SECRETARIA DE EDUCACIÓN PUBLICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL

UNIDAD DEL SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR N.01 SECUNDARIA

4TA. SESIÓN DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR

¿Cómo garantizamos oportunidades de aprendizaje para todos nuestros

alumnos?
LA INCLUSIÓN SOMOS TODOS . . . . .

. . . EN LA COMUNIDAD ESCOLAR Y EN LA SOCIEDAD EN GENERAL

La inclusión educativa propone una educación universal que se adapte a todas las necesidades.

La educación especial, FAVORECE la inclusión de las personas con aptitudes sobresalientes,

alguna discapacidad, u otra condición, como lo indica el artículo 41 de la Ley General de
Educación, por ejemplo; es un nivel de apoyo en que la inclusión educativa busca incorporar a
ciertos individuos a la educación universal.
El concepto de educación inclusiva no se refiere de manera exclusiva al tipo de educación que
deben recibir las personas con discapacidad, con aptitudes sobresalientes, la población indígena
o aquellas que pertenecen a cualquier otro grupo vulnerado por el contexto; sino que señala la
necesidad de fomentar comunidades educativas en donde la diversidad sea valorada y
apreciada como la condición prevaleciente.

Asimismo, reconoce que todas las niñas, niños y adolescentes tienen los mismos derechos, sin
discriminación alguna, por lo que busca generar igualdad de oportunidades para todos mediante
la eliminación de las barreras arquitectónicas, sociales, normativas o culturales que limitan su
participación o aprendizaje en el sistema educativo.
La diferencia entre educación inclusiva y educación especial.

 La primera se refiere a crear políticas educativas transversales e intersectoriales que

atiendan a la diversidad de acuerdo con las necesidades, intereses, características, estilos y
ritmos de aprendizaje de los alumnos, en donde todos los ámbitos del sistema educativo se
involucren

 La segunda se refiere a la atención de una población específica que recae principalmente en

los servicios de educación especial y los profesionales que laboran en estos.
 Inclusión. Enfoque de atención a la diversidad.
Implica el respeto a las libertades fundamentales,
los derechos humanos y la pertenencia a una
misma comunidad para la educación, la cultura y
la participación en el debate público de todas las
personas, independientemente de sus condiciones,
características, identidades, capacidades y
necesidades.
Equidad. Distribución igualitaria y justa del
servicio educativo que satisfaga las necesidades
particulares de quienes lo reciben, para así
contribuir a superar las diferencias existentes, bajo
el principio de que “sea para todos, según sus
necesidades y capacidades”.
Se trata también de ejercer acciones afirmativas, es
decir, que conlleven apoyos suplementarios para los
grupos
en situación de vulnerabilidad.