ANTROPOMETRIA

DEL NIÑO MENOR

DE CINCO AÑOS
Lic. Roberto Hector Rea Gomez
RRESP-PROG-NUT RED DE SALUD 08
 Objetivos
 Sistematizar los elementos básicos
de la antropometría.
 Dotar al personal de salud de una
capacitación que le permita realizar
una adecuada toma de peso,
longitud y talla a los niños menores
de cinco años de edad.
 Deficiencias importantes en la
medición
 El instrumento no funcione bien
 Que el niño no coopere

 Que los Examinadores realicen las

mediciones de forma diferente
 O bien que la lectura o anotación de
los resultados sea incorrecta
 PRODUCTO ESPERADO
PRUEBA DE ESTANDARIZACION
 Manejar y administrar en forma adecuada
el equipo antropométrico.
 Conocer la importancia de pesar y tallar
en forma adecuada.
 Aplicar correctamente los procedimientos
y normas técnicas para la toma de peso,
talla y longitud del niño/a menor de 5
años.
 Evitar los errores más comunes que se
cometen en la toma de las medidas
antropométricas
 INDICADORES
ANTROPOMETRICOS
Toma de las medidas del peso, longitud y la
talla se obtienen datos:
 Bajo peso al nacer
 Crecimiento
 Pérdida del peso que se manifiesta por
enflaquecimiento o delgadez ingesta
insuficiente
 Peso superior que refleja consumo excesivo
 Presencia o no de enfermedades recurrentes tal
como diarreas, neumonías u otros problemas
como psicoactivos, económicos, sociales y
culturales.
 CONCEPTO
Para la evaluación del estado nutricional
es necesario la construcción de los
indicadores antropométricos:
- Peso/talla
-Peso/edad
-Talla/ Edad
que se obtienen de la comparación de las
mediciones de la talla/longitud y del peso
y relacionándolos con la edad y sexo.
 CONCEPTO
 Peso Mide la masa corporal total de
un individuo.
El mismo debe tomarse sin ropa,
de lo contrario se podría sobre-
estimar el peso y puede ser más de
lo debido, lo que da como resultado
una valoración inadecuada del
niño/a.
 CONCEPTO
 Longitud Mide el tamaño del niño/a
desde la coronilla de la cabeza hasta los
talones de los pies en posición
acostada, se la toma a los niño/as de 0
a 23 meses de edad.
 Talla Mide el tamaño del niño/a desde
la coronilla hasta los talones de los pies
en posición parado, se la toma a los
niño/as de a partir de los 24 meses de
edad.
 Es importante determinar con exactitud
la edad del niño/a y sexo
 CONCEPTO
 PESO/TALLA- El peso para la talla
refleja el peso corporal en relación con
la talla. En su descripción de peso bajo
para la talla denota delgadez que se
usa para describir un proceso grave y
muestra que recientemente se ha
llevado acabo una pérdida considerable
de peso como consecuencia de un
hambre aguda y /o enfermedad grave
por ello se lo califica como estado
nutricional AGUDO.
 CONCEPTO
 TALLA/EDAD- La talla para la edad
refleja el crecimiento lineal alcanzado por
el niño o niña y sus deficiencias indican las
dietas insuficientes y problemas de salud
acumuladas en un largo plazo de tiempo.
Se utilizan dos medidas relacionadas a la
talla y la longitud, que se refiere, a la
posición de pié (mayores de dos años); y
acostado (en menores de 2 años). Se lo
califica como una deficiencia nutricional
CRONICA, manifiesto por una talla baja
en el niño/a.
 CONCEPTO
 PESO/EDAD.- El peso para la edad
refleja la masa corporal en relación a
la edad cronológica. Está influido por
la talla para la edad del niño o niña
y por su peso para la talla y por su
carácter compuesto se lo califica
como un indicador GLOBAL del
crecimiento.
 INSTRUMENTOS
BALANZAS
 Balanza pediátrica (mesa o soporte)
utilizada para la toma del peso de los
niños pequeños o lactantes.
 Balanza Salter o resorte, con
graduaciones cada 100 gr. Para niños
de 1 año hasta los 6 años, son muy
fácil de transportar (cada vez menos
utilizadas).
 Balanza digital SECA – Madre/Niño.
Opera con energía solar (incluso con luz
de linternas o focos). Son de alta
precisión de 0.0 Kg. Hasta 150 Kg. En
la actualidad son las más utilizadas.
BALANZA PEDIATRICA
 Balanza digital
MADRE/NIÑO (SECA).
 Madre/Niño. Opera con energía solar (incluso con luz
de linternas o focos). Son de alta precisión de 1 Kg.
Hasta 150 Kg, con +/-100 gramos. Permite el taraje
del peso de la MADRE.
 El peso de la balanza es de 4 kilos. En la actualidad
son las más utilizadas en encuestas de hogares.
INFANTOMETROS/TALLIMETROS
 Infantómetro se utiliza para obtener
la longitud (acostado) a los niños
menores de 2 años.
 Tallímetro para obtener la talla (de
pie) a los niños de 2 a 5 años);
lleva incorporado una cinta graduada
en centímetros y milímetros.
Consta de 3 cuerpos.
TALLIMETRO / INFANTOMETRO
UBICACIÓN CORRECTA
BALANZA DE PIE
 CALIBRACION Y CUIDADO
DEL EQUIPO
Balanza Pediátrica
 Graduar en cero y observar un
movimiento de la balanza en equilibrio. Si
encuentra una variación de mas o menos
de 100 gramos al peso conocido (5, 10 y
15 Kg) deberá ser calibrada.

Balanza Salter
 Se controlará a cero la balanza. Antes de
pesar se debe graduar en cero con el
calzón colgado en la balanza.
Balanza MADRE/NIÑO (SECA)
 Primero compruebe que el valor 0,0
aparece en el panel solar, después,
pese sucesivamente las pesas de
prueba de tres (3), cinco (5), diez
(10), veinte (20) y veintiocho (28)
Kilos y anote los resultados.
Balanza MADRE/NIÑO (SECA)
 Lasuperficie de la Balanza debe
estar limpia, se recomienda poner en
la bascula unas pegatinas en forma
de pie, para indicar donde debe
colocarse la persona, de este modo
se asegura de que el peso de los
niños se distribuya de forma
uniforme.
Balanza MADRE/NIÑO (SECA)
 No la deje caer bruscamente ni dejar
caer objetos pesados sobre ella.
(puede ocasionar problemas de
precisión de la balanza).
 Para limpiarla solo use agua con
jabón diluido o alcohol.
 Infantómetro
 Desplace el soporte móvil hacia el soporte fijo
 Coloque en la mitad del soporte del
infantómetro una varilla de calibración cuya
longitud conozca y sujétela recta, desplace el
soporte móvil hasta que toque el final de la
varilla y anote la medida, apúntelo en el
impreso de calibración, repita este proceso con
cada una de las varillas de calibración de
diferente longitud y anote los resultados, si se
desvía mas de 3mm de la marca los equipos
de la medición de la longitud y la talla no
estarán bien calibrados.
 Tallímetro de madera
 Antes de ello verifique que la cinta
métrica del Infantómetro o
Tallímetro esté plana, no enroscada
y tenga el número 0. Verifique que el
tope móvil se deslice fácilmente y no
tenga un movimiento lateral. La base
de la tabla no este desviada; las
áreas de deslizamiento sean rectas y
seguras.
TECNICAS DE TOMA DE
MEDIDAS
ANTROPOMETRICA
 Procedimientos Generales

 1. El espacio físico debe ser agradable amplio

que permita desvestir a los niños (as) y
donde colocar su ropa.
 2. El equipo antropométrico a usar en forma
adecuada y disponer de los formularios o
cuestionarios de registro.
 3. Calibración de la balanza
 4. Estandarizar el Infantómetro o el
Tallímetro antes de medir se controlará el
Infantómetro/Tallímetro.
 5. Determinación de la edad del niño/a, por
algún documento certificado de nacimiento
carnet de identidad u otro documento que
permita verificar su edad.
 Procedimientos Generales

 Vestuario del niño: Los niños pequeños se

deben pesar y medir desnudos mientras que los
de mayor edad usarán ropa interior mínima.
 Lugar de mediciones: Debe tener requisitos
mínimos de privacidad e iluminación.
 Calibración, cuidado y mantenimiento de los
equipos: Al comenzar las mediciones siempre se
verificará que los instrumentos a utilizar se
encuentren en perfectas condiciones.
 Lectura y anotación: Siempre que sea posible
las mediciones se efectuarán entre dos personas;
aquella que realice la medición hará la lectura de
la medida en el momento exacto que se indica en
cada caso, pronunciando siempre el número en
voz alta para evitar errores. La persona que
anote la medida repetirá inmediatamente y
registrará en la hoja del niño.
 PASOS INTRODUCTORIOS

 Registrar los datos correspondientes con cuidado.

 Pesar y medir un solo niño a la vez.
 No se lo debe pesar o medir al niño cuando este
irritado (es importante que la madre o persona
que cuida al niño participe activamente en el acto
del pesaje y la medición).
 Explíquele a la madre que usted va a pesar y
medir el tamaño del niño y que requiere de su
colaboración para que el niño/a se sienta
tranquilo.
 Debe esforzarse en establecer con la madre un
ambiente favorable con ella y con el niño/a.
 EL PESO BALANZA TIPO
SALTER
 1. Antropometrista y Auxiliar: Asegúrense que
tienen con la balanza, los ganchos, los
calzones, el pañal para pesar.
 2. Antropometrista: Pídale a la madre del
niño(a) que lo(la) deje con la menor cantidad de
ropa posible.
 NOTA: LOS NIÑOS/AS DEBEN DE PESARSE
Descalzos
Sin fajas
Sin gorras
 TECNICA
 Antropometrista y Auxiliar:
 Calibre la balanza en cero.
 La balanza debe estar colgada en un
gancho o lugar específico para la balanza.
 La balanza deberá estar a la altura de los
ojos.
 Coloque el calzón, para pesar en el gancho
de la balanza.
 TECNICA
 Pídale a la madre que sujete al niño.
 Introduzca sus manos en los calzoncillos
de pesaje y sujetando los pies del niño
haga pasar sus piernas por ellos.
 Lea la medida en voz alta una vez que el
niño esté quieto y la aguja de la balanza
no se mueva. Incluso los niños que se
mueven mucho permanecerán quietos el
tiempo suficiente para que usted tome la
medida. Espere hasta que la aguja deje de
moverse.
 Registre
TECNICA CORRECTA
DE PESAR EN
BALANZA SALTER
 PESO
BALANZA MADRE/NIÑO
PASOS
 Ubique un lugar adecuado para colocar la
balanza.
 Ubique una superficie plana
 Para tomar el peso usted siempre debe estar
frente a la balanza.
 Solicite a la madre que le quite al niño la mayor
cantidad de ropa posible. De preferencia el niño
deberá estar sin ropa e indíquele que se quede
cerca para la tranquilidad del niño.
 Pida la colaboración de la madre es decir en
desvestirlo y pesarlo.
 PESO BALANZA MADRE/NIÑO
TECNICA
 Pase la mano en la pantalla y verifique que
marque 00.0
 Pese a la madre. Aparecerá en la pantalla el peso
de la madre. (La madre debe permanecer en la
balanza hasta finalizar la medición de ambos
madre y niño).
 Frote suavemente la pantalla, ésta debe quedar
en cero nuevamente (00.0 Kg).
 Inmediatamente pásele su niño y realice la
lectura del peso del niño.
 Confirme que leyó bien. Haga la lectura en voz
alta para que la madre conozca el peso del niño.
 La información del peso del niño deberá ser
registrada en kilos y gramos.
 TECNICA DE PIE
 Verifique que en la pantalla aparezca 00.0
 Dígale a madre que coloque al niño en la balanza
suavemente, en el centro de la plataforma de la
misma, y antes que toque la superficie, el
Antropometrista lo tomara de los pies y los
direccionara a la parte central de la balanza.
 El peso del niño aparecerá en la pantalla.
 Indique a la madre que baje al niño, el peso
permanecerá en la pantalla durante tres
segundos.
 Haga la lectura en voz alta para que la madre del
niño conozca el peso. Anótelo en el formulario de
registro.
 LONGITUD Y TALLA

Para tomar la longitud (acostado) se

utilizará el Infantómetro. La medición
deberá ser realizada entre dos
personas: el personal que mide y
preferentemente la ayuda de la
madre.
 NIÑOS/AS DE 0 A 23 MESES DE EDAD

TECNICA LONGITUD
Verifique que el niño/a, esté sin zapatos y que en la
cabeza no tenga gorras, moñas, winchas u otros
adornos.
 Pida a la madre que acueste al niño/a “boca arriba”
sobre el cuerpo del Infantómetro con la cabeza
apoyada en la plataforma fija, que lo coloque con la
mano izquierda en la parte alta de la espalda con el
fin de dar soporte a la cabeza y la mano derecha en
los muslos, y que lo recueste suavemente.
 El Antropometrista acomodara al niño en el centro del
infantometro y tocando la coronilla al tope fijo.
 Solicite a la madre que se coloque detrás de la
plataforma fija del Infantómetro y que tome la cabeza
del niño/ a suavemente con ambas manos,
colocándolas a cada lado de la misma, de tal manera
que los ojos del niño/ a miren hacia arriba en contacto
con la mirada de la madre, las manos no deben
ejercer presión.
 NIÑOS/AS DE 0 A 23 MESES DE EDAD
TECNICA LONGITUD
 PLANO DE FRANKFURT.
 5 PUNTOS DE APOYO. Verifique que la cabeza,
espalda, hombros, nalgas, pantorrillas y talones del niño/a,
estén en contacto con el Infantómetro y en la parte central
de la pared fija.
 Tome ambas rodillas del niño/a, suavemente con la mano
izquierda y presione suavemente hasta abajo para ponerlas
en posición recta de manera rápida.
 Pase la mano derecha rápidamente por los plantas del niño
para ponerlas en posición ángulo recto con relación a las
piernas.
 Con la mano derecha corra el tope móvil hasta tocar las
plantas de los pies (los pies y tobillos del niño/ a deben
estar juntos).
 Lea rápidamente sin mover al niño/a, la cifra que marca la
pieza móvil o tapa móvil y luego registre en el formulario.
TECNICA DE LONGITUD
CORRECTA
 NIÑOS/AS MAYORES DE 24
MESES DE EDAD
TECNICA TALLA
 El niño/a debe estar parado sobre la superficie
fija con los pies en posición firme con los talones
levemente juntos, las puntas de los pies algo
separados (45 g) y las rodillas sin doblar.
 Asegúrese antes de medir, que la parte de atrás
del cuerpo del niño/a como ser los talones, las
pantorrillas, nalgas, la espalda y la cabeza (5
PUNTOS) toquen la superficie vertical del
Tallímetro y que los talones no estén elevados.
 La cabeza debe estar levantada con la vista
dirigida al frente (empleando el plano de
frankfurt), los brazos deben colgar ligeramente y
libremente a los lados del tronco con las palmas
dirigidas hacia los muslos. El peso del niño/ a
debe estar distribuido por igual entre ambos pies.
 NIÑOS/AS MAYORES DE 24
MESES DE EDAD
TECNICA TALLA

 Presione con la mano suavemente el abdomen

del niño para alcanzar la talla máxima.
 Deslice suavemente y firmemente la pieza móvil
hasta tocar la coronilla de la cabeza del niño/a.
 Lea rápidamente sin mover al niño/ a, la cifra que
marca la pieza móvil o tapa móvil y luego registre
en los formulario.
POSICION
CORRECTA
DE TOMAR LA
TALLA
 RECOMENDACIONES
El peso
 El niño/a deberá estar descalzo, con un
mínimo de ropa (ropa interior), sin chaleco o
polerón y sin pantalones. Si por razones de
fuerza mayor fuera necesario mantener parte
de la ropa, es necesario restar el peso de
esas prendas del peso obtenido. El niño/a
deberá situar sus pies en el centro de la
plataforma.
 La balanza debe controlarse regularmente
con pesas patrones o con un objeto de peso
conocido. La balanza debe estar colocada
sobre una superficie lisa, cuidando que no
existan objetos extraños bajo ella. El peso se
debe registrar en kilos y gramos.
 La talla
 Se sitúa descalzo/a sobre un piso plano y
horizontal, con los pies paralelos o con las puntas
levemente separadas (ángulo de 45º).
 Cinco puntos de apoyo.
 Plano de Frankfurt.
 Los brazos deben colgar a los lados del cuerpo,
de manera natural.
 Los arreglos y elementos utilizados en el pelo que
dificulten una nueva buena medición, deben ser
eliminados.
 El tope superior se hará descender en ángulo
recto suavemente aplastado el cabello y haciendo
contacto con el vértice de la cabeza. La talla se
registra en centímetros y milímetros.
GRACIAS