Sesión 3

El aprendizaje:
Configuración de la conducta
Profesor: Michael Chávez Rodríguez
mchavezr@usmp.pe

Bibliografía
 Robbins, S. y Judge, T. (2009).Comportamiento
Organizacional. New Jersey: Prentice Hall Inc.
 Sesión 4
El Aprendizaje: Configuración de conductas

OBJETIVOS

• Conocer cuando se produce un aprendizaje.

• Diferenciar el condicionamiento operante del
clásico.
• Conocer los principales tipos de estrategia
para la permanencia o extinción de la
conducta.
 Definición de Aprendizaje

Para que el
El aprendizaje El cambio
aprendizaje ocurra
implica un cambio debe de
es necesaria cierta
asimilarse
forma de
experiencia

Cambio casi
permanente en la
conducta

 Cualquier cambio de la conducta relativamente permanente

que se presenta como consecuencia de una experiencia.
 Teorías sobre el aprendizaje
• Tipo de aprendizaje en el que un individuo
responde a cierto estimulo que por lo
general no produciría dicha respuesta.
Condicionamiento Clásico • Involucra la asociación entre un estimulo
condicionado y uno no condicionado
(neutro).

• Tipo de aprendizaje en el que el

comportamiento voluntario y
Condicionamiento Operante
deseado conduce a una
recompensa o castigo.
 TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL
Teoría del Proceso de atención: utiliza órganos sensoriales y de
Aprendizaje Social: procesamiento para captar la información
Son cuatro los procesos
que determinan la
Proceso de retención: retiene, internaliza los actos del
influencia que un modelo
de conducta ejercerá en modelo
el individuo

Proceso de reproducción motora:Se debe traducir a

hechos (conductas establecidas del modelo)

Proceso de reforzamiento: se repite periódicamente la

conducta modelo y se refuerza con incentivos y aprendizajes.
 Configuración de la conducta

Métodos
Reforzamiento positivo

Reforzamiento negativo

Castigo

Extinción
 Programas de Reforzamiento
1.Reforzamiento Reforzamiento de intervalo fijo: desempeño
intermitente: se promedio e irregular con extinción rápida
refuerza por cada Reforzamiento de intervalo variable: desempeño
periodo de moderadamente alto y estable con extinción lenta
tiempo o por
producción Reforzamiento proporcional de Razón Fija: desempeño
alto y estable, pero se extingue rápido

Reforzamiento proporcional de Razón Variable:

desempeño muy alto y extinción lenta

2. Reforzamiento Continuo: se aprende rápido el

comportamiento nuevo, pero la extinción(de la motivación)
es rápida