Repaso

(Teorías del aprendizaje, condicionamiento clásico, condicionamiento

operante)
Teorías del aprendizaje
• Innatismo (Descartes)
• Empirismo (Jhon Locke)
• Hedonismo (Thomas Hobbes=
Leyes de asociación
• Primarias: Contiguidad, semejanza y contraste
• Secundarias: Intensidad, frecuencia, reciente
Desarrollo de los reflejos
• Descartes: Inició el concepto
• Reflexología: Los proceso psicológicos son reducibles a los reflejos
• Schenov: Conducta voluntaria- estímulos débiles
• Pavlov: No todos los reflejos son innatos
Las funciones fisiológicas son regidas por el sistema nervioso
Algunos conceptos importantes..
• Habituación: Disminución de la respuesta/repetición (EJ tic-tac)
• Deshabituación: Nuevo estímulo irrumpe el anterior (Ej timbre)
• Sensibilización: Predisposicion del ambiente (Ej oscuridad)
• Adaptación sensorial (Agua fría- ciego)
Condicionamiento clásico
• Comida (EI) = Salivación (R)
• Campana (EN)= Respuesta de orientación
• Comida (EI)+Campana (EN)= Saliva (RI)
• Campana (EC)= Saliva (RC)
Factores importantes en la adquisición
• Frecuencia del aparejamiento: EC y EI
• Intervalo: Entre mayor tiempo pase entre EC y EI – menor
condicionamiento
• La presentación del EI inmediatamente después del EC produce
mejores resultados
• Intervalos cortos entre ensayos hace que la RC sea más débil
• Condicionamiento del temor: Bebé Albert
• Condicionamiento palpebral
• Condicionamiento exitatorio
• Condicionamiento inhibitorio
Condicionamiento Operante
• Skinner: Es posible operar sobre la conducta a través de reforzadores
Teorías de Thorndike (Importancia del ambiente)
Watson (Comportamiento observable)

A: Antecedents (Antecedentes)
B: Behavior (Comportamiento o conducta)
C: Consequences (Consecuencias)
La conducta puede modificarse si se cambian las consecuencias
Tasa de respuestas
Procedimientos del Condicionamiento
instrumental
• Reforzamiento positivo: Dar un premio
• Reforzamiento negativo: Retirar un reforzador desagradable
• Escape y evitación
• Castigo: Acontecimiento desagradable que hace que una conducta se
repita con menor probabilidad
Control aversivo
• Conjunto de técnicas que sirven
para asociar un patrón de
reacción conductual no deseado
 Escape (salir corriendo cerca de
donde hay un perro)
Evitación (sombrilla)
Castigo (se evita la conducta
porque existe posibilidad de un
estimulo aversivo)
Programas de reforzamiento
• Por cada 100 • Máquina
ventas, el tragamonedas
vendedor gana
una comisión

Razón Razón
fija variable

Intervalo Intervalo
fijo variable
• Salario mensual • Exámenes
sorpresa
Control de la conducta por estímulo
• Generalización de estímulos
(experimento Pavlov, grados de
asociación, gradientes,
capacidad sensorial y
orientación)

• Discriminación de estímulos
(experimento con palomas,
ensombrecimiento)
Entrenamiento
• Mayor posibilidad con refuerzo
positivo
• Cuando los dos estímulos han
adquirido control sobre la
conducta
• Dimensiones particulares del
estímulo
• Reforzar un estímulo, suprimir el
otro
Regulación conductual
• Teoría de la respuesta
consumatoria: Respuestas
reforzadoras
• Principio de Premack
• Hipótesis de privación de la
respuesta
• Contingencia conductual
• Economía de fichas