Licenciatura en Educación Preescolar

Semestre 3°

1° Examen Parcial

Curso: Desarrollo del Pensamiento y Lenguaje en la infancia.

 1. El lenguaje es una herramienta que se aplica a muchos
contextos y favorece la resolución de problemas. Transmite la
cultura, ideas y se utiliza como estrategia para resolver conflictos
sociales, por lo tanto favorece la adquisición de competencias
comunicativas, como:

A. Comunicarse oral y por escrito

B. Regular los aprendizajes cognitivos.
C. Capacidades intelectuales integrales.
D. Diferentes ámbitos del crecimiento infantil
2.- El hombre a través de la historia, ha desarrollado
una ciencia que se dedica al estudio del lenguaje, esta
es:

A. La lengua
B. La lingüística
C. Competencias comunicativas
D. Comunicación científica
 3.- Propuso el habla egocéntrica como el reflejo del
pensamiento que caracteriza a los niños en la etapa
preoperacional.

A. L. Vigostky
B. N. Chomsky
C. J. Piaget
D. J. Rousseau
4.-
4.- Permite al hombre representar objetos y acciones,
entender y discutir ideas abstractas, inventar historias e
intercambiar información compleja.

A. El Habla
B. El Idioma
C. La Lengua
D. El Lenguaje
 5.-Señala cuál es la fuerza que impulsa a aprender el lenguaje.

A. La repetición constante de vocablos

B. La necesidad de comunicarse dentro de un contexto social
C. La capacidad de entender el mensaje
D. La necesidad de ejecutar instrucciones
6.-Para dar significado a las palabras es necesario considerar
diferentes variables, entre ellas:

A. La edad del grupo escolar.

B. El contexto en que se ubica el niño
C. El léxico de los adultos y niños cercanos.
D. Los diferentes componentes de la lingüística aplicada.
7.- Vygotsky cita que los niños le dan un significado a las palabras, que en
muchas ocasiones es diferente a los adultos y lo aprenden a través de: Señala
el inciso que indique la respuesta correcta:

A. Buscando en un diccionario.
B. Cuestionando a los adultos que los rodean.
C. Mediante la actividad compartida.
D. Investigando en diferentes fuentes.
8.- Para propiciar el desarrollo del lenguaje, las maestras de
preescolar deben tomar en cuenta ciertas consideraciones que
se describen en uno de los incisos, señala en cuál se refiere a
estas:

A. Comente en voz alta su pensamiento y las estrategias que usa

B. Evaluar en cada período.
C. Utilice diferentes modalidades de trabajo.
D. Realice actividades extraordinarias.
9.-Vygotsky le da un lugar especial a la escritura en el
desarrollo de las funciones mentales superiores y en
especial en el desarrollo del lenguaje, ¿porqué?

A. Los niños logran aprobar exámenes.

B. El desarrollo del lenguaje es dirigido.
C. Permite desarrollo emocional e intelectual.
D. Hace consciente al niño de los elementos del lenguaje.
10.- Identifica cuál es el autor que adopta una posición
empirista, es decir, considera que el desarrollo del lenguaje
depende exclusivamente de los estímulos externos y
corresponde al enfoque conductista.

A. Skinner
B. Lord V. Power

C. Vygotsky

D. Brunner
11.- La teoría de Chomsky es una teoría formal del lenguaje
que presenta una particular forma de considerar el origen de
este, señala cuál inciso contiene el nombre de la teoría:

A. Constructivista
B. Conductista
C. Innatista
D. Pragmática
12.- Entre los dieciocho y veinticuatro meses los niños
hablan de una manera muy peculiar, utilizando solo dos
palabras, las combina y expresa lo que desea, a esta etapa se
le conoce con el nombre de:

A. Etapa telegráfica.
B. Etapa Holofrásica.
C. Etapa evolutiva.
D. Etapa psicocomunicativa.
 13.- “Los niños aprenden a través de los sentidos” esta es
característica de una de las etapas de desarrollo cognitivo, ¿a cuál de
ellas se refiere?

A. Etapa de operaciones formales.

B. Etapa sensoriomotriz.

C. Etapa cognitiva social.

D. Etapa preoperatoria.
14.- Al parecer los niños pueden aprender varias lenguas
al mismo tiempo, siempre y cuando el ambiente sea lo
bastante rico y le ofrezca las interacciones lingüísticas
necesarias, a este proceso se le conoce con el nombre
de:

A. Multigrado
B. Bilingüismo
C. Globalizado
D. Lingüística
15.- En su teoría del desarrollo lingüístico, Vygotsky afirma
que el habla comunicativa aparece antes del pensamiento
verbal. Por ejemplo, el balbuceo es esencial para el
desarrollo lingüístico, pero no parece ser indispensable para
el desarrollo cognoscitivo. A medida que el niño realiza la
comunicación, esta habla social se convierte en habla…….

A. Psicomunicativa
B. Social
C. Bilingüe
D. Interna
16.- El lenguaje se construye dentro de un contexto sociocultural y
depende de factores cognoscitivos y ambientales. ¿Este postulado a
qué perspectiva del desarrollo del lenguaje pertenece?

A. Conductista
B. Innatista
C. Interaccionista (cognoscitiva)
D. Interaccionista (contextual)
17.- El lenguaje resulta de la interacción entre los
factores cognoscitivos y ambientales ¿Este
postulado a qué perspectiva del desarrollo del
lenguaje pertenece?

A. Conductista
B. Innatista
C. Interaccionista (cognoscitiva)
D. Interaccionista (contextual)
18.- La estructura del lenguaje proviene de
características biológicas innatas de la mente humana.
¿Este postulado a qué perspectiva del desarrollo del
lenguaje pertenece?

A. Conductista
B. Innatista
C. Interaccionista (cognoscitiva)
D. Interaccionista (contextual)
19.- Selecciona los tipos o métodos de aprendizaje del lenguaje:
I. Aprendizaje Innatista
II. Aprendizaje contextualizado
III. Aprendizaje por imitación
IV. Aprendizaje por reforzamiento
V. Aprendizaje por ambientación
VI. Aprendizaje mediante la construcción de reglas

A. I, II y V
B. II, V y VI
C. III, IV y VI
D. III, V y VI
20.- El niño aprende el lenguaje que oye hablar en su
entorno. Pero no basta escucharlo. Por ejemplo, oír la
televisión no le permitirá aprenderlo. Para adquirir el
lenguaje se vuelve indispensable ……

A. Poder interactuar con otras personas que ofrecen

respuestas inmediatas.
B. Convertirse en un hablante o escritor competente
C. Asistir con regularidad a la escuela
D. Conocer las reglas gramaticales de la lingüística
21.- Completa:
La hipótesis del ______________________propone que, si no
se dan ciertas condiciones internas o externas relacionadas
con el desarrollo lingüístico, un niño nunca podrá aprender a
hablar.

A. Periodo sensoriomotriz
B. Desarrollo lingüístico
C. Habla infantil de la madre
D. Periodo crítico
22.- La ___________________________es indispensable para
que el niño adquiera el lenguaje en los dos primeros años de
vida; de ahí que se prediga que una privación social
prolongada impedirá la aparición del lenguaje.

A. Habla infantil de la madre

B. Habla infantil del progenitor
C. Interacción humana
D. Construcción gramatical
23.- El niño puede usar símbolos y palabras para pensar.
Solución intuitiva de los problemas, pero el pensamiento está
limitado por la rigidez, la centralización y el egocentrismo. ¿A
qué etapa del desarrollo cognoscitivo pertenece?

A. Operaciones formales
B. Operaciones concretas
C. Preoperacional
D. Sensoriomotora
24.- Es el proceso que consiste en moldear activamente
la nueva información para encajarla en los esquemas
existentes.

A. Organización
B. Asimilación
C. Acomodación
D. Adaptación
25.- El conjunto de palabras que conforman una lengua forma
su __________. Mientras que el (la) __________ es el sistema
que permite expresar intenciones y contenidos relacionando
significados y sonidos.

A. Léxico y lenguaje
B. Fonética y lenguaje
C. Lenguaje y morfología
D. Lenguaje y léxico
26.- Teórico que propone la perspectiva Innatista del
desarrollo del lenguaje.

A.Piaget
B.Steven Pinker
C.Skinner
D.Chomsky
27.- Completa:
Además de aprender los sonidos y la estructura del lenguaje, el
niño empieza a aprender mucho acerca
de_________________________, como tomar turnos en la
conversación, la diferencia entre hacer preguntas y exigencias.

A.La competencia comunicativa

B.La lingüística
C.La pragmática del lenguaje
D.La funcionalidad del lenguaje
28.- Dos principios básicos, que Piaget llama funciones invariables, rigen el
desarrollo intelectual del niño.
El primero es la _______________que, de acuerdo con Piaget, es una
predisposición innata en todas las especies. Conforme el niño va madurando,
integra los patrones físicos simples o esquemas mentales a sistemas más
complejos. El segundo principio es la __________________.

A. Asimilación y acomodación
B. Equilibrio y desequilibrio
C. Contextualización y adaptación
D. Organización y adaptación
29.- A qué etapa de la teoría del desarrollo cognoscitivo pertenece la siguiente
descripción:

El niño aprende las operaciones lógicas de seriación, clasificación y de

conservación. El pensamiento está ligado a los fenómenos y objetos del mundo
real.

A.Sensoriomotora
B. Preoperacional
C. Operaciones concretas
D.Operaciones formales
30.- A qué etapa de la teoría del desarrollo cognoscitivo pertenece
la siguiente descripción:

El niño puede usar símbolos y palabras para pensar. Da solución

intuitiva a los problemas, el pensamiento está limitado por la
rigidez, la centralización y el egocentrismo

A.Sensoriomotora
B.Preoperacional
C.Operaciones concretas
D.Operaciones formales