UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

COMUNICACIÓN II
TEMA: EL LEXICO

Mg. María M. Palomino Rivas

EL LÉXICO  El término léxico es
amplio. Puede ser
interpretado desde el
punto de vista gramatical
como vocabulario, palabra
o palabras, diccionario o
archivo lingüístico mental
(que atañe a cada
individuo hablante y no
hablante).
 Para la Real Academia
Española (RAE), el
término léxico es un
adjetivo que tiene
diversas acepciones:
ACEPCIONES
a) Relativo al léxico o vocabulario: riqueza léxica de un
escritor; se propuso realizar un estudio léxico del
español de América; encontraron algunas diferencias
léxicas entre los dos textos.
b) Conjunto de las palabras de una lengua: el léxico del
español es muy abundante; aunque sé mucha
gramática, debo mejorar en el léxico para dominar el
inglés. Vocabulario.
c) Conjunto de palabras y expresiones propias de una
región, de una actividad, de un periodo determinado, o
de una persona, en especial un autor: el léxico de
Quevedo es muy culto; quiere estudiar el léxico de
Toledo; el léxico de la medicina tiene muchos cultismos
y tecnicismos. Vocabulario.
d) Antiguamente, diccionario de la lengua griega.
e) culto Diccionario. Lexicón.
EL LÉXICO El léxico puede
significar una lista
de palabras; las
palabras utilizadas
en una región
específica, las
palabras de un
IDIOMA, o incluso
de un LENGUAJE
DE
PROGRAMACIÓN.
FUNCIÓN DEL LÉXICO
El vocabulario de un idioma
refleja el medio físico y social
de sus hablantes porque es
un inventario de las ideas,
los intereses y las
ocupaciones de la comunidad.
Las lenguas se adaptan a las
preocupaciones, los intereses
y las vivencias de los
hablantes.
Conocer una lengua es
conocer el léxico, saber
usarlo, y también conocer y
saber utilizar las reglas que
controlan la combinación
correcta de los elementos.
LÉXICO ACADÉMICO
Cuando nos referimos al léxico académico,
éste se caracteriza por ser producto de un
trabajo exhaustivo de investigación y
confrontación de fuentes; por ello, no se
debe incorporar información que no sea
extraída de estudios o investigaciones
serias.
Otra característica, es exponer o enunciar
una idea adecuadamente fundamentada o
justificada.
Pero es importante que se explicite el
propósito que se persigue con este lenguaje.
LÉXICO ACADÉMICO
Entre los errores más frecuentes en el
aspecto de su contenido, se encuentran los
siguientes: la desviación del tema o tópico
tratado, la redundancia o repetición
innecesaria de la información, la falta de
consistencia o de fundamentación de la
información, y la incongruencia temática o
contradicción entre ideas.
LÉXICO ACADÉMICO
Estructura
Al léxico académico también lo denominamos texto
académico, caracterizado por la organización de ideas
basada en las leyes de la lógica y el raciocinio; por
esta razón, por más sólida e importante que sea una
información, si esta no es presentada de modo
coherente, pierde de modo considerable su valor y
eficacia. Por ello, las ideas deben presentarse de
modo tal que evidencien un hilo conductor. Para
lograr este objetivo, es necesario que siempre se
diseñe antes la secuencia en que aparecerán las ideas
del texto. No hay que olvidar que es preciso disponer
la información organizada en unidades temáticas
claramente diferenciadas; esto es, en párrafos. Esto
último, precisamente, conforma uno de los
principales errores que se presenta en la elaboración
de textos con relación a su estructuración.
 LÉXICO ACADÉMICO
La expresión académica
El léxico académico se caracteriza por revelar un gran
cuidado en la presentación de las ideas, tanto en los
aspectos de formato cuanto en el estilo del discurso elegido.
Por eso, se debe evitar errores de este tipo como: escribir sin
distribuir simétricamente la información en la página; no
tener en cuenta la caligrafía o la tipografía; no respetar los
márgenes, las sangrías o los subrayados; hacer borrones o
tachones; emplear abreviaturas informales, entre otros.

Se debe tener cuidado en la elección del estilo o nivel de

lengua característico del mundo académico (estilo objetivo,
serio, técnico, científico, etc.) y no se debe escribe en forma
coloquial, subjetiva o informal. Entre los errores más
frecuentes, están el uso de la segunda persona ("tuteo"), el
uso de calificativos que expresan emotividad, el empleo de
un léxico impreciso, coloquial, informal o impropio, el
descuido en el empleo variado de referentes y conectores,
etc.
LÉXICO ACADÉMICO
La normativa española
 El léxico académico, por su naturaleza convencional o
formal, tiene como característica guiarse por las
normas vigentes del idioma en el que se escribe:
reglas de puntuación, reglas gramaticales, reglas
ortográficas, etc. Debe tomarse en cuenta al intentar
escribir un texto de este tipo, pues no se debe
considerar solamente el contenido corno lo único
importante, y olvidar o no ser conscientes de las
exigencias en cuanto al manejo de "formas" que son
propias del estilo académico.
LÉXICO ACADEMICO
ES UN LÉXICO SUMAMENTE
FORMAL

NO ACEPTA REGIONALISMO NI
MODISMOS

SE ALIMENTA DE LAS VOCES

CULTAS
 FORMALIDAD

 Es el uso de un amplio léxico,

de modo que queden
excluidas expresiones propias
de la oralidad.
 CORRECCIÓN
USO CORRECTO TANTO EN LO QUE
ESCRIBIMOS COMO EN LO
HABLAMOS
Mi perro me lambió en la
cara.
¿Me doldrá la inyección?
 ¡Ta bien pesao el examen!
Mi familia es bien unida.
 CORRECCIÓN
Hay que estudiar más que
todo para aprender.
Ellos llegaron más después.
Se enfermó de una
enfermedad incurable.
Caí de unos bronquios.
Había ponido mucho esfuerzo,
pero fue en vano
 EVITAR LA IMPRECISIÓN
Estamos hablando de algo
muy importante.
Trajo algo muy difícil de
olvidar.
Mañana resolvemos ese
asunto.
Debemos traer algo todos.
MONOTONÍA Y POBREZA LEXICAL
Entre los aspectos de la monotonía del habla,
que son las transgresiones al habla, existen 5
tipos:
o cacofonía,
 monotonía,
 ambigüedad,
 barbarismos y
 solecismos.
MONOTONÍA Y POBREZA LEXICAL
A. CACOFONÍA: se presenta tanto en el lenguaje
oral como escrito, consiste en repetir silabas o
sonidos, quedando éstos muy próximos. Son
además sonidos poco gratos al oído. Este
fenómeno se produce cuando dos o más palabras
se pronuncian y cuentan con la pronunciación
igual o similar.

Ej: atroz zozobra.

Cholo y Chela toman unas chelas
Coco y cacahuate bajan de precio
MONOTONÍA Y POBREZA LEXICAL
b. MONOTONÍA: utilización de un mismo vocablo
para referirse a distintas situaciones, debido a la
pobreza del vocabulario. Se clasifican en:

 monotonía de estilo: sin mucha variedad léxica, la

expresión pierde propiedad y precisión.
ej: la señora hizo un vestido.

 monotonía de léxico: corresponde al uso de

palabras sin finalidad clara o necesaria
"muletillas"
ej: te fijas, que me miro, te fijas...
MONOTONÍA
 Carencia de un vocabulario
suficiente por lo que se dan las
siguientes categorías:

1.QUEISMO
2.COSISMO
3.TEVEISMO
QUEISMO

 Abuso de la palabra que

 “Quiero que le digas a tú mamá que
si no viene a ver que comportamiento
tienes, que no diga que no se lo
advertí y que no pretenda que te
demos la carta de buena conducta
que te van a pedir para que entres a
la secundaria”
COSISMO

Abuso de la palabra cosa

 “La comunicación es una
cosa que nos enseña cosas”.
TEVEISMO

 IMITACIÓN DEL HABLA

DE LA TELEVISIÓN
 “OYE WEY”
 “O SEA”
 “QUÉ ONDA”
 “RECORCHOLIS”
 EVITAR LA MONOTONÍA
Esta dificultad es producto de
la falta de dominio lexical o
pobreza lexical

Se repiten constantemente los

términos
Había una vez un dueño que
tenía un burro. El burro
llevaba mucha carga y por
tanto el burro caminaba muy
lento. Entonces el dueño del
burro, se quejaba, insultaba
al burro y también golpeaba al
burro. De pronto el burro se
paró y por más que su dueño
quiso que siguiera caminando
el burro no lo hizo.
MONOTONIA Y POBREZA LEXICAL
c. AMBIGÜEDAD: oscuridad en la expresión, que
no se entiende, puede además, haber más de una
interpretación.
ej: cuna para niños de fierro.
también: asimismo, así mismo, a sí mismo//por
qué, porque, porqué, por que//si no, sino.
 1) omisión del sujeto oracional: no vino
hoy.(quien?)
 2) mal uso del adj. "su": conversaron de su
problema.
MONOTONIA Y POBREZA LEXICAL
c. BARBARISMOS: uso de vocablos impropios por v.
causas.
 1) barbarismo ortográfico: provocado por el mal uso de
letras y/o acento. ej: beterraga//betarraga.
 2) barbarismo morfológico: alteración en las palabras.

 ej: hubieron//hubo.

 3) barbarismo sintáctico: incorrección en la oración por

reiteración o empleo de palabras innecesarias.
 4) barbarismo léxico: utilizar palabras impropias,
obsoletas e innecesarias.
 a. neologismo: palabras o voces nuevas innecesarias que tienen
otras equivalentes.
 b. arcaísmos: palabras antiguas, en desuso.
 c. extranjerismos: uso de términos foráneos. Se usa por moda,
desconocimiento o pedantería.
MONOTONIA Y POBREZA LEXICAL
d. SOLECISMOS: faltar a las reglas sintácticas y a la
concordancia.
Transgresiones semánticas: emplear una palabra
con significado indebido.

5) barbarismo fonético: atentar contra la mala

pronunciación. La alteración de letras en una palabra
POBREZA LEXICAL
Uno de los defectos más frecuente es el de
repetir las mismas palabras o expresiones,
debido, sin duda, a un acervo léxico limitado.
Veamos el ejemplo siguiente: " Me gustó mucho el
pueblo; pero lo que más me gustó del pueblo fue la
plaza porticada. Sin embargo, a mis padres les gustó
más la torre de la iglesia del pueblo." Este texto podría
haber sido redactado así: " Me gustó mucho el pueblo;
pero lo que más me impresionó fue su plaza porticada.
Mis padres, sin embargo, quedaron prendados de la
torre de la iglesia."
POBREZA LEXICAL
La repetición de verbos excesivamente
polisémicos como "hacer", "haber", "tener",
"ser", etc., o de sustantivos como "cosa",
"cuestión"... es clara muestra de pobreza léxica
y estilo poco elegante. Se trata de conseguir
más variedad léxica y mayor riqueza de
matices semánticos, empleando otras palabras
más exactas y precisas.
 RIQUEZA

El léxico académico debe ser

rico, para evitar la repetición
exagerada y términos y
expresiones que demuestren
pobreza de vocabulario.
Se recomienda utilizar un
diccionario de sinónimos para
superar esta limitación.
 Significado contextual: El que se
descubren el texto.
Mi celular no tiene línea. Algunas obras
literarias, siguen la secuencia de la idea
principal.
En otras en las que se emplea la técnica de
la Caja China, el hilo de la secuencia
narrativa, se pierde momentáneamente, lo
que genera confusión.
 Significado figurado: O connotativo. Yo
me estoy cuidando la línea para esa fiesta
del sábado.
Sígueme el hilo. (Sígueme el juego)
LOS SINÓNIMOS
No sólo implica la relación de
igualdad de significados entre las
palabras, sino, básicamente,
determina la sutil diferencia existente
entre una palabra y otra parecida.
Ejemplos:
 ACABAR y FINIQUITAR son
sinónimos.
“Acabar o finiquitar un negocio”
“La lanza acaba en punta”
“La lanza finiquita en punta”.
LOS SINÓNIMOS
De aquí deducimos que las dos palabras no
son completamente equivalentes: tienen
caracteres o semas comunes, pero
también presentan una pequeña
diferencia.
 TALLA y ESTATURA también son
sinónimos. Si decimos:
“Un peruano es por lo general de talla o
estatura mediana”,
“Usa prendas de talla mediana” y
“Usa prendas de estatura mediana”
ABSOLUTOS
Los que presentan conceptos
perfectamente definidos y
precisos y que se pueden sustituir
unos con otros en cualquier
contexto oracional como:
 Pato y ánade
Oftalmólogo y oculista
Cubo y hexaedro regular
Secuestrador y raptor
RELATIVOS
Son los que más abundan en la
lexicología del castellano o español.
Presentan una sinonimia según el
sentido o el contexto.

Ejemplos: rendido y agotado

“Estoy rendido” es igual a “Estoy
agotado”

Pero que pasaría si lo usamos así:

“Soy su más rendido admirador” “Soy su

más agotado admirador”
POR GRADACIÓN E INTENSIDAD
Posee un mismo significado con
intensidad diferente
 Delgado y magro
Frío y gélido
Caliente y tórrido
Garúa y diluvio
Selva y jungla
DE DIFERENCIA DE USO
La sinonimia se plantea
considerando el nivel de lengua
en que se utiliza.
Ejemplo:
Mujer – hembra
Cabeza – azotea
Cara – cacharro
Policía - tombo
SUBRAYA LAS PALABRAS QUE SON
SINONIMOS

DIFÍCIL – DISTINTO – ARDUO – INFORMAL - COMPLICADO

EVOCAR – EVITAR – ALUDIR – ENFRENTAR - ESQUIVAR
PUNTUAL – MODERADO – ORDENADO – PRECISO – EXACTO
NECIO – PRUDENTE – JUICICIOSO – COMÚN – SENSATO-
TONTO – ESTUPIDO
COMENTAR – COMENZAR – PROSEGUIR – PRINCIPIAR –
EMPEZAR –REVELAR -OBSERVAR
PRORROGAR – DIFERIR – INAUGURAR – APLAZAR –
CANCELAR
DIGNO – AFECTUOSO – QUEJOSO – NOBLE – CORDIAL -
JUSTO
TRISTE – EGOÍSTA – AFLIJIDO – PACÍFICO – ANGUSTIADO-
COMPUNGIDO
DESLEALTAD – DESCARO – VALENTÍA – DESVERGÜENZA –
CRUELDAD- CINISMO
SÍLABA – VOCABLO – PALABRA – FRASE - TÉRMINO