personas.
3. Qué tipo de mentes necesitaremos cultivar
en el futuro.
°Hemos nacido con esa inteligencia general;
nuestra inteligencia proviene de nuestros
padres biológicos y, como resultado, la
inteligencia no es significativamente
alterable; nosotros los psicólogos podemos
decirte que tan listo eres, tradicionalmente
aplicándote una prueba de inteligencia y
más recientemente, examinando la
configuración de tus ondas cerebrales y tal
vez, últimamente, viendo un chip en el que
tus genes estén codificados?
Mi investigación en el campo del
desarrollo cognitivo y en el colapso
cognitivo (cognitive breakdown), me
convenció de que esta visión
tradicional del intelecto no es
sustentable.
Los individuos poseen diferentes
facultades humanas y sus fortalezas
(o debilidades) en una esfera
intelectual sencillamente no predicen
si un individuo en particular será
fuerte o débil en algún otro
componente intelectual@
Äesarrollé una definición de
inteligencia como ´capacidad
bio²psicológica de procesar
información para solucionar
problemas o crear productos
que son valorados al menos en
una comunidad y en una
culturaµ.
Howard Gardner
Múltiples lentes sobre la Mente
hgasst@pz.harvard.edu
_ienso (H.G.) en las inteligencias como
un conjunto de computadoras
relativamente independientes.
Una computadora trabaja con el
lenguaje, una segunda con
información espacial y una tercera
con información sobre otras personas.
_ero °cómo percatarse de cuál es el
conjunto correcto de computadoras?
ão conformé un conjunto de ocho criterios
de lo que puede considerarse como
inteligencia.

A diferencia de la mayoría de los

enfoques de la inteligencia, los criterios
no dependieron de los resultados de
una prueba de papel y lápiz.

Más bien contemplé los criterios desde la

neurología
Qué regiones del cerebro mediaban
habilidades particulares; desde la
antropología, qué habilidades han sido
valoradas en diferentes culturas a lo
largo de la historia y la prehistoria;
grupos especiales como los prodigios,
los eruditos y los individuos con
dificultades de aprendizaje.
Todos estos individuos tienen perfiles
intelectuales mellados, que no se
explican con facilidad si uno cree en
una sola ´inteligencia generalµ.
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2. Inteligencia lógico²matemática. Una persona
competente en lógica, un matemático, un
científico.
_iaget pensó que él estaba estudiando toda la
inteligencia, pero en realidad se estaba
enfocando en esta inteligencia en particular.
La mayoría de las pruebas de inteligencia se
enfocan en las inteligencias lógica y
lingüística.
Hacen un buen trabajo al predecir el éxito en la
escuela ¡pero no tan bueno como las
calificaciones escolares del año anterior!
Mi intención no es denigrar estas inteligencias
académicas tradicionales, sino más bien
poner igual atención a otras facultades
intelectuales.
La capacidad de crear, interpretar y apreciar
la música. Algunas personas llaman a esto
un talento. Está bien en tanto se reconozca
que ser bueno con las palabras y con los
números es también un talento.
Lo que no puedo aceptar es que la facilidad
lingüística sea estimada como una
inteligencia, en tanto que la habilidad con
la música o aquélla para tratar a otras
personas sea considerada meramente
como un talento




  

  









 

 


 

 


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Me referiré a las cinco mentes que necesitamos
cultivar en el futuro

Las tres primeras mentes son cognitivas, se refieren al

trabajo normal en la escuela:

1. La mente disciplinada domina cuerpos de

conocimientos y habilidades.
2. La mente sintética decide lo que es más
importante y entreteje los conocimientos de
manera útil.
3. La mente creativa se aventura regularmente en
territorios nuevos e inexplorados.
 
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