Fábio Henrique Ribeiro - UFPB

fabiomusica _fe@yahoo.com.br

Vanildo Mousinho Marinho - UFPB

vanildom@uol.com.br
Introdução

- O PIBID no contexto das políticas públicas de

incentivo e melhoria da docência

- Formação de professores de música e suas

especificidades

- Dimensões formativas no PIBID Música UFPB

- Significado da docência no contexto do PIBID

Música na UFPB

- O PIBID como estratégia de ressignificação da

carreira docente
O PIBID Música e
o significado da
atuação docente

- O PIBID Música na UFPB

- Histórico
- Instituições
- Membros
- Objetivos
- Ações

- Resultados relativos às reflexões sobre a

atuação docente (relatórios parciais)
O PIBID Música e
o significado da
atuação docente
- Antecipação da construção de uma identidade
profissional
- Acolhimento da comunidade escolar

- Orientação cotidiana

- Percepção de habilidades de gestão e

administração da profissão docente
- Observações do cotidiano escolar

- Ressignificação da docência pela sociedade

- Maior visibilidade das atividades e do curso
O PIBID Música e
o significado da
atuação docente

- A partir dessa ampliação de experiências e

da consequente percepção da atuação
profissional como um desafio constante, a
significação da docência no campo da
música tem tomado dimensões mais
amplas, possibilitando aos alunos a
percepção da educação básica como um
espaço desafiador e cativante. Tomando
como base esse conjunto de experiências, a
opção pela carreira docente nas escolas e a
identidade profissional do professor podem
tomar novos significados.
O PIBID Música e
a opção pela
carreira docente

- A atratividade da carreira docente no Brasil

- A atratividade da carreira docente em Música

- Formação técnico-instrumental

- Formação didático-pedagógica

- Estágios supervisionados e o PIBID

- Perspectivas dos bolsistas do PIBID Música

UFPB
O PIBID Música e
a opção pela
carreira docente
O PIBID Música e
a opção pela
carreira docente
O PIBID Música e
a opção pela
carreira docente

PIBID

Intensividade Extensividade
pedagógica pedagógica
Considerações
finais

- Por meio de uma variada gama de atividades

com maior acesso e aproximação ao
cotidiano docente, mas com
responsabilidades supervisionadas, o
programa apresenta um avanço no
esmaecimento das fronteiras entre a
formação docente e sua atuação profissional,
muitas vezes constituídas como principais
definidoras da continuidade na profissão,
bem como das representações sobre ela.
 Fábio Henrique Ribeiro - UFPB
fabiomusica _fe@yahoo.com.br

Vanildo Mousinho Marinho - UFPB

vanildom@uol.com.br