Universidad Nacional de Misiones

Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales

Licenciatura en Educación

Seminario TIF: “Género, Sexualidad y Educación”

“La ignorancia pone a la gente en situación de
vulnerabilidad”

Alumno: Clérici, Carlos Alberto

La educación para la
sexualidad desde una
perspectiva de género es
un contenido ineludible de
formación, tanto para la
profundización de
mecanismos de simetría,
inclusión y democratización
social, como para el
ejercicio de sexualidades
liberadoras, placenteras,
solidarias y respetuosas de
la diversidad.
 SIGNIFICACIÓN EPISTEMOLÓGICA Y SOCIAL
 Epistemológica: Por estar destinada a futuros
docentes, por tanto, futuros agentes
socializadores de una educación positiva e
integradora.
 Social: Coadyuvar a correr el velo de la
naturalización de las inequidades de género y
sus consecuencias. Abordar el género como
una categoría relacional que constituye
relaciones de poder diferenciados.
Iatrogenia educativa – evidencias empíricas de la realidad
 PROPUESTA DE INTERVENCIÓN
 Enmarcada en el modelo biográfico-profesional,
configuración dialógica concientizadora.
 Núcleo temático de abordaje: la problemática de la
condición de género.

 Propósito central: Propiciar un ámbito de discusión y

reflexión sobre el género como categoría relacional, el
desequilibrio genérico en la sociedad patriarcal, las
consecuencias que dicho desequilibrio genera, y la
importancia de su abordaje crítico en educación.
 Conceptos claves: género, sociedad patriarcal,
femineidad, masculinidad, violencia de género y coerción
sexual.
 ACTIVIDADES A DESARROLLAR
 Secuencia didáctica integrada al abordaje del “sujeto
que aprende”. Tiempo: dos clases de 4hs. c/u
 Talleres vivenciales:
 1ra clase: “Tramas anudadas en los cuerpos y
contextos”: caldeamiento/ proposición conceptual/
proyección de la película/ debate en torno a esta
problemática de las inequidades de género en la
actualidad y proposición conceptual / evaluación.
 2da clase: “Retejiendo tramas simétricas”: rescatar
matrices en papelógrafos/debate de análisis de los
papelógrafos/ proposición conceptual/escritura de una
trama distinta para la película sobre la base de
relaciones simétricas de género.
 FUNDAMENTO CLAVE
 Como formadores de formadores y por pertenecer a una institución
universitaria comprometida con las problemáticas sociales en
general, entre ellas la educación sexual y la cuestión de género,
nos corresponde tomar el desafío de (re)instalar procesos
pedagógicos que permitan desplegar,, una educación para la
sexualidad que sea integral, articulada y afirmada en una
perspectiva de género. Lo planteamos como un desafío, pues
como plantea Morgade: “La educación formal, aun gozando de una
autonomía relativa (…), es uno de los dispositivos centrales en la
reproducción o la transformación de las relaciones de género.”
(Morgade, 2001:52)